幼兒教育練習(xí)名詞解釋,幼兒教育名詞解釋答案

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育練習(xí)名詞解釋的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育練習(xí)名詞解釋的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教資科三 任務(wù)與練習(xí)的區(qū)別？
2. exercise作可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞分別是什么意思？
3. 學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)的好處？
4. 幼兒早期教育都指的什么？

教資科三 任務(wù)與練習(xí)的區(qū)別？

任務(wù)是老師布置給同學(xué)們的，而練習(xí)是同學(xué)們自己主動(dòng)的去做題或者是說(shuō)鍛煉一些自己的能力的，他們兩個(gè)最本質(zhì)的區(qū)別就是發(fā)布的主體是不一樣的，前面的那個(gè)主題是老師，后面的那個(gè)主體是學(xué)生，還有一個(gè)區(qū)別就是前面是一個(gè)名詞，也就是它的任務(wù)目的，后面的是一個(gè)動(dòng)詞練習(xí)是需要?jiǎng)邮钟H自去做的

縱觀科目三考試大綱，各個(gè)科目的考試內(nèi)容是分為學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力兩大部分的。

學(xué)科知識(shí)部分我們較為熟悉，主要考查本學(xué)科所需的專業(yè)知識(shí)，涵蓋范圍非常廣，涉及到中學(xué)及大學(xué)期間所學(xué)知識(shí)；而教學(xué)能力部分是大多數(shù)非師范考生比較陌生的部分，該部分分為教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施與教學(xué)評(píng)價(jià)三大部分，考查方式比較復(fù)雜，理論性、綜合性比較強(qiáng)。

不知道你選了哪個(gè)學(xué)科的科目三，目前語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)這些科目我們有專業(yè)課和書(shū)本，需要的話我會(huì)貼在文末，科目三的復(fù)習(xí)其實(shí)跟前兩科一樣。

買書(shū)復(fù)習(xí)+記憶知識(shí)點(diǎn)+梳理框架+真題訓(xùn)練+加強(qiáng)鞏固這樣。

exercise作可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞分別是什么意思？

exercise 作可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞分別代表的意思是這樣的：

1、exercise泛指“鍛煉”時(shí)，做不可數(shù)名詞

例如：take exercise 鍛煉身體 take more exercise多鍛煉

2、exercise表示“體操”或“練習(xí)（題）”時(shí)是可數(shù)名詞，要用復(fù)數(shù)形式。

例如： do morning exercises（做早操），do eye exercises(做眼保健操),do English exercises(做英語(yǔ)練習(xí))

學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)的好處？

本質(zhì)上說(shuō)，針對(duì)小學(xué)生們的語(yǔ)文課堂聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練之目的是為了將“聽(tīng)”與“寫(xiě)”做有效的鏈接，是教師檢查學(xué)生們學(xué)習(xí)情況最基本、最有效的方法和手段之一，其對(duì)于鞏固和熟練知識(shí)、培養(yǎng)和提高學(xué)生們的聽(tīng)寫(xiě)和思維能力都有不可或缺的作用。

從實(shí)際作用和效果來(lái)看，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練難免出現(xiàn)有失偏頗的現(xiàn)象，即出現(xiàn)重“聽(tīng)”輕“寫(xiě)”的情況，教師說(shuō)學(xué)生寫(xiě)，難以形成師生間有效的互動(dòng)，自然也和新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)的“生本教學(xué)”課堂模式相違背。

想要建立有效、高效的課堂聽(tīng)寫(xiě)模式，師生互助性課堂是相對(duì)較優(yōu)的方式，而教師也需要利用手中的教學(xué)資源建議一套相對(duì)完整的、穩(wěn)固的課堂聽(tīng)寫(xiě)教學(xué)模式，以達(dá)到真正的聽(tīng)寫(xiě)教學(xué)的目標(biāo)。

