特殊教育培訓的利弊論文,特殊教育培訓的利弊論文怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育培訓的利弊論文的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹特殊教育培訓的利弊論文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 近幾年出版或發(fā)表的關(guān)于特殊教育的書籍和論文有哪些？
2. 挫折教育的意義和作用？
3. 教育局教研室干什么的？
4. 1加3大專班利弊？

近幾年出版或發(fā)表的關(guān)于特殊教育的書籍和論文有哪些？

個人覺得北京大學出版社出版的“21世紀特殊教育創(chuàng)新教材”，華東師范大學出版社出版的“今日特殊兒童與教育”都是很好的特殊教育系列書籍，另外如上海人民出版社、華夏出版社等出版的相關(guān)書籍也很不錯。但說到權(quán)威可信，可能除了主要判斷出版社外，更多的還是應該要看著作人本身，建議可以多看一些核心期刊《中國特殊教育》上的文章，判斷哪幾位專家學者的研究內(nèi)容是自己所需求的，再去尋找這些專家學者所著的書。

挫折教育的意義和作用？

在正常的現(xiàn)實生活中，總有一種潛力是不能被激活的，而這種潛力只有在特殊情況下才能被激活。 對學生來說，遇到挫折，很容易激發(fā)學生的潛能，越不容易找到答案，就能激發(fā)學生的潛能和求知欲，從而進行研究，掌握知識。

挫折教育會挫傷學生的自尊心

有些學生受年齡、經(jīng)驗、知識等的影響，容易犯一些不該犯的錯誤，如粗心、自負和自滿。 在這種情況下，有必要設(shè)置人為的挫折來挫敗他們的自豪感。 當然，這種挫折應該有一定的限度，應該在事后向?qū)W生解釋，并不是真的要打擊學生，而是僅僅通過這種人為的挫折，讓學生受到教育，使他們清楚地認識挫折對自己的作用，正確地認識自己消除驕傲、防止傲慢和急躁的能力，并取得更大的進步。

挫折教育使學生真正享受成功的喜悅

當一個學生通過自己的努力來解決一個難題時，這種喜悅是不言而喻的，無法用語言來描述。它比向老師或書本學習更令人愉快。因為從老師或書本中獲得的知識已經(jīng)被他人安排好了，學生的記憶是遲鈍的，沒有興趣和詢問，而通過自己的努力和詢問獲得的知識對他自己來說是更有意義的學習?！罢撐囊叩焦饷鞯谋M頭，要知道一切必須要做的事情，”他說，這是事實。

教育局教研室干什么的？

教育局教研組，準確的說應該是教育局教研室，其工作是負責全市或全縣教育教學工作，統(tǒng)一安排全市或全縣的教研活動，是全市或全縣教科研活動的組織者、監(jiān)督者、考核者，負責全面教學和考核工作。教研室工作的優(yōu)劣直接影響全市（縣）的教學工作，是學校教學工作的帶頭人。

負責規(guī)劃、協(xié)調(diào)、指導全縣各類教育科學研究工作；負責全縣基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育、幼兒教育、特殊教育等教育理論和教學研究工作；負責教研成果的推廣和優(yōu)秀教研論文的評選工作；負責開展教改實驗，并舉辦各類教學研究活動；承擔上級教研機構(gòu)布置的研究課題；負責管理學校教育教學常規(guī)工作和中小學教學質(zhì)量監(jiān)測及評價工作。

1加3大專班利弊？

讀預科的好處是可以降分進入大學，有目標的學習，彌補知識上的不足，高考填志愿就不會那么盲目，為進入本科打下良好的基礎(chǔ)，當然就比直接考進大學要容易些，還可以更快地體驗和融入大學生活，適應大學的環(huán)境。

缺點：是需要五年，讀預科意味著你比別人多讀一年大學，多拿一年的學費，比正常的大學生晚一年畢業(yè)。

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擴展資料：

預科班源于18世紀后半葉西方國家在高等院校，是指高等教育的特殊層次。是屬于大學前的預備教育，一般都要求高三畢業(yè)生讀1年左右的預科，以適應大學的學習方式。

國內(nèi)大學預科課程或指定學院教授預科課程，學生完成1年預科后，根據(jù)成績決定能否升入選擇的院校的本科階段學習，否則進入該院校的?？齐A段學習。

預科班為解決國內(nèi)學生適應大學教育體系而設(shè)置的一種過渡性課程，一般為2年，設(shè)置的課程比本科少，例如本科每年要修讀的課程為8-12門，而大學預科的課程5-6門，其中也有一些課程專門幫助學生適應本國教育系統(tǒng)。

例如如何寫論文，如何演講等。課程設(shè)計由試點大學提供，各科成績畢業(yè)考試合格、獲得預科文憑后，才能讀國內(nèi)的大學。

到此，以上就是小編對于特殊教育培訓的利弊論文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育培訓的利弊論文的4點解答對大家有用。