法國(guó)幼兒教育背景和意義,法國(guó)幼兒教育背景和意義是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于法國(guó)幼兒教育背景和意義的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹法國(guó)幼兒教育背景和意義的解答，讓我們一起看看吧。

1. 費(fèi)里教育法的主要內(nèi)容和歷史意義？
2. 世界各國(guó)學(xué)前教育比較與啟示？
3. 主張促進(jìn)兒童的社會(huì)化的法國(guó)著名社會(huì)學(xué)家和教育家是？
4. 兒童文學(xué)對(duì)本領(lǐng)域的研究的意義？
5. 1762年 法國(guó)思想家盧俊出版了具有劃時(shí)代意義的教育小說(shuō)？

費(fèi)里教育法的主要內(nèi)容和歷史意義？

費(fèi)里教育法案，是法國(guó)教育部長(zhǎng)J.費(fèi)里于19世紀(jì)80年代初期主持制定的兩項(xiàng)教育法令。

旨在確立法國(guó)國(guó)民教育的基本原則。費(fèi)里教育法規(guī)定：兒童6歲入學(xué)，初等教育為義務(wù)教育，實(shí)施初等義務(wù)教育的小學(xué)和實(shí)施學(xué)齡前兒童教育的母親學(xué)校都是免費(fèi)的。費(fèi)里教育法是法國(guó)歷史上實(shí)施最久的教育法。它制定了法國(guó)國(guó)民教育義務(wù)、免費(fèi)、和世俗化三大原則。為近百年法國(guó)國(guó)民教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

世界各國(guó)學(xué)前教育比較與啟示？

發(fā)達(dá)的學(xué)前教育是法國(guó)教育的一大特色，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在其學(xué)前教育的性質(zhì)與經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)前教育的目標(biāo)，幼兒園課程設(shè)置和職能以及幼兒教師的定位等方面。

借鑒法國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)學(xué)前教育要在加強(qiáng)政策法規(guī)建設(shè)，拓展多種運(yùn)營(yíng)手段，促進(jìn)教育公平等方面采取措施，以推動(dòng)我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

主張促進(jìn)兒童的社會(huì)化的法國(guó)著名社會(huì)學(xué)家和教育家是？

愛(ài)彌兒·涂爾干

涂爾干認(rèn)為，教育的目的就是在兒童身上喚起和培養(yǎng)一定數(shù)量的身體、智識(shí)和道德?tīng)顟B(tài)，以適應(yīng)整個(gè)政治社會(huì)的要求以及他將來(lái)注定所處的特定環(huán)境的要求。也就是說(shuō)， 教育的基本任務(wù)在于培養(yǎng)個(gè)人使其具備作為社會(huì)成員與特定群體成員所必需的身體、智識(shí)與道德?tīng)顟B(tài)

兒童文學(xué)對(duì)本領(lǐng)域的研究的意義？

兒童文學(xué)的意義和作用是依靠?jī)和瘜?duì)作品的閱讀、欣賞、接受，在心理上得到愉悅的滿(mǎn)足，精神上受到美的熏陶，對(duì)其思想感情和精神面貌產(chǎn)生積極的影響，從而轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的一種作用。通常也稱(chēng)為兒童文學(xué)的審美教育作用。它可以歸結(jié)為：認(rèn)識(shí)作用、教育作用、美感作用、娛樂(lè)作用。

1、兒童文學(xué)的認(rèn)識(shí)作用

兒童文學(xué)的認(rèn)識(shí)作用是指具有較高思想性和藝術(shù)性的兒童文學(xué)作品在幫助兒童認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)歷史、豐富生活經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)知識(shí)、啟迪心智時(shí)所發(fā)揮的作用。

比如，兒童通過(guò)閱讀都德的小說(shuō)《最后一課》，就可以了解普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期法國(guó)被迫割讓亞爾薩斯和洛林兩省而喪權(quán)辱國(guó)的歷史；通過(guò)閱讀比安基的科學(xué)童話(huà)《尾巴》，就會(huì)獲得關(guān)于動(dòng)物尾巴功能的知識(shí)等等。

2、兒童文學(xué)的教育作用

兒童文學(xué)的教育作用在于幫助兒童健康成長(zhǎng)，使兒童在閱讀、欣賞兒童文學(xué)作品的過(guò)程中，潛移默化地受到思想、品德方面的啟發(fā)和教育，以及情感、情操、精神境界等方面的感染和影響。

3、兒童文學(xué)的美感作用

兒童文學(xué)的美感作用絕非抽象、空洞的東西。它與認(rèn)識(shí)作用、教育作用同時(shí)產(chǎn)生，而又直接影響到認(rèn)識(shí)作用、教育作用的發(fā)揮。高爾基指出：“兒童固有的天性是追求光輝的不平凡的事物。”這種天性和追求，正是“決定用正確思想、英雄人物進(jìn)行教育的基礎(chǔ)”（《把文學(xué)給予兒童》）。

4、兒童文學(xué)的娛樂(lè)作用

兒童文學(xué)的娛樂(lè)作用，是指通過(guò)具體的兒童文學(xué)作品讓兒童得到愉悅和消遣，以及通過(guò)娛樂(lè)包藏較深的思想認(rèn)識(shí)和道德教育的內(nèi)容，寓教于樂(lè)。

1762年 法國(guó)思想家盧俊出版了具有劃時(shí)代意義的教育小說(shuō)？

《愛(ài)彌兒》是法國(guó)作家盧梭創(chuàng)作的教育學(xué)著作?！稅?ài)彌兒》是一篇很大程度上關(guān)于人類(lèi)天性的哲學(xué)論文，致力于探討關(guān)于個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的政治和哲學(xué)問(wèn)題；特別是個(gè)人如何在不可避免趨于墮落的社會(huì)中保持天性中的善良。這是西方第一個(gè)完整的教育哲學(xué)以及第一部教育小說(shuō)。

此書(shū)寫(xiě)于1757年，1762年第一次在荷蘭的阿姆斯特丹出版。此書(shū)出版時(shí)，轟動(dòng)了整個(gè)法國(guó)和西歐一些資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家，影響巨大。這部書(shū)不僅是盧梭論述資產(chǎn)階級(jí)教育的專(zhuān)著，而且是他闡發(fā)資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)政治思想的名著。在《愛(ài)彌兒》中，盧梭試圖描繪一個(gè)教育體系，使他在《社會(huì)契約論》（1762年）中的“自然人”能在不可避免趨于墮落的社會(huì)中生活。盧梭描寫(xiě)愛(ài)彌兒和他的家庭教師的故事，以說(shuō)明如何教育出一個(gè)理想的公民。

到此，以上就是小編對(duì)于法國(guó)幼兒教育背景和意義的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于法國(guó)幼兒教育背景和意義的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。