幼兒早期教育都指的什么？

首先，我們需要了解3-6歲兒童具備哪些生理、心理特征——

這一時(shí)期的被稱為孩子的“幼兒期”，大部分孩子都會(huì)進(jìn)入幼兒園，我們常常也會(huì)稱這一時(shí)期的孩子為“學(xué)齡前兒童”。

1、幼兒期的孩子的大腦繼續(xù)發(fā)育成熟，重要腦區(qū)的發(fā)育加速進(jìn)行，使得身體和動(dòng)作的反應(yīng)更快。同時(shí)，前額葉皮層的發(fā)育使兒童在做動(dòng)作之前先思考，或者先停止一個(gè)動(dòng)作，以便開(kāi)始另一個(gè)動(dòng)作。此時(shí)的兒童可以更好地從事學(xué)習(xí)。

2、大腦的幾個(gè)關(guān)鍵區(qū)域（杏仁核、海馬、下丘腦）在這一期間逐漸成熟，支持孩子的表達(dá)和情緒控制，若此時(shí)期讓孩子經(jīng)歷巨大的壓力，或者沒(méi)有提供良好的教育，會(huì)讓這些區(qū)域受到傷害。

3、因?yàn)榇竽X的成熟，導(dǎo)致了這一時(shí)期孩子們對(duì)手和身體更好的控制，除了大動(dòng)作技能有很大發(fā)展，他們的精細(xì)動(dòng)作也同樣需要在教育機(jī)構(gòu)和家庭里獲得鍛煉，為正規(guī)教育的各種要求做好準(zhǔn)備。比如說(shuō)：跳舞、畫(huà)畫(huà)、搭積木都可以幫助他們逐漸掌握手指動(dòng)作，有助于未來(lái)的書(shū)寫(xiě)能力。

那么，針對(duì)幼兒，如何能給他們提供科學(xué)良好的教育呢？

1、幼兒在3-4歲時(shí)，學(xué)習(xí)速度是最快的，他們需要有大量的聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)，能大量練習(xí)精細(xì)動(dòng)作、大動(dòng)作以及讀寫(xiě)與數(shù)學(xué)，這些是幼兒園可以提供的。

2、幼兒期的孩子的數(shù)字思維能力也在快速啟蒙中，他們會(huì)在這一時(shí)期建立自己的數(shù)字概念和數(shù)量關(guān)系概念，因此要給他們提供數(shù)數(shù)或得分的游戲，還需要教育他們學(xué)會(huì)遵守那些需要用到數(shù)字的常規(guī)，如：認(rèn)識(shí)日歷、遵守作息時(shí)間表，無(wú)論家庭還是幼兒園，都可以進(jìn)行這些活動(dòng)。

3、由于幼兒期的孩子大動(dòng)作的逐漸熟練，他們的好奇心和探險(xiǎn)精神也在增強(qiáng)，幼兒園和家長(zhǎng)都應(yīng)該鼓勵(lì)他們調(diào)查周圍的自然世界，包括：植物、動(dòng)物、昆蟲(chóng)等，同時(shí)還可以鼓勵(lì)孩子們把自己看到的這些用畫(huà)筆記錄下來(lái)，孩子們?cè)谟涗浀倪^(guò)程中，會(huì)激發(fā)想象力的儲(chǔ)存。

4、因?yàn)橛變浩诘暮⒆釉谶@一時(shí)期正在為進(jìn)入小學(xué)而“做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備”，因此我們也要教他們各種基本技能，比如：閱讀的準(zhǔn)備、寫(xiě)字、算數(shù)。但幼兒期的學(xué)習(xí)完全不同于小學(xué)以后的學(xué)習(xí)，主要采用的方法是提問(wèn)和回答，孩子需要掌握的是念出詞語(yǔ)、寫(xiě)出自己的姓名、點(diǎn)物數(shù)數(shù)、繪本閱讀以及繪本描述。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育練習(xí)名詞解釋的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育練習(xí)名詞解釋的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。