怎么教育孩子思想自由的人,怎么教育孩子思想自由的人呢

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于怎么教育孩子思想自由的人的問題，于是小編就整理了2個相關介紹怎么教育孩子思想自由的人的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何鍛煉強大心理素質，不在乎別人怎么說？
2. 自控力差的孩子，該怎樣去學習？

如何鍛煉強大心理素質，不在乎別人怎么說？

這是一種很奇怪的現象：

你明明知道，對方只是在恭維你，可還是不由自主地心花怒放；

你明明知道，對方只是在故意刺激你，你并非他口中所說的那般不堪，可還是會心生煩躁和憤怒。

這是為什么呢？

有這樣一個佛教故事：

說的是釋迦摩尼佛在竹林僧院靜坐，忽然有一個婆羅門憤怒地跑進來，因為他的族人聽了佛陀講經說法，就都到這里來出家了，所以呢他大發(fā)嗔火。

佛陀默默地聽著他無理謾罵，既不生氣，也不反抗。等他罵得累了，停了下來的時候，才平靜地對他說：“婆羅門呀，你的家偶爾也會有訪客到來吧！”

這個人沒有想到佛陀居然會不反擊他，而是問出這樣的話，于是他只好回答說：“當然有，何必問此？”

佛陀說：“那個時候，你也會款待你的客人吧？”

太在意他人看法的人，都是善良又敏感的人。

在關系中有討好特質，在處理沖突的時候，這種人傾向于漠視自己的價值感受。寧愿委屈自己也要成全他人。時間久了，性格更為內向情緒變得壓抑。一個不快樂的人是不可能給別人帶來快樂的，你發(fā)現你的委屈求全并沒有換來人際關系的如魚得水，你越是沒有自我他們越是不重視你。

法國存在主義哲學家薩特有句話叫“他人即地獄”。我們在現實中常常身不由已，這個阻礙就是別人的目光。他人的目光是可怕的，它肆無忌憚的干預我的選擇，使我在決定的時候猶豫不決、甚至被迫做出我本不希望的選擇。

每個人都是獨一無二的存在。不要以為那些被愛的、被信任、有力量、有成就感等等這些好的感覺是別人給你的，需要依賴某個特定的人或者事才能得到。就和被傷害的感覺是一樣的，那個事件或者個人只不過是個媒介，整個過程只是一場游戲。是你把原本就屬于你的力量與唉，投射到對方身上，經過二次加工，換個包裝再拿回來罷了。這就是無數的大師一直告訴人們的，你的一切本質具足。

只是在你成長的過程中，可能曾有人剪斷了你這雙翅膀，讓你不敢相信自己的感覺不敢做自己。但當你長大，你還是可以長出來的。要破除“太在意他人”的魔咒很簡單，告訴自己你不是人民幣，做不到人人都喜歡。而且，這世界上注定有一些人不論你多么完美他們也不可能喜歡你。不被有些人喜歡，其實也沒什么大不了的。與其委曲求全討好他人，不如花點心思對待自己。

問題不在于心理是否強大，而在于你自己為什么在意某些說法。

原因很可能是因為他們的說法與看法，與你自己潛在的看法是一致的。看似無法擺脫他人說法的束縛，實際上是，自己并沒有與他人不同的，同時是自己極有信心的觀點。自然的就會在意別人怎么說。

這跟心理素質強大沒多大關系，與知識、眼界、思考和體驗的累積關系更大，多在后者下功夫吧。

練就一顆強大的內心，不在乎別人言語，說難也難，說容易也容易。說難，是因為如果你不從觀念改變做起，而要通過心理鍛煉去實現，你需要經歷很多挫折、痛苦與折磨，無數次的彷徨與崩潰；說容易，是因為只要改變觀念，從小事做起，一件件積累，你就會在不知不覺間改變了自己。一念成佛，一念成魔，強大還是弱小，在乎還是無視，其實都在一念之間。人生宜簡不宜繁，所以這里僅從簡單的角度談幾點做法。

1.相信自己接納自己。這世上沒有所謂絕對的強大內心，在每一顆看似強大內心的背后，其實都是對自己責任的自覺承擔，即使經歷了許多不為人知的苦難，但心中依然非常坦然。因為相信自己，所以你會不在乎耳邊的各種噪音，因為你明白，這世界上永遠有不少人因為吃飽了飯沒事干，總喜歡對別人指指點點；因為接納自己，所以你會接受世界對你的一切考驗，你知道不管成功還是失敗，都與世界無關。

