關于國防教育的思考題,關于國防教育的思考題及答案

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于關于國防教育的思考題的問題，于是小編就整理了3個相關介紹關于國防教育的思考題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何把國防教育融入到小學數(shù)學教學中？
2. 烏克蘭歷史教材中的思考題，埃及金字塔和中國萬里長城，誰是小巫誰是大巫？
3. “學好數(shù)理化、走遍天下都不怕”，這句話過時了嗎？

如何把國防教育融入到小學數(shù)學教學中？

利用數(shù)學課題、活動、紀念日進行國防教育，增強國防意識：學科教學和課外活動的作用是相輔相成的，可以利用課題活動的機會讓學生接觸國防知識

利用習題、插圖來滲透國防教育：可以在作業(yè)中布置和國防教育有關的習題也可以在考卷中編寫試題,這樣既可以鞏固知識又可以實現(xiàn)國防教育

烏克蘭歷史教材中的思考題，埃及金字塔和中國萬里長城，誰是小巫誰是大巫？

金字塔肯定是大巫，萬里長城只能算小巫。萬里長城雖然工程量巨大，但只是勞動力的正常堆積。金字塔按當時人們的科技水平，很難達到，具有很高的神秘性。就文明來說，中華文明，很可能是埃及文明的分支，現(xiàn)有埃及文明，再有中華文明。

一個是人造的，一個是所謂外星人造的，一個是人類進程的寫照，有歷史記載，為了人類的生存，多少勞動人民的智慧血淚，成就了今天不倒的長城。另一個的存在不知是因為統(tǒng)治者的偉大，還是想說明偉大者的統(tǒng)治，很神秘。自今都無法解透它歷史性的工程。
作為人，我還是驚嘆我們祖先的智慧勤勞，務實犧牲精神，視為大烏！

如果烏克蘭教材中真出現(xiàn)了這樣的思考題，說明命題人為烏克蘭沒有久遠的歷史和文化而感到空虛，這是他們對世界文明的一種嘲弄，有點吃不到葡萄就說葡萄酸的味道。

歷史上的中國長城，是冷兵器時代戰(zhàn)爭防御的典范，正是由于長城的存在，把禍水趕往了歐洲，歷史上的匈奴西遷，迎來了中華民族的長治久安。

歷史上的埃及金字塔，是埃及文明的象征，是建筑史上的奇跡，至今人們都無法破解當時的技術，時至今日，烏克蘭人能否造出這樣的金字塔都得打一個問號。

烏克蘭人沒資格嘲弄遠古的世界文明。

其實很多人理解錯誤了，烏克蘭教材的意思只是在反應自我歷史的問題，通過歷史的一些東西去看待一個國家一個民族屹立在世界的風向，很明顯烏克蘭拿中國的萬里長城和埃及的金字塔來做對比，其實并不是比誰的難度大，而是比較看誰的更有意義，能給于現(xiàn)代人的啟迪，畢竟烏克蘭現(xiàn)在的一些問題可以去想象一下他們自己內(nèi)心最需要的是什么。

從時間來說，埃及金字塔的時間更古老，從難度來說其實各有千秋，從作用來說目前只是發(fā)現(xiàn)埃及金字塔的位置跟一些天文有一些關系，再者就是埃及金字塔目前是奴隸社會法老的墳墓而已，其實作用對于現(xiàn)代來說沒有多少啟迪，只是用來滿足統(tǒng)治者自身利益的工具，并沒有任何對國家有幫助的作用，再者古埃及斷了傳承就說明問題。

而我們的萬里長城，雖然說歷史沒有古埃及金字塔久遠，但是建造難度絲毫不弱于金字塔，當然在作用上面不言而喻，用來抵御外敵的入侵，保障國家的安全穩(wěn)定，保障老百姓不再被外敵傷害，不在被戰(zhàn)爭摧殘，而且萬里長城有烽火臺，可以起到預警的作用，作用上來說遠不是金字塔能比較的。

從現(xiàn)在烏克蘭國情和國際形勢來說，烏克蘭其實向往的是萬里長城的防御，讓自己能有一個安定不受到外來壓迫的環(huán)境，烏克蘭更想像我們一樣源遠流長不斷絕，就算是經(jīng)歷戰(zhàn)爭的洗禮和歲月的沖刷，仍然屹立不倒，萬里長城屹立在山巔之上，這不就是大多數(shù)國家都想自身在國際上面想要達到的高度嗎，烏克蘭何嘗不是這么想。

從歷史到現(xiàn)在來說，烏克蘭更需要萬里長城，而不想做金字塔這種墳墓，擦這樣的對比來看很明顯就是誰厲害誰失敗了，小巫見大巫其實不只是從建造難度和歷史時間上去看，更應該從歷史的作用和對現(xiàn)實的啟迪上去看，毫無爭議的是我們站在世界之巔，一直屹立不倒，而古埃及早就消失在歷史當中，烏克蘭想變成誰很明顯了，其實歷史不只是去了解過去，更希望體現(xiàn)的是現(xiàn)實的一些東西，只是很多人其實不明白這些而已，只是把歷史當歷史不拿來當做鏡子。

