大教育的觀點根本思想是把（大教育觀一直是中國古代教育思想的鮮明特色）

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本文目錄一覽：

• 1、現(xiàn)代教育思想的觀點
• 2、教育家的教育思想
• 3、夸美紐斯在其代表作《大教學論》中提出()教育思想,探討“把一切事物教...
• 4、簡述教育思想史上有代表性的教育目的及其基本觀點。
• 5、教育理念是什么??

現(xiàn)代教育思想的觀點

現(xiàn)代教育思想的觀點如下：教育思想是個系統(tǒng)，系統(tǒng)的內部有著多樣的結構。我們認清了他的結構，就可以清晰的了解教育思想的不同形式和類型。

現(xiàn)代教育思想包括科教興國思想、素質教育思想、主體教育思想、科學教育思想、人文教育思想、創(chuàng)新教育思想、實踐教育思想、終身教育思想、全民教育思想等。

現(xiàn)代教師的使命 （1）努力學習，提高自身素質。（2）擔起“重塑中國人”的重擔，實施素質教育，切實提高民族素質。（3）勇于創(chuàng)新，并形成自己的教育特色和教學風格。

第一，批判教育學繼承了馬克思主義的某些基本觀點和方法；第二，有利于更深刻地認識資本主義的教育；第三，具有很強的戰(zhàn)斗性、批判性和解放力量。

教育家的教育思想

教育家們的思想主要有以下幾種：孔子的教育思想：孔子提出“有教無類”，認為人人都應該受到教育，且主張因材施教，根據(jù)不同學生的不同特點進行不同的教育。

孔子 孔子是我國春秋末期著名的思想家，偉大的教育家，儒家學派的創(chuàng)始人?？鬃拥慕逃枷胫饕w現(xiàn)在他和弟子的言論專著《論語》中。

教育名家的教育理念關注孩子的個體需求，尊重孩子的興趣愛好?！鞍岩蕾囆缘氖芙逃D變?yōu)橹鲃有缘淖晕医逃?。夸美紐斯 捷克著名教育家夸美紐斯被譽為“教育史上的哥白尼”，深受人文主義精神影響，具有強烈的民主主義思想。

(1)關于教育本質。杜威在自己的教育理論中從各種不同角度，多方面且反復地論述了教育本質問題。

中國古代教育思想主要有三種，分別是：以孔子為代表的儒家思想：孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家。以他為代表的儒家文化，對于中國文化教育的發(fā)展，產生了極其深刻的影響。他的教育思想集中在論語中。

夸美紐斯在其代表作《大教學論》中提出()教育思想,探討“把一切事物教...

教育目的：夸美紐斯在《大教學論》中明確提出了教育的主要目的，即教育應該是“把一切事物教給一切人的普遍的藝術”，使人感到愉快、教得徹底。

在其教育代表作《大教學論》中開宗明義“它闡明把一切知識教給一切人的全部藝術”，并試圖通過教育實驗來實現(xiàn)“泛智教育”和“泛智學?！钡睦硐搿?/p>

夸美紐斯的教學原則有哪些？他從“把一切事物教授給一切人們的全部藝術”即泛智教育理念出發(fā)，在其著作《大教學論》中系統(tǒng)闡述了其教育思想與原則，形成了一整套具體而完整的教育理論體系，對后世教育的發(fā)展產生了重要的影響。

簡述教育思想史上有代表性的教育目的及其基本觀點。

1、個人本位論是把人的價值看成高于社會價值，把人作為教育目的根本所在的思想主張。

2、科學主義教育目的觀是以社會性需要為出發(fā)點和歸宿，以科學為中心的功利性教育目的觀。它是伴隨著科學的發(fā)展以及科學功能的日益顯現(xiàn)而產生的。20世紀以來持這種教育目的觀的教育哲學流派主要有實用主義教育和學科結構主義教育。

3、福祿貝爾認為任何萬物都是上帝的創(chuàng)造物，具有“上帝的精神”。教育的目的就是喚起和發(fā)展埋藏在人體內部的“上帝的本源”，把人身上潛在著的上帝精神表現(xiàn)出來。

4、(4)教育無目的論。教育無目的論主要是美國教育思想家杜威的觀點。杜威教育思想中一個引人爭議同時又獨具價值的方面就是他的“教育無目的”理論。

5、教育思想史上有代表性的教育目的論有三種：社會本位的教育目的論、個人本位的教育目的論、教育無目的論。社會本位教育目的論主張教育是為社會發(fā)展服務的，社會的需要是教育的最高原則。

教育理念是什么??

教育理念是指在教育中，對教育活動及其目標、方法、內容、手段等進行理性認識和判斷，從而指導教育實踐和決策的思想觀念和價值觀。

簡述什么是教育理念：教育理念是對于教育的基本信念、價值觀和目標的總結和表達，它是對于教育目的、學習方式和教育方法的觀點和理解。

教育的理念是在教育活動中規(guī)定的目標、原則、價值觀和方法等的總和，是教育工作指導思想和實踐的準則。它貫穿著整個教育過程，決定了人類的未來。教育理念涉及到許多方面，例如：教育目的、教學方法、學生評價、教師角色等。

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