特殊教育學(xué)校康復(fù)訓(xùn)練學(xué)期計劃（特殊教育學(xué)?？祻?fù)訓(xùn)練學(xué)期計劃怎么寫）

本篇文章給大家談?wù)勌厥饨逃龑W(xué)?？祻?fù)訓(xùn)練學(xué)期計劃，以及特殊教育學(xué)?？祻?fù)訓(xùn)練學(xué)期計劃怎么寫對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、語文對特殊兒童的康復(fù)目標有哪些
• 2、特殊教育:聾兒語言康復(fù)訓(xùn)練的三個方面
• 3、特殊教育學(xué)校工作總結(jié)
• 4、如何為特殊兒童創(chuàng)造個別化教育的機會和環(huán)境?
• 5、特殊教育學(xué)校學(xué)什么內(nèi)容
• 6、特殊兒童的個訓(xùn)及個別化教育計劃怎么寫,特殊兒童的個訓(xùn)及個別化教育計劃...

語文對特殊兒童的康復(fù)目標有哪些

1、在教學(xué)實踐中幫助教師樹立正確的特殊教育理念，特殊教育學(xué)校教學(xué)管理應(yīng)促成教師間的積極合作，特殊教育學(xué)校對教師的教學(xué)管理也主要體現(xiàn)在這些方面、繁忙而又重要的。

2、自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練要點 ：溝通訓(xùn)練是最為關(guān)鍵的，溝通是所有核心技能之中最為關(guān)鍵的技能，因為它不僅決定了自閉癥兒童能否正常發(fā)展，也會影響所有其他相關(guān)核心技能的發(fā)揮，所以對孩子進行溝通的訓(xùn)練應(yīng)該越早越好。

3、情景一：媽媽帶孩子去拿杯子，說：“杯子、杯子、杯子。

4、對這一部分患兒訓(xùn)練的目標是在加強語言理解的基礎(chǔ)上，提高語言的表達能力，開始可采用手勢語訓(xùn)練，然后再進行表達訓(xùn)練。

特殊教育:聾兒語言康復(fù)訓(xùn)練的三個方面

1、語言訓(xùn)練： 培養(yǎng)孩子的言語交往意識：培養(yǎng)孩子學(xué)說話的欲望，建立他們的交往意識是進行語訓(xùn)的前提，也是孩子學(xué)習的動力所在。 充分利用聾兒的視覺、聽覺和觸覺來進行語訓(xùn)。

2、聽力語言康復(fù)主要包括三個方面的內(nèi)容：①聽覺訓(xùn)練；②發(fā)音訓(xùn)練；③言語訓(xùn)練。在聾兒康復(fù)中應(yīng)遵循的主要原則是：循序浙進的原則正常聽力的新生兒也要經(jīng)過約1年的聽覺積累才能說出第一個字。

3、針對聾兒在聽覺、發(fā)音及語言方面存在的問題，進行科學(xué)的、有計劃的訓(xùn)練，就稱為聾兒聽覺、言語訓(xùn)練。它包括3個方面：聽覺訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練和語言訓(xùn)練。

特殊教育學(xué)校工作總結(jié)

1、特殊教育工作總結(jié)(篇1) 作為一名本學(xué)期剛進校的新教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入到教學(xué)工作中來。

2、現(xiàn)將一個學(xué)期來的思想、學(xué)習、工作等方面向在座的領(lǐng)導(dǎo)和全體教師做以下匯報和總結(jié)。 不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì) 只有透過多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。

3、利用個人空間，發(fā)表“小學(xué)數(shù)學(xué)——分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的八種訓(xùn)練”，對有效應(yīng)用題的教學(xué)效率有特殊的作用。 特教組工作總結(jié)篇4 南通特殊教育中心的同仁對特殊教育認識非常深刻。

4、特殊學(xué)校教師工作總結(jié)篇1 一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下： 師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。 師德是教師的立身之本，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。

5、特教老師工作總結(jié)1 光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個月過去了。在這一個月中，我體會到了教學(xué)的快樂和艱辛，收獲了專業(yè)性的知識和教學(xué)的方法和技巧。

如何為特殊兒童創(chuàng)造個別化教育的機會和環(huán)境?

營造輕松的環(huán)境。首先是教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境?！皣缼熣f”已不再適用。調(diào)查顯示，幾乎每一個幼兒都喜歡親切、和謁、愛笑的教師，像媽媽的教師給孩子安全感、信賴感。提供表現(xiàn)的機會。

建立個性化的教學(xué)方案：為每個特殊兒童制定個性化的教學(xué)方案，充分考慮他們的身體和精神特點、成長需要，適應(yīng)他們的學(xué)習節(jié)奏和方式。

建立資源支持和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò) 建立資源支持和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，為教師和學(xué)校提供必要的指導(dǎo)、支持和培訓(xùn)，以確保他們能夠有效地應(yīng)對和滿足殘疾學(xué)生的需求。

特殊教育學(xué)校學(xué)什么內(nèi)容

1、特殊教育專業(yè)學(xué)習專業(yè)課程有特殊教育史、特殊教育導(dǎo)論、特殊兒童診斷與評估、特殊教育管理、手語基礎(chǔ)、盲文基礎(chǔ)、特殊兒童康復(fù)、智力障礙兒童心理發(fā)展與教育、視力障礙兒童心理發(fā)展與教育等等。

2、特殊教育專業(yè)主要需要學(xué)：中文、數(shù)學(xué)、英語、特殊教育學(xué)、小學(xué)心理學(xué)、小學(xué)班隊原理與實踐、小學(xué)各學(xué)科教學(xué)與研究等。

3、大學(xué)特殊教育專業(yè)學(xué)習的課程主要包括教育學(xué)、心理學(xué)、解剖生理學(xué)、特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育等專業(yè)。特殊教育是運用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進行的教育。

4、教學(xué)加康復(fù)，是特殊教育學(xué)校課程的鮮明特點。但我們也要有一個清醒的認識：特殊教育學(xué)校的教學(xué)和康復(fù)效果因人而異，有的進步很大，效果也很明顯；有的進步不大，沒有明顯的效果。

5、包括盲聾弱、行為障礙、情緒障礙、孤獨癥、注意障礙、學(xué)習障礙等等。

6、專業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括中文、數(shù)學(xué)、英語、特殊教育學(xué)、小學(xué)心理學(xué)、小學(xué)班隊原理與實踐、小學(xué)各學(xué)科教學(xué)與研究、中國特殊教育史、外國特殊教育史等。

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1、個別化教育方案采取一對一的教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生的個體性和差異性進行因材施教。包括課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。

2、切實加強辦公室主流文化建設(shè)，努力克服消極、散漫、應(yīng)付的負面文化影響，營造一個講大局、講團結(jié)、講奉獻、講進步，求同存異，積極向上的校園文化氛圍，注意挖掘本校教師先進事跡，并樹立學(xué)校典型，積極向上級部門推薦，使師德教育校本化。

3、教學(xué)法：情境、游戲、直接教學(xué)、工作分析等方法、小步子、多重復(fù)等。

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