“學好數(shù)理化、走遍天下都不怕”，這句話過時了嗎？

謝謝邀請！

小時候，就聽家長說，“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，還真是這樣，因為現(xiàn)在很多社會行業(yè)的分支都離不開這些知識的應用，只是好多人感覺不到而已。

其中，就受罪的估計就是數(shù)學了，好多人都覺得學了那么深的數(shù)學有什么用，尤其是基層一線的員工，但“存在既有道理”，你想想看，為什么從小學一直到大學還有研究生，博士，數(shù)學都是必學的科目，因為生活中離不開數(shù)學，數(shù)學應用遍布各行各業(yè)。

其次，物理、化學，學工科的肯定都學過這個，最能夠應用到具體行業(yè)中了，機電專業(yè)、電子專業(yè)等等應用領域非常廣泛。

所以，打好數(shù)理化基礎，在大學中應用到具體實踐中才是王道，現(xiàn)在行業(yè)細分的厲害，一輩子做好一件事情已經(jīng)很厲害了，所以不過時，只是要與時俱進！

謝謝你的邀請!

對于"學好數(shù)理化，走遍全國都不怕"這種說法不能說是過時不過時，其馬是不夠確切，這句話是說:學好數(shù)理化的好處，學好數(shù)理化的作用，的確，在那個年代

學好數(shù)理化，就占領了高考的至高點，就決勝了高考，高考勝利了就是人生第一勝利，為以后人生的發(fā)展墊定了勝利的基礎，也就是有了過硬的人生資本，全國需求這樣的人才多，在全國范圍內(nèi)就業(yè)找工作不成問題。

現(xiàn)在看來這種說法欠妥，不夠全面，不光學好數(shù)理化，更重要的把我們自己的語言學好，把我們老祖宗留下的傳統(tǒng)文學學好，學好我們的漢語;隨著我國教育的改革，特別是高考制度的改革，國家教育逐重綜合型人才的培養(yǎng)，不光是數(shù)理化好，其它課也要均衡發(fā)展;國家越來越重視漢語的程度，語文課的份量越來越重，學好語文就決勝高考的說法;無論教育怎樣改革，要求學生全面發(fā)展，不能從一個極端走向另一個極端，培養(yǎng)符合中國國情的，新時代的綜合型人才，不是走遍全國都不怕，而是走遍全世界都不怕。

大道理太大…平凡人生:

說個小道理…來點實在:

學好數(shù)理化…重在實踐:

要有工作呀…貴專勤奮'

來點真實的…別說空話:

有基需再學…拜師成才:

虛心求真知…做出業(yè)績:

要有敬畏心…切莫狂野:

“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這句話我覺得沒有過時，關鍵是你要把它們學精了，學專了?，F(xiàn)在的高考雖然改革了，但是很多學子仍然在語數(shù)英的基礎上選擇物理和化學。這是因為數(shù)理化代表著科技。一個國家和民族的發(fā)達主要看科技實力。而且，理化是很多985和211名校的必設專業(yè)和必開科目?？梢姡瑪?shù)理化仍然不會過時，反而會越來越吃香！再者，那句“學好數(shù)理化，不如有個好爸爸?！币膊粫餍刑茫吘?，大多數(shù)家庭并不是所有的爸爸都那么能力通天，主要還是抓好子女的教育。孩子成績好了，考個好的學校，未來就業(yè)時他們的選擇余地會更大！再者，國家的各項政策都越來越公平，如公務員考試、事業(yè)編考選、征兵制、選調(diào)生考試等，選拔制度越來越嚴格，越來越透明！這都會為有知識、有才能的人敞開大門！

“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，這句話不會過時。

實際上不僅是學好數(shù)理化，學好任何一門學科，走遍天下都不怕。走遍天下都不怕的前提一定是要學好這門學科。這就是人們常說的“一招鮮，吃遍天”。

數(shù)理化是理科的范疇，從我對“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這句話的印象應該是70年代，那時候國家在號召發(fā)展科技，而科技的基礎就是數(shù)理化。那個年代學生的愿望都是將來當個科學家。所以那個年代人們對學好數(shù)學，物理，化學情有獨鐘。

這句話正是對當年發(fā)展科技的號召的響應。因為國家大量缺乏科技人才，學好了數(shù)理化就可以有更多的就業(yè)機會，可以有施展才華的機會，也可以為四個現(xiàn)代化做出貢獻。

這句話流傳到現(xiàn)在也不過時，現(xiàn)在正是科技日新月異的時代，需要大量的高科技人才，因此，理工科的學生更容易找到就業(yè)崗位。從高校招生的情況來看，絕大多數(shù)招收的也是理工科學生。證明國家需要大量的理工科人才。

所以“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這句話真的不過時。

到此，以上就是小編對于關于國防教育的思考題的問題就介紹到這了，希望介紹關于關于國防教育的思考題的3點解答對大家有用。