幼兒教育應以培養(yǎng)什么為主,幼兒教育應以培養(yǎng)什么為主體

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育應以培養(yǎng)什么為主的問題，于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育應以培養(yǎng)什么為主的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園是應該以學知識為主呢？還是以培養(yǎng)好的習慣為主呢？
2. 在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？

幼兒園是應該以學知識為主呢？還是以培養(yǎng)好的習慣為主呢？

首先感謝悟空邀請回答，非常榮幸。

關于提問的以哪類為主要，我想在這里先提出一個問題，你是想看見孩子現在的成就還是想看到孩子以后更大，更更大的成就呢？相信很多朋友都有自己的答案吧。

我的觀點是適當的學習知識的情況下以培養(yǎng)孩子的好習慣為主要。

當你僅僅看到眼前孩子的一點點成就，今天認識了幾個字，明天學習了哪個知識，但是朋友們要分清孩子是在什么環(huán)境什么情況下學習的，灌輸的？還是自主學習的？這是截然不同的。

受應試教育看考試成績的影響，很多家長覺得應該讓孩子多學點課本上的知識，又擔心學的太多、負擔太重，影響孩子的身心發(fā)展，就產生了“幼兒園應該以學知識為主呢？還是以培養(yǎng)好的習慣為主？”類似的問題。

（這問題像“應吃青菜呢主呢？還是應培養(yǎng)孩子吃飯的興趣和習慣呢？）

其實家長了解幼兒的特點及幼兒園學些什么，就知道根本不用費心去做這個或A或B的選擇題了。

這應算知識了哈。

老師在黑板上板書“未熟的李子是酸的，成熟的李子是甜的”。再讓孩子跟著讀幾遍，再抄幾遍，再模仿造句“未熟的蘋果是酸的，成熟的蘋果是甜的”……這場景是不是有點熟悉？

嗯，這叫“小學化”！顯然，不適合幼兒園的孩子。

那么，幼兒園是怎么“教”知識的呢？

主題活動：《秋天》

1、秋天的聲音（兒歌、音樂、節(jié)奏、舞蹈）

幼兒園是應該以學知識為主呢？還是以培養(yǎng)好的習慣為主呢？

　　公辦幼兒園和私立幼兒園的一個最大區(qū)別就是知識的傳授，公辦園不教文化知識，以培養(yǎng)習慣為主，私立園教文化知識，以培養(yǎng)習慣為輔。這兩種類別都代表了家長的需求，無論是學費低，爭取學位，還是教學質量好，都有看重的家長，因此無論公辦園還是私立園都有很多家爭相將孩子送去。那到底幼兒園應以什么為主呢？

以培養(yǎng)良好習慣和品質為主

　　俗話說“三歲看大，七歲看老”，從3歲的孩子的心理特點、個性傾向，就能看到這個孩子青少年時期的心理與個性形象的雛形；而從7歲的孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功業(yè)。這也不是沒有科學根據的，３歲時兒童心理發(fā)展最關鍵的時期，他對兒童性格、品行、智力水平等方面帶來重要的影響。若在此階段對兒童著重培養(yǎng)其習慣和品質，會對兒童將來的社會交往及人際關系等奠定基礎，對未來的發(fā)展更有利。

以學習知識為輔

　?。硽q也是兒童智力發(fā)展的最快時期，但受理解能力、思維能力、動手能力等方面的影響，其智力發(fā)展往往達不到當時智力發(fā)育的100%，因此在幼兒園階段應適當學習知識，刺激智力發(fā)育。不光如此，幼兒園階段適當學習知識還能為小學階段奠定一定基礎。很多家長抱怨公辦園不教文化知識，孩子上小學后很難跟上節(jié)奏，而在幼兒園階段學習太多知識，會讓孩子在小學階段養(yǎng)成很多不良習慣，如專注力下降，不愛動腦，過于自信等。因此在幼兒園階段應以學習知識為輔，適當學習文化知識。

　　以上，如有不適，盡請指正。

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幼兒園是以游戲為主，在游戲中玩，在玩中獲取知識。幼兒時期的孩子，不應教小學知識，對孩子都會帶來極大的影響。幼兒時期的孩子是無憂無慮，沒有任何約束的。

