特殊教育對(duì)老師的影響論文,特殊教育對(duì)老師的影響論文題目

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于特殊教育對(duì)老師的影響論文的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育對(duì)老師的影響論文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 影響教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的因素有哪些？
2. 5歲男孩應(yīng)該注重培養(yǎng)哪些能力？在上小學(xué)之前是應(yīng)該多學(xué)還是多玩？

影響教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的因素有哪些？

1、環(huán)境因素。社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，一個(gè)人的發(fā)展，在很大程度上取決于社會(huì)心理環(huán)境。社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展水平，全社會(huì)對(duì)于教育與教師的地位與價(jià)值的的認(rèn)識(shí)和看法，教育改革與發(fā)展對(duì)學(xué)校教育和教師的要求，教育行政部門(mén)對(duì)教師培養(yǎng)和發(fā)展的政策導(dǎo)向、獎(jiǎng)懲機(jī)制等，作為社會(huì)環(huán)境因素影響著教師的成長(zhǎng)，特別是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展?？梢钥隙?，良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，政府對(duì)教育的宏觀重視，全社會(huì)尊師重教的良好氛圍，新一輪課程改革對(duì)教師提出的挑戰(zhàn)和要求，教育行政部門(mén)重視和鼓勵(lì)教師成長(zhǎng)發(fā)展的良好政策導(dǎo)向，將為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境空間。

2、學(xué)校因素。學(xué)校是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的主要場(chǎng)所，更是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主陣地。學(xué)校的工作氛圍，領(lǐng)導(dǎo)的管理水平，學(xué)校的制度建設(shè)等，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起著重大的影響作用。學(xué)校是否營(yíng)造一個(gè)寬松、開(kāi)放的成長(zhǎng)氛圍，是否制定目標(biāo)規(guī)劃、明確教師的培養(yǎng)要求，是否實(shí)行民主管理、激發(fā)教師的自我發(fā)展需求，是否建立多種渠道、關(guān)注教師的成長(zhǎng)，等等，將直接影響著教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。

3、群體因素。教師不是孤立存在的，他生活、工作在一定的教師之中，群體組織對(duì)于個(gè)體成長(zhǎng)的影響和作用是十分明顯的。能否建立一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，教師群體的工作作風(fēng)、人際關(guān)系、修養(yǎng)水平，教師之間的相互學(xué)習(xí)、交流、合作和競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)，直接影響著教師個(gè)體成長(zhǎng)的心理環(huán)境，影響著教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4、個(gè)人因素。個(gè)體因素是影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最直接、最主要、也是最根本的因素。教師對(duì)于職業(yè)價(jià)值的認(rèn)識(shí)和追求，教師自主發(fā)展的需求和動(dòng)力，教師應(yīng)對(duì)教育改革挑戰(zhàn)的態(tài)度和能力，教師自身的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)如專(zhuān)業(yè)信念、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)自覺(jué)等，是從根本上影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

制約教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的因素?zé)o疑是多樣的，我覺(jué)得缺少發(fā)展空間和發(fā)展追求，可能是問(wèn)題中的問(wèn)題。促進(jìn)中小學(xué)教師持續(xù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是學(xué)校教育改革與發(fā)展的重要組成部分，我們應(yīng)積極探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的基本策略。

1、首先是教師的進(jìn)取心，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展必要通過(guò)自身努力來(lái)達(dá)成，通過(guò)上課、反思、小結(jié)，在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找到不足之處。

2、第二，要不斷向他人學(xué)習(xí)，包括繼續(xù)教育，培訓(xùn)，參賽，利用這些機(jī)會(huì)和平臺(tái)提升自己的教學(xué)能力。

3、第三，一定要提高自身的閱讀和文字表達(dá)能力，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要論文來(lái)支撐，良好的文字表達(dá)能力能夠幫助教師提升專(zhuān)業(yè)理論水平。

5歲男孩應(yīng)該注重培養(yǎng)哪些能力？在上小學(xué)之前是應(yīng)該多學(xué)還是多玩？

很開(kāi)心能夠回答這個(gè)問(wèn)題。

對(duì)于5歲男孩，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子表達(dá)能力，鼓勵(lì)孩子在家庭中多多表達(dá)自己的想法。家長(zhǎng)一定不要因?yàn)楹⒆颖磉_(dá)慢，表達(dá)不清晰，而打斷孩子。

培養(yǎng)表達(dá)能力的目的是，在孩子上小學(xué)后可以較快適應(yīng)學(xué)校生活。能夠和老師，同學(xué)交流流暢。我們這邊就有個(gè)馬上六歲的孩子，說(shuō)話(huà)不清晰，這樣在學(xué)校和同學(xué)們交流也很吃力。見(jiàn)解影響到孩子交友，學(xué)習(xí)。

所以學(xué)前兒童，重點(diǎn)培養(yǎng)說(shuō)的能力。

肯定有家長(zhǎng)也會(huì)說(shuō)，那知識(shí)學(xué)多少呢？是都不會(huì)，只讓他玩，還是早早寫(xiě)字，念書(shū)，學(xué)知識(shí)。這些方法都不可行。

應(yīng)該做的是在玩中學(xué)。比如每天下樓梯，數(shù)階梯，就是在培養(yǎng)數(shù)感。還可以讓他認(rèn)識(shí)重量，知道每次買(mǎi)的蘋(píng)果有多重？在玩中學(xué)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

希望我的回答能夠幫助到大家。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育對(duì)老師的影響論文的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育對(duì)老師的影響論文的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。