我國特殊教育采用什么形式,我國特殊教育采用什么形式教育

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于我國特殊教育采用什么形式的問題，于是小編就整理了5個相關介紹我國特殊教育采用什么形式的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育畢業(yè)生可以找什么工作？
2. 教體局是什么編制？
3. 兒歌的傳統(tǒng)藝術形式有哪些？
4. 國考面試是什么形式的？
5. 我今年22歲，是一名幼師，轉行做特殊兒童教育怎么樣？

特殊教育畢業(yè)生可以找什么工作？

我曾經專程考察過南京特殊教育師范學院，我國的特殊教育專業(yè)人才非常奇缺，特別是表現在經濟發(fā)達的一線城市，更是需要大量的專業(yè)的特殊教育人才。

從事特殊教育專業(yè)的老師必須要具有一般人不能夠具備的承受力，必須要有耐心，要有愛心，因為你的一生就要全部奉獻給智障孩子，他們的世界里沒有聲音，沒有影像，或者不能站立，行走，或者無法說話，思考，不能用正常孩子交流的手段和他們交流，他們是一群智障，自閉，聾啞，失明，失聰以及肢體殘疾的孩子，同時又是一群非常天真，可愛，向往美好生活的孩子，仿佛是折翼的天使，從事特殊教育的老師就是給他們插上翅膀，之使成為天使的人。

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特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生可以在特殊教育學校，教育康復與服務機構，社區(qū)康復機構，兒童福利機構，老年人安養(yǎng)機構，以及殘疾人事業(yè)管理機構，從事特殊教育。心理疏導，康復訓練，咨詢管理等工作，如培智學校，聾啞人學校。特殊教育學校等，也可以到企業(yè)從事特殊人群的用品開發(fā)。助聽設備代理或銷售，殘疾人教育或其他用品代理銷售。

目前特殊教育專業(yè)的人才成供不應求的趨勢，專業(yè)院校也比較少。現將特殊教育專業(yè)大學的綜合實力排名推薦如下；

1. 北京師范大學
2. 華中師范大學
3. 華東師范大學
4. 西南大學
5. 浙江師范大學
6. 北京聯(lián)合大學
7. 新疆師范大學
8. 南京特殊教育師范學院
9. 邯鄲學院
10. 安順學院
11. 西北師范大學
12. 四川師范大學
13. 重慶師范大學
14. 濟南大學
15. 鄭州師范學院
16. 杭州師范大學
17. 廣西師范大學
18. 華南師范大學
19. 濰坊學院
20. 長春大學

我目前是一所普通一本院校特殊教育專業(yè)的學生，以我對特殊教育的了解，我可以來回答你這個問題。

特殊教育專業(yè)畢業(yè)之后，就業(yè)單位還是很廣的，但是大部分都是和特教領域有關的。

①特殊教育有哪些領域內的相關職業(yè)呢？

特殊教育專業(yè)畢業(yè)生，最常見的就是當個一名特教老師。當然，就業(yè)單位不僅僅只是公立特殊教育學校，也有一些私立的康復機構（最常見的是自閉癥康復機構）。同時也可以考特殊教育專業(yè)研究生，畢業(yè)之后可以應聘高校特殊教育專業(yè)講師，這也是可以的。還有一種就是去地方殘聯(lián)工作，因為殘聯(lián)內也有一些康復中心，都是可以的。或者也可以從事特殊教育相關輔具教具開發(fā)，不過從事這方面比較少。

②特殊教育專業(yè)畢業(yè)還可以從事哪些職業(yè)呢

成為普通教師是特殊教育專業(yè)畢業(yè)生除去特教老師選擇的第二種就業(yè)方式了，一般特殊教育專業(yè)學生都會在大學期間考取教師資格證，完全可以利用教師資格證，去成為一名普通普校教師。還可以考公或者“三支一扶”“選調生”，從事政府工作，都是可以的。

教體局是什么編制？

各縣教體局是各縣原教育局和體育局合并而成的行政機關，通成情況下所有行政機關應該是純行政編制，但是因為不同行政機關施政過程中具體所需，常常設置一些事業(yè)編制的科室，比如說教育科研處（室）、考試中心、電教中心等，也有部分工人編制比如說該機關的后勤服務人員等。

