幼兒教育主題文獻(xiàn)綜述（幼兒教育教學(xué)論文參考文獻(xiàn)）

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本文目錄一覽：

• 1、我國學(xué)前教育先狀相關(guān)文獻(xiàn)有哪些
• 2、幼兒教育教學(xué)論文參考文獻(xiàn)
• 3、如何在故事創(chuàng)編活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒的創(chuàng)造力文獻(xiàn)綜述
• 4、學(xué)前教育專業(yè)技能訓(xùn)練的文獻(xiàn)綜述
• 5、幼兒園美術(shù)的任務(wù)出自什么文獻(xiàn)綜述
• 6、學(xué)前教育研究中文獻(xiàn)綜述的特點(diǎn)有哪些

我國學(xué)前教育先狀相關(guān)文獻(xiàn)有哪些

1、★皮連生著的《智育心理學(xué)》，人民教育出版社，1996。★吳立崗著的《教學(xué)的原理模式和活動(dòng)》，廣西教育出版社，1998?！镏旒倚壑骶幍摹队變杭彝ソ逃笕?，中國林業(yè)出版社，1990。

2、學(xué)前教育專業(yè)論文參考文獻(xiàn)1 《幼兒園教育》，李季湄、肖湘寧，北京師范大學(xué)出版社，1995年版?！督處熍c兒童發(fā)展》，龐麗娟，北京師范大學(xué)出版社，2001年版。

3、輯錄了1949年至1997年我國幼兒教育方面的重要文獻(xiàn)，包括個(gè)時(shí)期國家有關(guān)法律，黨中央、國務(wù)院、教育部（國家教委）有關(guān)政策性文件及法規(guī)，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人以及教育部門負(fù)責(zé)同志的有關(guān)報(bào)告、重要講話和題詞。

4、幼兒園社交領(lǐng)域參考文獻(xiàn)應(yīng)該是由幼兒的這些應(yīng)該多年經(jīng)驗(yàn)及來的總結(jié)的這些文獻(xiàn)資料。

幼兒教育教學(xué)論文參考文獻(xiàn)

學(xué)前教育專業(yè)論文參考文獻(xiàn)1 《幼兒園教育》，李季湄、肖湘寧，北京師范大學(xué)出版社，1995年版。《教師與兒童發(fā)展》，龐麗娟，北京師范大學(xué)出版社，2001年版。

篇一：學(xué)前教育論文參考文獻(xiàn) ★皮連生著的《智育心理學(xué)》，人民教育出版社，1996。★吳立崗著的《教學(xué)的原理模式和活動(dòng)》，廣西教育出版社，1998?！镏旒倚壑骶幍摹队變杭彝ソ逃笕?，中國林業(yè)出版社，1990。

幼兒學(xué)前教育參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)既是對(duì)論文引用原著的尊重，也是自身論文內(nèi)容和論據(jù)的豐富。以下是我為您搜集整理的幼兒學(xué)前教育參考文獻(xiàn)，希望您能喜歡。

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如何在故事創(chuàng)編活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒的創(chuàng)造力文獻(xiàn)綜述

而培養(yǎng)人的創(chuàng)造力必須要從娃娃抓起。在幼兒素質(zhì)教育中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育工作者迫切需要研究的問題，因?yàn)槿说膭?chuàng)造力很大程度上取決于早期開發(fā)。

在領(lǐng)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。(一) 在語言活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。. 語言是思維的工具，是思維的表現(xiàn)形式，孩子們?cè)谪S富多彩的語言活動(dòng)中有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

在活動(dòng)中注重教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。組織語言活動(dòng)時(shí)，要想調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)展其創(chuàng)造性思維，教師的啟發(fā)和引導(dǎo)是關(guān)鍵。