2.小事磨練，持之以恒。讓自己變得堅強的關鍵在于自己的信心。而信心只有在多經歷多反思的基礎上才能建構起來。因為人在現實生活中隨時能遇到自己棘手、困難重重、撲朔迷離、難以解決的事情，如果你平常就不逃避難，每一次的迎難而上都會讓你痛苦萬分。如果平常你注意點滴之間的反應，并將其形成為習慣，那么困難來臨時，你就會自然而然地做出習慣性反應，并會感受解決問題之后極大的自豪與快樂，享受其中。

3.勤學總結，專注當下。學習是改變心理素質的最有效方法。通過學習，你不僅會有效提升自己的思想境界與觀察視角，而且會體驗到你從未體驗的生活與境界，更會從別人的角度設身處地去感受和體察別人在生命過程中的，從而大大增進自己對別人的寬容度和理解心，從而增加對別人言語和眼光的抵抗力、容忍度乃至無視力。另外，你也可以只專注做屬于自己當下的事情，一切根據你的判斷和心意，而將別人的言語目光視作過耳秋風或者充耳不聞、目中無人。一切的行為只要保持自己不后悔，不遺憾，完成了自己的想法，就是對自己最大的尊重。尊重自己不需要理由，更無須別人來說三道四，指指點點。

如何鍛煉強大的心理素質，不在乎別人說？

強大的心理素質，是一個人整體素質的組成部分

自然素質和后天素質《環(huán)境、教育、實踐、活動》等因素影響下，逐步發(fā)展起來的，心理素質是先天和后天的組合

心理素質《認識能力、情緒和情感品質、意志品質、氣質與性格》等諸多方面

心理素質來自先天和后天的感知認知，來自對人生的感悟和從生活中不斷的體驗和積累

怎樣強大自已的心理素質？

學會克制自己的情緒，生活中有許多的不盡人意之事，都要面對事事非非，挫折困惑時常出現。我們要試著控制自己的情緒、情感，讓自已內心逐漸強大成熟，使自已心理承受能力不斷提高

正確認識自已、了解自已和肯定自已。從認識和了解自已做起，有句話這樣說到，人生中最大的敵人就是自已，如果一個人真正認識和了解了自已，才會使自已處事不亂，才會在生活中占有主動權，認識自已的不足，肯定自已的長處，使自已的心理更健康壯大

多與人交流，善與觀察和思考，豐富個人的閱歷和知識，克服自已的惰性思想。從生活中觀察和思考自已的行為，讓自已永遠處在正確的人生道路上，使思想更積極豐富多彩，使靈魂更豐滿潔凈?？朔砸训谋锥耍每陀^超前的意識改變自已，使自已的品質永遠站在真理的前頭。

強大的心理素質，來自不斷的學習，來自不斷的自信和適應能力，更多的是樂觀坦然的面對生活百態(tài)，有足夠的信心和能力適應生活給予自已的所有！

自控力差的孩子，該怎樣去學習？

大多數家長都是在逼孩子學習

我們常說，缺啥補啥，自控力差，就補自控力唄。關鍵是這個問題不是問如何提升自控力，而是問怎樣去學習。所以，我們完全可以繞開提升自控制這座難以逾越的大山，去談如何學習。

有人說，自控力差的孩子，在學校那種緊張的學習氛圍里，會被動養(yǎng)成了很多習慣——每天規(guī)律地上課、自習、吃飯和睡覺，目標明確。當它脫離了這種環(huán)境后，被動的習慣也隨之消失，自控力差的特點會被瞬間放大。其實，這些所謂的規(guī)律地上課、自習、吃飯和睡覺的行為還不能稱之為習慣，而是對作息制度的遵從。制度一旦消失，行為當然終止。放暑假了，想去按時按點地上課也不可能啊。

提升自控能力之前，不妨先建立學習制度。

誰都知道，提升孩子學習能力的重要性遠大于傳授孩子知識。但是，能力的提升，是一個漫長的漸進式過程，絕非一蹴而就，實現起來談何容易。我們不妨在幫助孩子提升自控能力之前，先建立規(guī)范的學習制度。能夠遵守學校里的學習制度，當然也能夠遵守家庭里的學習制度。當然，學校里的學習制度具有較強的情境壓力（從眾壓力：周圍人對制度的遵從帶動自己也跟著遵從），也會得到孩子更多的態(tài)度認同（到了年齡就該上學，上學就得遵守紀律是每個人自幼習得的行為準則）。

不可否認，家庭里建立學習制度相對難些，但是，方法得當，也能取得良好的效果。

首先，制度的制訂要邀請孩子一起參與，甚至把主要決定權讓給他。有人可能會擔心，哪能由著孩子？他們定制度，不亂套了？沒試過怎么知道會亂套？當你把權力交給孩子，他們就會認為得到父母的信任是因為自己有能力，行使權力時也會格外慎重。正常情況下，孩子是不會草率行事的。因為，草率是對自我能力的否定，誰愿意否定自己能？