教體局是公務員編制

教育體育局（教育局）國家教育部是主管教育事業(yè)和語言文字工作的政府工作部門

教育體育局（教育局）國家教育部是主管教育事業(yè)和語言文字工作的政府工作部門

負責全國基礎教育（含學前教育）、特殊教育、職業(yè)技術教育、校外教育、成人教育、高等教育（含社會力量辦學），協(xié)調、指導、監(jiān)督區(qū)、縣（國家）及有關部門的教育工作。

公務員編制。

教育體育局一般指管理教育的國家行政單位，教育體育局和教育局的區(qū)別就在于只能范圍不同，比如教育局的職能是管理文化教育業(yè)、體育、教育發(fā)展等方面，而體育局則是對體育這方面進行管理，但體育局是隸屬于教育局。只是需要說明的是，這類單位在區(qū)和市的叫法有著微小的區(qū)別，比如在縣級，該單位就叫做教育局，而省級或者市級一般叫做教育廳，國家級的則被認為教育部。

事業(yè)編制

教體局是事業(yè)編制單位性質 ，并且屬于國家撥款單位經濟類型。

教體局是獨立核算的、市財政一級預算單位，隸屬于市政府工作部門，內設辦公室、人事科等11個內設機構，下屬體育中心、電教館等8家非獨立核算事業(yè)單位，部門預決算范圍為局本級。

是公務員編制

教體局是政府直屬行政單位，也就是公務員單位，是政府的行政職能局，負責本地區(qū)教育管理職責，市縣區(qū)層面叫教育局，省級叫教育廳，國家叫教育部。按照權限，不同層面的教育局管理分別管理大學，高中，中小學及幼兒園，同時負責民辦教育機構的審批和管理工作。對學校和教育教學和師生進行管理，落實教育教學工作任務。

兒歌的傳統(tǒng)藝術形式有哪些？

這個兒歌，說實話，藝術形式有哪些我不太清楚。但是，個人覺得，涉及到的群體，普片都是低年齡段的孩子。至少得容易理解，不能太花里胡哨。而且，都是孩子，不論如何表達藝術形象，一定要是正面的、健康的。

國考面試是什么形式的？

國家公務員面試一般常見的形式為結構化面試與無領導小組面試，另外還有一些是半結構化面試和結構化小組面試形式。

1、結構化面試流程：面試報到抽簽→候考→進入考場→答題→考生退場→面試結束→下一位考生入場→成績確認→面試結束。

2、無領導小組討論面試流程：考生入場→個人陳述→自由討論→總結陳述→考生退場→計分審核→下一位考生入場→成績確認→面試結束。

除了以上兩種面試形式之外，少部分部門還會采用半結構化面試和結構化小組面試。

3、半結構化面試流程：面試報到抽簽→候考→進入考場→答題→考生退場→面試結束→下一位考生入場→成績確認→面試結束。

4、結構化小組面試流程：首先在候考室抽簽，抽簽決定你和誰一組進行PK，一般是同一個崗位的三個人或者四個人一組。其次，分組完畢后一同進入備考室，再次抽簽決定答題順序，備考室內有題本、草稿紙、筆(有的還有考試流程說明)，15分鐘備考時間，可以寫在草稿紙上，但是不能再題本上亂畫，要注意備考期間不能互相討論。最后進入考場，按照抽簽順序入座。

接下來答題，答題形式有兩種：

第一種，首先1號作答第一題，然后2號作答第一題，再3號作答第一題;其次，2號作答第二題，然后3號、1號分別作答第二題，以此類推每個人都有首次答題的機會。

國考無非就是結構化（結構化小組）和無領導面試兩種形式。我這里分享一下有哪些部委考察無領導。

無領導小組討論，是國考面試中常見的面試形式。下面，我們根據近5年國考各部門的面試情況，梳理一下哪些部門采用了這一面試形式。

1.骨灰級★★★★★

近5年，中聯(lián)部、國稅總局、國資委、國家民委、國家林業(yè)局、國家安全局、國土資源部等7個部委一直采用無領導小組面試，從未缺席，堪稱骨灰級粉絲。

2019年國考，這些部門的招錄情況是，中央對外聯(lián)絡部（13個崗位）、國稅總局（20個崗位）、國資委（14個崗位）、國家民族事務委員會（6個崗位）、國家林業(yè)局（8個崗位）、國家安全局（不在職位表顯示）、國土資源部（機構改革未招錄）。