學(xué)前教育專業(yè)技能訓(xùn)練的文獻(xiàn)綜述

1、選題依據(jù)及研究綜述 (一)選題依據(jù) 幼兒教學(xué)不僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)性有一定的要求，同時(shí)對(duì)教學(xué)過程的娛樂性與趣味性有一定的要求。在教學(xué)的實(shí)踐過程中我們發(fā)現(xiàn)兒歌由于其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、語言愉悅等特點(diǎn)更能夠?yàn)閮和邮堋?/p>

2、學(xué)前教育評(píng)價(jià)文獻(xiàn)綜述的主要指標(biāo)：（1）開門見山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。（2）言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn)。

3、研究方法多樣：學(xué)前教育研究綜述受到不同領(lǐng)域研究方法的影響，綜述作者會(huì)結(jié)合文獻(xiàn)的情況采用不同的研究方法，如文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、案例研究和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。

幼兒園美術(shù)的任務(wù)出自什么文獻(xiàn)綜述

1、(2)在教育內(nèi)容方面，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然的模仿和再現(xiàn)。模仿現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單物體和圖片是美術(shù)教育的主要內(nèi)容。

2、首先定義小學(xué)美術(shù)研究主題，例如特定的教育方法、技術(shù)或策略，通過各種渠道如學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫、圖書館目錄、期刊、會(huì)議論文及報(bào)告等收集相關(guān)文獻(xiàn)。

3、美術(shù)學(xué)專業(yè)論文寫作研究：文獻(xiàn)綜述 ★論文題目：***。在二十個(gè)字以內(nèi)，最好不要有副標(biāo)題，在此環(huán)節(jié)論文題目可以修改。★摘 要：以**為學(xué)術(shù)背景，站在**的高度，著眼于**。

4、(二)研究綜述 幼兒有著自身的學(xué)習(xí)心理特征與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此幼兒教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有很大的區(qū)別。近年來針對(duì)幼兒教學(xué)的文獻(xiàn)相對(duì)較多，主要集中在幼兒教學(xué)方式研究、兒歌創(chuàng)作與教學(xué)模式等。

學(xué)前教育研究中文獻(xiàn)綜述的特點(diǎn)有哪些

文獻(xiàn)綜述特點(diǎn)有： 系統(tǒng)性： 文獻(xiàn)綜述需要對(duì)已有的文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)性的搜集和整理，以形成一個(gè)完整的、有邏輯結(jié)構(gòu)的綜合性論述。綜述不僅僅是簡(jiǎn)單地列舉文獻(xiàn)，還要通過歸類、比較、總結(jié)等方法來展示文獻(xiàn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展脈絡(luò)。

內(nèi)容的綜合：這是文獻(xiàn)綜述最基本的特點(diǎn)。一方面，文獻(xiàn)綜述首先表現(xiàn)出對(duì)大量文獻(xiàn)的綜合描述。

文獻(xiàn)綜述的特點(diǎn)為：綜合性、新穎性和潛在性。文獻(xiàn)綜述的寫作格式和步驟：首先，開篇引言，明確所欲探討的文獻(xiàn)的范圍或領(lǐng)域。任何一門學(xué)科都有很多領(lǐng)域，不可能一一詳細(xì)闡述，只能選取某一方面來進(jìn)行探討。

文獻(xiàn)綜述特點(diǎn)：綜合性、評(píng)論性、先進(jìn)性。文獻(xiàn)綜述不應(yīng)是對(duì)已有文獻(xiàn)的重復(fù)、羅列和一般性介紹，而應(yīng)是對(duì)以往研究的優(yōu)點(diǎn)、不足和貢獻(xiàn)的批判性分析與評(píng)論。因此，文獻(xiàn)綜述應(yīng)包括綜合提煉和分析評(píng)論雙重含義。

學(xué)前教育評(píng)價(jià)文獻(xiàn)綜述的主要指標(biāo)：（1）開門見山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。（2）言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn)。

關(guān)于幼兒教育主題文獻(xiàn)綜述和幼兒教育教學(xué)論文參考文獻(xiàn)的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。