教育思想大討論總結(jié),教育思想大討論總結(jié)報告

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想大討論總結(jié)的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹教育思想大討論總結(jié)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 大學(xué)教育有什么意義？

大學(xué)教育有什么意義？

大學(xué)就是一個小社會吧，是一個人走向社會的一個學(xué)前班。

大學(xué)的意義就是以后步入社會起步層次會高一些。多讀些書眼界會開闊一些。

還有認(rèn)識的人層次也會高一些，讀小學(xué)就認(rèn)學(xué)讀小學(xué)的人，那讀大學(xué)就會認(rèn)識一些讀大學(xué)的人。

進(jìn)入校園是開闊朋友圈的一個很好的方式，那里面的人呢也是非常的積極向上，也有很單純的友誼。

大學(xué)教育的意義在于：

首先是人的整體素質(zhì)的培養(yǎng)，世界觀、人生觀、價值觀；在大學(xué)校園里，學(xué)生所見視野無論是從深度還是寬度都得到了進(jìn)一步的提升，這不同于在中學(xué)階段的應(yīng)試教育中的單純目標(biāo)，而是多方位為大學(xué)生提供廣而多的認(rèn)識及推動；

其次是專業(yè)素質(zhì)的提升；把專業(yè)細(xì)化，將知識從授業(yè)到引發(fā)學(xué)生集思，直至挖掘，甚至引導(dǎo)學(xué)生走入研究生階段去探索科學(xué)，改變世界。

如果全面素質(zhì)都能達(dá)到大學(xué)水平，我認(rèn)為社會上出現(xiàn)的“等眼睛要求讓座大叔”“摔倒女無人攙扶導(dǎo)致二次事故”等低劣的人間丑態(tài)都會消失，同時科技進(jìn)步不會是那種以每10年為計量單位了。我們的社會乃至全世界的風(fēng)貌都會煥然一新！

大學(xué)文化應(yīng)是高騅文化

大學(xué)文化就是要圍繞著大學(xué)的本質(zhì)來建設(shè)。大學(xué)應(yīng)該是具有濃厚學(xué)術(shù)氛圍的、生機勃勃的、具有青春活力的文化，集高大、深厚、濃郁、清新于一體，是一種高雅文化。文化有高雅文化、低俗文化之分。大學(xué)是學(xué)術(shù)的殿堂、知識分子薈萃的地方、是社會的最高學(xué)府，大學(xué)應(yīng)該具有高雅的文化，培育高雅的人才，引領(lǐng)社會的風(fēng)尚。

大學(xué)文化體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上，學(xué)校學(xué)風(fēng)好壞，關(guān)系到學(xué)校的質(zhì)量。學(xué)風(fēng)問題，就是學(xué)校辦學(xué)的理念問題、師生的思想方法問題、工作態(tài)度問題。大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)要以學(xué)術(shù)為中心，應(yīng)該具有追求真理、獨立思考、批判創(chuàng)新、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、團(tuán)隊合作的精神。教師為了追求真理，把學(xué)術(shù)視為自己的生命；為了發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，愛生如子，誨人不倦。學(xué)生為了追求真理，志存高遠(yuǎn)、孜孜以求，愛師更愛真理，這樣才能青出于藍(lán)勝于藍(lán)。學(xué)校管理要以學(xué)術(shù)為中心，充分尊重教授治學(xué)的權(quán)利，為教學(xué)科研服務(wù)，為師生服務(wù)。學(xué)校管理者與教師之間、教師與教師之間、師生之間形成一個和諧進(jìn)取的共同體。

大學(xué)教育是培養(yǎng)新時代高素質(zhì)人才的模式，為現(xiàn)代化建設(shè)培育新興人才。而大學(xué)教育知識是對知識含量高的崗位的準(zhǔn)勞動者進(jìn)行教育。要采取理論和實踐相結(jié)合的辦法讓學(xué)生接受教育，讓他們成為社會有用之人。

我猜想您的問題本質(zhì)應(yīng)該是想表達(dá)：現(xiàn)在的學(xué)生全部學(xué)習(xí)都在圍繞高考，一旦進(jìn)入大學(xué)，基本就是等畢業(yè)。這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)有什么意義。

在這個問題上，我也想表達(dá)一下自己的觀點。大學(xué)本來的意義本應(yīng)是社會發(fā)展前進(jìn)的動力，因為只要高學(xué)識，搞科技，社會才能進(jìn)步。但是，我認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是被逼的，自己缺乏選擇性，所以才導(dǎo)致現(xiàn)在大學(xué)生忘記了進(jìn)入大學(xué)的意義。理由就先說2點比較直接的：

1. 社會上大多數(shù)企業(yè)入門條件不是看專業(yè)水平，而且看文憑。大學(xué)文憑已經(jīng)成了入門級條件，在這樣的社會環(huán)境下，不考上大學(xué)何談未來？所以無論教育局怎樣減負(fù)，只要社會環(huán)境沒有發(fā)生變化，壓力永遠(yuǎn)存在。這也直接導(dǎo)致大學(xué)文憑一定要有，哪怕再想出來工作，也必須把大學(xué)“混完”。

2. 除了工作，還有家庭?，F(xiàn)在無論男孩，女孩都希望自己另一半可以受過好的教育。一來也是對未來生活的向往，畢竟大學(xué)生還能找工作，非大學(xué)生只能找體力活。二來如果都受過高等教育，在思想上會比較容易一至。三就是家長們也比較好接受。

所以，現(xiàn)在的社會給予的資源和機會，文憑高的機會越多，進(jìn)入大學(xué)能不能學(xué)到知識已經(jīng)根本不重要了，重要的是能把文憑發(fā)下去。其實要改變教育現(xiàn)狀根本不是一個教育部門就能改變的，必須從多方面考慮，給予年輕人更多的發(fā)展方向和機會，進(jìn)一步社會現(xiàn)狀。不然，大學(xué)只會成為一個硬指標(biāo)，大學(xué)生也不會真正的在學(xué)業(yè)上有所表現(xiàn)，大學(xué)的教育意義也失去原有的價值。

到此，以上就是小編對于教育思想大討論總結(jié)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想大討論總結(jié)的1點解答對大家有用。