其次，在實踐中不斷完善制度，給孩子不斷提供自我修正的機會。孩子制訂制度難免偏差，這也是父母最擔心的。在實際操作過程中可以進行修正嘛，同樣邀請孩子參與，這樣，他還能得到一定的鍛煉，再恰到好處地對其進行鼓勵，積極性會得到進一步調動。

建立學習制度是一個相對高效的辦法，提升自控能力是個一勞永逸的選擇，兩者不排斥，可以雙管其下。由于提升自控能力比較困難，在這個問題里不具體闡述。

一般孩子自控力差，尤其是學習時自控力差，可能有幾個原因：

1.被控制得太多。家長在養(yǎng)育時可能用力太猛，關注得太多，孩子做什么都要干預或者發(fā)表意見，總之是管頭管腳管大腦，孩子習慣了被控制，自控力自然不足了。其實自控力跟自主性是直接相關的。

2.專注力不足。孩子學習時很難專心，學不了幾分鐘就不自覺地去摸摸這個玩玩那個，大約是幼年時期被關注得太多，孩子吃飯玩?？磩赢嬈瓤傆屑议L無意識地跟他說話，長此以往，孩子失去了自己專心做一件事的能力。長大以后，表現在學習方面，就可能會出現自控力差的情況。

3.孩子有除學習外更想做的事兒。比如他學習很煩，想出去玩，想去看電視，想去玩電子產品，總之有更吸引他的事牽著他的心，他學習時自控力肯定不足。

如果發(fā)現孩子自控力差，家長需要怎么做呢？

1.一定要學會放手，給孩子自主權。時間怎么分配，作業(yè)怎么做，飯怎么吃，衣怎么穿，朋友怎么交……所有的事項，讓孩子學會自己安排自己做主。只要孩子做得差不離，家長睜一只眼閉一只眼就好了，千萬不要吹毛求疵。孩子自主性強了，自控力也會變強。

2.建議孩子學會做計劃。先從小的計劃做起，比如說自控力實在很差，那就以小的時間段為目標，比如半個小時管不住自己，那么以10分鐘為目標呢？讓孩子自主做好這10分鐘的計劃，然后盡最大努力按計劃執(zhí)行。一點一點地從小目標到大目標，循序漸進，家長千萬別急于求成。

3.要看得到孩子的進步，多鼓勵多贊揚。孩子有了一點進步，家長要看在眼里。比如說孩子有10分鐘的計劃，結果8分鐘都很專心，這就很好。家長千萬別揪住孩子沒能專注的那2分鐘不放，那樣孩子會不斷受到打擊從而喪失自信心。他心里會覺得自己無論怎么努力家長都不會相信他。此外他可能會自暴自棄，覺得自己就天生是個自控力差的孩子。

總之，自控力和自主性就像是孿生兄弟，如果你不給孩子自主的機會，孩子永遠也學不會自控。家長要相信自己的孩子，給孩子空間和時間，從小的目標努力，孩子的自控力一定會慢慢提升的。

自控能力就是孩子的自我控制能力，對外界事物誘惑抵制能力差，一般在學校上課都是就是教室宿舍飯廳，三點一線，如果脫離這種環(huán)境，靠自己的控制能力，特別是今年疫情期間網上上課，在家上網課就要有一定的自控能力，面對手機游戲，電視的誘惑，就會失去自控能力。就不認真上網課，不是自控能力差的表現，
自控能力差的原因主要是家長管得太多，實行全包干，從頭管到腳，特別孩子的幼兒時期，喪失一切能力，孩子一切習慣的形成，長期發(fā)展下去，失去了自我控制能力，是學習方面自我控制能力差，自己管理自己。
一：家長一定要學會放手，給孩子自己發(fā)展的空間。自自己學會安排自己的生活，上課怎么辦？作業(yè)什么時候完成？把日常生活留給孩子，讓孩子自己做主?？梢苑砰_手少管，這樣孩子就慢慢學會了自己管理自己，安排生活。自控能力就會慢慢的變強。二：讓孩子自己定計劃從日常生活做起，學會管理自己。把時間劃成斷。以1小時為一段，如果不行，10分鐘為一段，十分鐘坐下寫作業(yè)，不能亂動亂跑。慢慢養(yǎng)成習慣，慢慢提升，循序漸進，不能急于求成。三：讓孩子以成就感為快樂。孩子都喜歡聽贊揚的話，看到孩子有進步，都閃光點求表揚，孩子都希望得到他人或家長的認可。只要表揚孩子就會更優(yōu)秀，更聽話。孩子慢慢養(yǎng)成了習慣，有一定的自控能力。

