教育的智慧和藝術(shù)的高度,教育的智慧和藝術(shù)的高度一樣嗎

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育的智慧和藝術(shù)的高度的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育的智慧和藝術(shù)的高度的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育最大的價(jià)值是什么？
2. 學(xué)藝術(shù)中的‘’藝術(shù)‘’是指什么？美術(shù)是什么？音樂又是什么？

教育最大的價(jià)值是什么？

我覺得教育最大的價(jià)值，于己，是遇見更好的自己；于人，是用靈魂塑造靈魂！

我們接受教育，教育之于我們自己，是在認(rèn)知、學(xué)習(xí)的過程中成長(zhǎng)，教育的最大價(jià)值，是讓我們?cè)谶@一過程中，不斷地前進(jìn)，不斷地遇見更好的自己！

我們教育他人，是要用有靈魂的教育，培養(yǎng)出有靈魂的生命，這是生命的一種傳承，是有價(jià)值的傳承，而教育的最大價(jià)值，也正體現(xiàn)在這種傳承中，它是靈魂對(duì)靈魂的塑造！

教育最大的價(jià)值就是樹人和育人。中國(guó)各級(jí)學(xué)校所教育，培養(yǎng)出來的人，必須德智體美勞全靣發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。中國(guó)各級(jí)學(xué)校所教育，培養(yǎng)出來的人，必須能靣向現(xiàn)代化，靣向世界，靣向未來。

教育最大的價(jià)值在于，你看到了身邊不同的世界。

比如，一個(gè)讀過大學(xué)的人，他所學(xué)的內(nèi)容或許與職業(yè)無關(guān)，但他了解了更多的人對(duì)一件事情更高明的看法，他就知道了世界上的不同。

而大多數(shù)受教育少的人，只能從生活中獲得智慧，而無法站在巨人的肩膀上。因而眼界不同，其努力的方向或者行動(dòng)就會(huì)有所不同。

根據(jù)我國(guó)有關(guān)教育法律法規(guī)的規(guī)定，教育層段分為學(xué)前教育、小學(xué)教育、初等教育、中等教育、高等教育。但不論哪個(gè)層段，教育最大的價(jià)值就在于既要進(jìn)行文化課包括高等教育階段的專業(yè)教育、又要進(jìn)行素質(zhì)教育，核心是素質(zhì)教育！

（原創(chuàng)回答）教育最大的價(jià)值，讓受教育者在不同時(shí)期，得到了認(rèn)知提高，產(chǎn)生了社會(huì)價(jià)值，人生價(jià)值。從而推動(dòng)了整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。

（一）沒有教育，人就沒有認(rèn)知。因?yàn)橛辛私逃司涂梢栽诓煌臅r(shí)間，不同的地方，不同的階段接受教育，學(xué)到自己該學(xué)的知識(shí)本領(lǐng)。然后更好的去創(chuàng)造人生價(jià)值，更好的為自己的生活，為家庭幸福創(chuàng)造財(cái)富。為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的價(jià)值。

（二）沒有教育，就沒有社會(huì)的進(jìn)步。只有教育，才喚醒人們的心靈，喚醒人們的精神，喚醒人們奮斗的決心，喚醒人們生存的目標(biāo)。我們的社會(huì)在教育推動(dòng)下，逐漸走向興旺發(fā)達(dá)，逐步走在了世界前列！

總之，教育的價(jià)值是連城的，是無限極的！“百年大計(jì)，教育為本！”

學(xué)藝術(shù)中的‘’藝術(shù)‘’是指什么？美術(shù)是什么？音樂又是什么？

謝邀！藝術(shù)一詞，本來小民很淸楚的，但被這樣一問，趕緊查詢，結(jié)果看了後，把小民搞暈了。

問題出在國(guó)人把藝術(shù)劃類為「意識(shí)形態(tài)」的社會(huì)活動(dòng)；把「美術(shù)」歸屬平面視覺。Fine Arts「美術(shù)」是近代日本語翻譯，民國(guó)時(shí)期傳入，普遍得到認(rèn)可且使用。這些「百度」都有詳細(xì)的介紹。

音樂是什麼，小民覺得可以探討一下。美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué)民族音樂教授Michael B.Bakan（邁克爾.B.巴肯）曾撰文介紹了這一定義，小民覺得有教益。

他說，當(dāng)一個(gè)著名的音樂演奏家步入舞臺(tái)，受眾都報(bào)以雷鳴的掌聲。演奏家向臺(tái)下受眾鞠躬致意後，坐在演奏樂器前，翻動(dòng)樂譜，「喀噠、喀噠?」，多時(shí)已過，就是沒演奏，然後，又鞠躬，離場(chǎng)。一些聽眾報(bào)以熱烈掌聲，其他人卻無所適從。這是音樂嗎？

伊斯蘭教清真寺的經(jīng)文誦讀，如音調(diào)流淌-優(yōu)美、深邃與精巧，極具音樂性。但穆斯林認(rèn)為，這並非音樂，並認(rèn)為不僅是錯(cuò)誤的，且褻瀆聖靈。這是音樂嗎？

例子說明了音樂是「體驗(yàn)」。或者說，一個(gè)人的音樂，也許對(duì)另一人講，是噪音，祈禱乃至無聲皆是。

音樂，不可避免地與西洋文化相關(guān)。可能有人指控小民崇洋媚外。也有國(guó)外的西洋音樂來華學(xué)者也認(rèn)為（是不是主流權(quán)威，待考證），國(guó)人音樂「不需耍跟著西方走」～

什麼是音樂，小民以為，它不是「藝術(shù)」，而是「商業(yè)文化」。這就是說：音樂藝術(shù)與錢財(cái)?shù)倪\(yùn)籌、思想與大眾傳播的對(duì)話、經(jīng)濟(jì)模式與創(chuàng)意的權(quán)衡相關(guān)。誰掌握了經(jīng)濟(jì)，誰就掌控了音樂藝術(shù)的話語權(quán)-錢爾！錢從哪裡來？肯定是受眾。有收益才有可能投資，出品更有商業(yè)價(jià)值的作品。這從涵蓋五大州四大洋的電影、音樂、電視、娛樂、傳播媒體等等領(lǐng)域-出版、商業(yè)演出、游樂游戲、漫畫等都可以清楚明白的看到。而歐美在全球的娛樂和傳媒領(lǐng)域裏所扮演何種角色，其實(shí)力是有目共睹的～

到此，以上就是小編對(duì)于教育的智慧和藝術(shù)的高度的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育的智慧和藝術(shù)的高度的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。