鹿鳴預測，以上6個部門有99%的概率繼續(xù)采用無領導小組面試形式。

2.資深級★★★★

感謝邀請，國考面試一般分為結構化、辦結構化和無領導小組形式。其中結構化面試最簡單，半結構化次之，無領導小組最難。

下面就著重介紹一下鄙人經歷過的結構化面試:結構化面試一般有四到五個題（具體部門跟情況而定）?？忌M入考場有七名考官進行面試，左右兩邊各有兩名工作人員，為計時員和計分員，在考場一側有錄像機全程錄像。

考生進入考場問好就座，主考官會告知考生考試須知。其中需注意的有:一、有的考試是提供紙和筆的有的則不提供（鄙人兩種情況都經歷過）。二、答題時間是包干制（即計算總時間）每題平均有五分鐘時間作答，這五分鐘包括考官讀題到考生作答，所以在回答時一定要注意好時間的分配。一般以考官讀題30s，考生思考1分鐘到1.5分鐘，2-3分鐘作答為宜。三、題型一般包括五大類，人際溝通即人際關系題，自我認知題，情景應變題即應急應變，綜合分析題，計劃組織管理題。

根據不同崗位，可能在結構化面試和無領導小組中進行選擇。

結構化面試簡單的說就是一個面試者面對一組面試官，采用一題一問一答。

無領導小組面試就是一組面試者面對一組面試官，采用一題一小組討論一一作答。

您好，很高興為您解答

國考的面試形式一般分為4種

分別是結構化面談、無領導小組討論

半結構化面談及結構化小組

一般比較偏向于結構化小組及無領導小組討論

在面試備考時，可以多關注一些時政方面的熱點

作為一個備考積累來準備，但是其他方面也不要放松

面試主要考察的是綜合能力

我今年22歲，是一名幼師，轉行做特殊兒童教育怎么樣？

特教老復師面對的都是殘疾學生，肯定比幼教老師辛苦的制多，我覺得愿意幫助這些特殊兒童或困難人群的不一定要作為工作或事業(yè)，只要度有心完全可以在工作之余或節(jié)假日去做義工，為他們奉獻愛心。我個問人建議你還是選擇幼師教育！幼師的崗位也是答很重要的！

你好，我是Zoya，高級人力資源師，近20年人力資源管理經驗。之前接觸過關于自閉癥兒童的公益項目，說說我的看法，希望對你有所幫助：

首先，從年齡上來說，22歲，轉行的成本不高。

22歲，從體力和家庭負擔來說，轉行的風險和機會成本都不高。更何況，特殊兒童教育本身對教育工作者來說，也是一件履歷“增色”的事情。

但是在選擇轉行前，你要問清自己：為什么要轉？為了賺更多的錢？還是為了獻愛心？又或者就是單純的熱愛？

轉行的動機一定要首先明確，否則后續(xù)遇到困難，你會頂不住，導致你轉型失敗。

其次，從工作的難度上來說，特殊兒童教育對老師的要求會更高。

除了普通兒童的心理學和教學經驗外，還要了解特殊兒童特殊的疾病或心理等等，掌握必要的護理知識、心理知識，需要經過專業(yè)機構的培訓，甚至認證。

最后，從工作的收入與付出比來看，很多特殊兒童教育都是公益類的項目，收入不見得特別高，支付給老師的費用，看公益基金方的實力。

現在國內很多特殊兒童教育都不是以營利為主。也有一些民辦的特殊兒童教育，掌握了自己的盈利模式，會支付給專業(yè)老師較高的工資，但這是少數。

比如現在很多自閉癥患者的家長，都擔負不了昂貴的治療費用，而有的治療機構抓住這個痛點，開展對家長的網絡教學，讓家長自己通過網絡學習自閉癥兒童的護理和治療，在家中親自護理孩子。一方面大大降低了患者家庭的經濟負擔，另一方面，因為對自閉癥的科普，參與治療的家長人數增多，機構也能獲得存續(xù)的資金。

總之，從事這類工作，需要你有愛心，有恒心，有耐心。特殊兒童教育比普通兒童教育，會讓你的人生獲得更多的價值感。

以上是我的分享。

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到此，以上就是小編對于我國特殊教育采用什么形式的問題就介紹到這了，希望介紹關于我國特殊教育采用什么形式的5點解答對大家有用。