您好，自控力差的主要原因是自尊水平低下。

當一個人自尊水平低，價值感低，他就不會很好的控制自己和約束自己，建議想辦法從小事上入手提高孩子的自尊水平，首先您要做的就是不要貶低和打罵孩子，一定不要！父母需要做的只有支持和關愛而已。

關于怎么讓孩子學習，基于這個理解給您四點建議：

1. 作為家長以身作則，如果您回家就玩手機，打牌，還吆喝著讓孩子去寫作業(yè)，憑什么呢？做好表率很重要，它傳達出了一個信息，就是學習是很有樂趣的。
2. 不要盯孩子學習的事情，如果他學習的過程中有需要幫助的時候，保證您可以伸出援手，但是不要盯。做一個支持者，而不是監(jiān)視者。
3. 在孩子做對事情，學會知識的時候及時做出關注、表揚，提高孩子的學習積極性，切忌打擊孩子，孩子本來就是一張白紙，學不會沒什么不正常的，別把自己的急脾氣和焦慮情緒帶給孩子，生活的壓力不是你著急他就能懂得。
4. 如果您和孩子之間已經在學習上存在緊張得關系了，那么建議您找一個新面孔來輔導孩子，形象陽光健康的年輕人、或者成熟溫柔的長者都可以。

總結一下，我認為孩子學習的動力應該來自于求知本身，從這個方面入手引導，不要把學習和“上大學”之類的具體目標聯系起來，也不要因為學習不好去批評，學習好就給他買東西之類的，如果學習不是糟糕的事情，那么為什么要用游戲機來換呢？

所謂的自控力差大部分情況下是歷史遺留問題，不是短時間內可以改善的，正向引導，調整好自己的心態(tài)是第一步。

希望對您有幫助，期待和您進行更多交流。

我們首先要理解什么是自控力，我們才能更好的幫助孩子提高他的自控力，從而提高他的學習。

• 其實我們對自控力的了解到大致相同，就是對某件事情的一種控制能力，對一種事物的誘惑抵制能力，我們是否能夠培養(yǎng)有這種能力。對于自控力差的孩子，有的時候在學校那種緊張的學習氛圍里，或許我們的孩子會被動養(yǎng)成了很多習慣——每天規(guī)律的上課、自習、吃飯和睡覺，目標明確。但是當它脫離了這種環(huán)境以后，這種被動的習慣也隨之消失，從而體現出一種自控力差的表現。當我們逐漸長大，發(fā)現如何規(guī)劃自己的生活和學習，是非?？简炍覀冏钥亓Φ模俏覀儠l(fā)現我們的自控力可能是不足夠的。
• 我們要知道我們的自控力的容量也是有限的。我們的孩子在學習的時候會面對許多的誘惑，他們要抵抗零食，游戲，電視，同伴的玩耍等。當他們抵抗這種誘惑的時候，就會消耗自己的自控能力。當他們面對的誘惑足夠多時，然而抵抗就會出現崩潰的時候。所以就會出現自控力能力比較差。當然我們的自控力是可以進行練習的，就像是掌握某一項技能，我們需要深入的了解它才能更好的控制它。
• 自控力差的孩子說明他的一些習慣養(yǎng)成還不是很好。我們要學會接受孩子， 承在這個能力上是有限的，但是我們是可以通過學習去改善的。

下面是我對自控力的一些把控做法

• 先選擇比較重要的事情做，因為我們知道我們的自控力的容量是有限的，所以我們先把重要的事情先完成。
• 我們也可以隨身帶一些含有糖分的巧克力或者糖果，這樣可以隨時刺激自己的大腦，給大腦提供一些活力。從而更好地集中在學習上面。
• 可以尋找一個學習比較好的人陪伴你一起學習，讓他去帶動你。這就是一個榜樣的效應。你會有這個榜樣的存在，我們有的時候能夠更好的自覺去學習，向他靠近。那么我們的自控能力也會慢慢的提升。
• 最后我們也要把握好自己的休息時間，當我們的休息時間充足的時候，我們去學習的時候會事半功倍。我們要保持每天八個小時的時間睡眠，這樣我們在學習效果會更好，自控能力也會隨之提升。

以上是對自控能力的一些看法，大家有什么問題可以一起評論討論。

我是@淺談ASD 喜歡的可以點贊關注我，謝謝！

到此，以上就是小編對于怎么教育孩子思想自由的人的問題就介紹到這了，希望介紹關于怎么教育孩子思想自由的人的2點解答對大家有用。