蒙臺(tái)梭利的幼兒教育觀,簡(jiǎn)要敘述并評(píng)價(jià)蒙臺(tái)梭利的幼兒教育觀

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于蒙臺(tái)梭利的幼兒教育觀的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹蒙臺(tái)梭利的幼兒教育觀的解答，讓我們一起看看吧。

1. 蒙臺(tái)梭利九大兒童觀是什么？
2. 蒙特梭利教育的特點(diǎn)？
3. 蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別？

蒙臺(tái)梭利九大兒童觀是什么？

蒙臺(tái)梭利兒童觀是遵守兒童的敏感期，并激發(fā)兒童潛能，使其在愉快的環(huán)境中，發(fā)展孩子獨(dú)立、自信、專注、創(chuàng)造等能力，為將來孩子的成長(zhǎng)，打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。蒙臺(tái)梭利的初級(jí)教學(xué)法，可適用于3-6歲的兒童。

從發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā),蒙臺(tái)梭利認(rèn)為'兒童是一個(gè)發(fā)育著的機(jī)體和發(fā)展著的心靈;兒童發(fā)展的時(shí)期是人的一生中最重要的時(shí)期。

蒙特梭利教育的特點(diǎn)？

蒙特梭利教育的教育特點(diǎn)：關(guān)注兒童，創(chuàng)造一個(gè)以兒童為中心的“兒童世界”，讓他們能夠獨(dú)立地做自己。

蒙特梭利的教育觀是“在游戲中學(xué)習(xí)”，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，孩子們?cè)谕嫠r(shí)可以獨(dú)立學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果很好，可以培養(yǎng)注意力和耐心。蒙臺(tái)梭利教育機(jī)構(gòu)使用的教具都是為孩子們?cè)谕嫠r(shí)學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的

1、以兒童為中心。反對(duì)以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn)，視兒童為有別于成人的獨(dú)立個(gè)體。

2、不同的 教育。反對(duì)填鴨式教學(xué)，主張從日常生活訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具，讓兒童自發(fā)性地主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格。

3、把握兒童的敏感期。順著敏感期學(xué)習(xí)的特征，得到最大的學(xué)習(xí)效果。

4、教師扮演協(xié)助者的角色。教師須對(duì)孩子的心靈世界有深刻的認(rèn)識(shí)與了解，對(duì)孩子發(fā)展的狀況了如指掌，才能提供對(duì)孩子適性、適時(shí)的協(xié)助與指導(dǎo)。

蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別？

1、教育觀念的不同

     傳統(tǒng)教育是以教師為中心的教育觀，重知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練，無法顧及兒童的個(gè)性發(fā)展。

     蒙氏教育以兒童為中心的教育觀，尊重兒童，重視方法和能力的培養(yǎng)，更加關(guān)注兒童人格的健全發(fā)展。

2、教育核心的不同

     傳統(tǒng)教育是以教師灌輸傳授知識(shí)為核心，兒童失去了自我發(fā)現(xiàn)，自我總結(jié)，自我認(rèn)知，自我發(fā)展的過程。

到此，以上就是小編對(duì)于蒙臺(tái)梭利的幼兒教育觀的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于蒙臺(tái)梭利的幼兒教育觀的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。