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    國防教育入校園手抄報,國防教育入校園手抄報模板

    nihdff 2024-04-09 303

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    大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于國防教育入校園手抄報的問題,于是小編就整理了1個相關(guān)介紹國防教育入校園手抄報的解答,讓我們一起看看吧。

    1. 現(xiàn)在有的老師布置的作業(yè)孩子根本不會,是父母給做的,這樣有意義嗎?對此你怎么看?

    現(xiàn)在有的老師布置的作業(yè)孩子根本不會,是父母給做的,這樣有意義嗎?對此你怎么看?

    現(xiàn)在老師布置很多的作業(yè)究竟是為什么,而且是布置給家長再轉(zhuǎn)訴給學(xué)生,再讓家長修改,這樣的教學(xué)真的是為學(xué)生?教師有時自己都不清楚自己的教課學(xué)生懂了多少,教學(xué)上有多少差距,如果把分?jǐn)?shù)作為指標(biāo),與績效掛鉤,把師威擴(kuò)大到家長身上,我們的學(xué)生未來素質(zhì)還有希望嗎?

    謝謝邀請。

    國防教育入校園手抄報,國防教育入校園手抄報模板
    (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

    這個問題是現(xiàn)在老師給孩子布置的問題,孩子根本不會是家長給做的,對于這個問題你怎么看?

    問題本身讓我體會到了兩層含義,一個是老師給布置的作業(yè),孩子不會。那就牽涉到為什么老師給孩子布置的作業(yè),孩子不會是因為老師布置的作業(yè)難還是因為孩子的知識掌握不夠。如果是因為老師布置的作業(yè)難的話,那么應(yīng)該反思的是老師,老師布置作業(yè)應(yīng)該以中等學(xué)生水平為準(zhǔn),不能過難,太難了,難倒所有孩子,第一孩子不會做,第二會打消孩子的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)然也不能過于簡單這樣就失去了留作業(yè)的初衷;如果是學(xué)生掌握的不好的話,那就應(yīng)該找學(xué)生的原因,為什么不會是上課沒有好好聽,還是智力有問題,或者是老師講課能力問題,沒有給孩子講明白,然后再對癥下藥。

    另外一個是家長幫孩子寫作業(yè)的問題。這一現(xiàn)象并不是特例。工作中我也聽說過,我也看見過。首先能夠肯定的是家長的這種做法是非常不合適的。首先他是對自己孩子的一個暗示,讓孩子覺得完成作業(yè)是可以由家長來幫忙的。其實學(xué)習(xí)是孩子自己的事,我們家長不能越俎代庖。家長所做的只能是一些輔助的工作可以進(jìn)行輔導(dǎo)。第二,這種行為是家長對自己孩子一種極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。家長幫孩子做了作業(yè),這算什么呢?算是學(xué)生會了嗎?還是藐視老師的作業(yè)來完成任務(wù)。第三,這是對老師的不尊重。有的時候甚至可以看做是家長對于老師留作業(yè)的一種抗議。我覺得家長如果對老師有意見可以直接提出來,跟老師進(jìn)行正面的溝通,而不應(yīng)該采取這種行為,因為你最終影響的不是老師,而是自己的孩子。

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    (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

    我是一名教師,也經(jīng)常給學(xué)生布置作業(yè),我來淡我的看法。

    首先可以肯定的是學(xué)生的作業(yè)父母做肯定沒有意義。

    老師布置的作業(yè)內(nèi)容基本上是全班統(tǒng)一的,由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異,肯定會有一些題目學(xué)生不會,這是一種正?,F(xiàn)象。老師也不會要求每一位學(xué)生全部會做,但更不會支持父母代替學(xué)生做,老師只是提倡家長對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。如果父母替孩子寫作業(yè),這是一種不負(fù)責(zé)任的行為,只會增加孩子的依賴心理,會讓孩子成績越來越差。

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    (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

    學(xué)生寫作業(yè)不是為了完成任務(wù)的,而是為了在寫作業(yè)中鞏固知識,訓(xùn)練思維,找出問題,并想出解決辦法。所以,家長的代勞只是在幫倒忙。

    現(xiàn)在,老師留作業(yè)有一點我覺得需要改進(jìn)。我們在留作業(yè)時忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。總是在整齊劃一的給全班學(xué)生布置相同的作業(yè)。這樣很多時候會造成好學(xué)生起不到訓(xùn)練作用,學(xué)困生又做不完,甚至很多難題不會。

    我現(xiàn)在正在嘗試因人而布置作業(yè)。不同的學(xué)生留不同的作業(yè)。成績好的學(xué)生作業(yè)量大有難度。成績不好的學(xué)生,減少數(shù)量和難度。這樣做的目的是增加他們的信心。但是有一點要求。不管是誰都必須保證作業(yè)質(zhì)量。目前來看,這種做法效果不錯,但是唯一的缺點是老師留作業(yè)有點兒麻煩。不過為了學(xué)生能學(xué)習(xí)好,我們費(fèi)點心又算得了什么呢?

    對此你怎么看呢?請發(fā)表你的評論。

    到此,以上就是小編對于國防教育入校園手抄報的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于國防教育入校園手抄報的1點解答對大家有用。

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