應該遵幼兒的發(fā)展規(guī)律，不可違背幼兒教育，不可拔苗助長。過早教幼兒知識，幼兒還沒有具備各方面能力，會給幼兒帶來壓力，幼兒有壓力，會對幼兒失去自信心，提不起興趣。

幼兒時期的孩子，應培養(yǎng)良心的行為習慣、生活習慣、學習習慣等。培養(yǎng)幼兒的興趣能力。引導幼兒對事物的探索，培養(yǎng)幼兒具有獨立思考。善于發(fā)現問題，善于解決問題的好習慣。

幼兒園是應該以學習知識為主，還是以培養(yǎng)好的習慣為主。

幼兒園的孩子大部分3一6歲的兒童，而此時正是孩子語言發(fā)展非常的快的時期，三歲寶寶出現語言饑餓，如各種各樣問題問個不停，寶寶大腦最活躍的時期學東西也是最快的事情。主要以講故事為主。孩子的語言，視覺訓練和聽覺訓練。還有一些味覺及一些觸覺。也是在這個時期的發(fā)展，所以孩子在幼兒園的教育方法應該是多種多樣多。而寶寶的好習慣。習慣培養(yǎng)+知識的學習，應該是一個，相輔相成的。不存?zhèn)戎赜谀囊环矫婧谩，F在教育局規(guī)定的是嗯，孩子要零基礎的入學。不準幼兒園參與知識啟蒙教育，但是家長又強烈要求學校應有相應的相關知識，怎么辦？所以辦？幼兒園的老師也很為難，只好又讓家長給孩子報各種各樣的學習班。最后大家都沒有辦法，幼兒園為了應付檢查，把課本收起來，用另外一種方式滿足孩子家長的教育需求，這種掩耳盜鈴的教育理念會讓幼兒園的越來越遠。

孩子的教育不能因人而異，因財施教，只怕是

會毀了我們下一代，在此，請大家長們，教育專家們重視起來，謝謝！

在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？

兒階段學會一下幾個方面。

第一 學習做人：在幼兒園里孩子們要學會了禮貌、學會自控、學會分享等等。進了幼兒園，孩子知道向老師問好，課堂上知道聽老師的口令，知道老師上課的時候，不能隨便在教室里走來走去，不能隨意打斷老師說話。

第二 學習交往：其實，許多3歲左右的孩子已經有一定的社交經驗，幼兒園又為孩子創(chuàng)造了一個很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨立解決小伙伴之間的沖突。孩子學會怎樣參與別人的活動，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像過去那樣默默看別人玩，或者一個人自言自語。這樣的社交對于孩子長大之后融入集體大有幫助呢。

第三 學習生活：在家里，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地干一件事，比如：扣紐扣、梳頭發(fā)、拿玩具，總是會忍不住上去幫一把。但是在幼兒園里，老師不可能像爸爸媽媽一樣對這么多小朋友做這樣的關照，他們會要求孩子們在規(guī)定的時間里穿好衣服，要求他們在多少時間內到教室外邊排隊。孩子在幼兒園里學會了自己穿鞋，開果汁瓶蓋，知道上了洗手間之后要洗手。這些簡單的生活自理能力給了孩子相當的自信，也給爸爸媽媽莫大的方便，你帶他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要時時刻刻關注著他、幫著他了。

親愛的家長如果您能學會對孩子“舍得讓孩子吃虧”“舍得讓孩子受苦”“舍得讓孩子受教育” “舍得讓孩子自己成長”。 你會發(fā)現孩子比在家里的時候乖多了，能干了，各方面能力也提高了，有相當的自信心了，再也不需要爸爸媽媽時時刻刻關注著他、幫著他了。讓我們家園攜手共同為孩子創(chuàng)造一個健康、快樂、和諧、自由學習環(huán)境！

到此，以上就是小編對于幼兒教育應以培養(yǎng)什么為主的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育應以培養(yǎng)什么為主的2點解答對大家有用。