學(xué)校校園藝術(shù)教育的策略,校園藝術(shù)教育特色簡(jiǎn)介

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)校校園藝術(shù)教育的策略的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹學(xué)校校園藝術(shù)教育的策略的解答，讓我們一起看看吧。

1. 優(yōu)化藝術(shù)課教學(xué)過(guò)程的基本策略？
2. 如何提高美術(shù)課堂教學(xué)有效性？
3. 小學(xué)藝術(shù)教育學(xué)習(xí)那些內(nèi)容？
4. 小學(xué)生美育的基本方法和策略有哪些？
5. 如何制定美術(shù)教學(xué)目標(biāo)？

優(yōu)化藝術(shù)課教學(xué)過(guò)程的基本策略？

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是指以最少時(shí)間和精力，求得課堂教學(xué)的最佳效果.可以從以下幾點(diǎn)入手：

一是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì).一般認(rèn)為，按時(shí)間序列將課堂劃分為課前準(zhǔn)備、課中上課和課后反思。這樣固定的三個(gè)部分要合理安排，使課堂效益最大化。

二是優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì).一個(gè)有意義的問(wèn)題將對(duì)教學(xué)效果起到事半功倍的作用.創(chuàng)設(shè)多種問(wèn)題情境，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)高潮疊起。

3.優(yōu)化課堂練習(xí)和課后練習(xí)。每上一篇新課，教師都要結(jié)合學(xué)情，布置相應(yīng)的練習(xí)，以便檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，但練習(xí)的布置要科學(xué)合理，因人而異。還要注意布置綜合性和有一定靈活性的習(xí)題，并加強(qiáng)解題指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成.

四是優(yōu)化板書(shū)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要突出①體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)性，能揭示一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，是一堂課的精髓；②體現(xiàn)教授的系統(tǒng)性，能形成完整的知識(shí)鏈；③體現(xiàn)教學(xué)的全過(guò)程，成為上課的注意中心.

特別要注意的是，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期實(shí)踐的過(guò)程，不可一蹴而就，不可急功近利。

如何提高美術(shù)課堂教學(xué)有效性？

我覺(jué)得要提高美術(shù)課堂的有效性，教師的引導(dǎo)運(yùn)用和對(duì)課程節(jié)奏的把控很重要！

首先，教師要有明確的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容了如指掌，對(duì)課程設(shè)計(jì)有自己的設(shè)計(jì)和想法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)有基本明確的預(yù)估，另外，能夠靈活面對(duì)突發(fā)情況！這樣，以教師為好的引導(dǎo)者，同學(xué)們才會(huì)對(duì)課程更加有興趣，才能更好的學(xué)習(xí)！

其次，教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都要有很好的把握，從開(kāi)始的引導(dǎo)，到講解，再到最后的課評(píng)和總結(jié)，要連貫緊湊，讓學(xué)生一直跟著老師的腳步走，能做到這樣，課堂有效性自然會(huì)提高！

以上是我的個(gè)人淺見(jiàn)！

小學(xué)藝術(shù)教育學(xué)習(xí)那些內(nèi)容？

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)主要為聲樂(lè)、臺(tái)詞、形體和表演。很多藝術(shù)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的課程，以六一藝術(shù)團(tuán)為例，開(kāi)設(shè)的藝術(shù)課程有小演員班、舞蹈班（舞蹈考級(jí)、流行舞、舞蹈精品班、芭蕾考級(jí)、舞蹈小課）、音樂(lè)班（聲樂(lè)精品小課、吉他課、六·一合唱團(tuán)、鋼琴小課、慕司音樂(lè)、金百靈小歌手俱樂(lè)部）、兒童戲劇表演（音樂(lè)劇、舞臺(tái)劇班、朗誦表演考級(jí)班）和播音主持考級(jí)班。

小學(xué)生美育的基本方法和策略有哪些？

美育的途徑十分廣闊，方法靈活多樣。美育可以在學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行，也可以到大自然和社會(huì)生活中進(jìn)行。

具體策和方法如下：

（1）通過(guò)課堂教學(xué)和課外文化藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行美育。①通過(guò)科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)進(jìn)行美育；②通過(guò)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)和課外文藝活動(dòng)進(jìn)行美育。

（2）通過(guò)大自然進(jìn)行美育。

（3）在日常生活中進(jìn)行美育。①利用家庭環(huán)境進(jìn)行美育；②組織學(xué)生參加美化學(xué)校環(huán)境的活動(dòng)；③引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中體現(xiàn)美。

美育的途徑十分廣闊，方法靈活多樣。美育可以在學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行，也可以到大自然和社會(huì)生活中進(jìn)行。具體策和方法如下：

（1）通過(guò)課堂教學(xué)和課外文化藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行美育。

①通過(guò)科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)進(jìn)行美育；

②通過(guò)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)和課外文藝活動(dòng)進(jìn)行美育。

（2）通過(guò)大自然進(jìn)行美育。

（3）在日常生活中進(jìn)行美育。

①利用家庭環(huán)境進(jìn)行美育；

②組織學(xué)生參加美化學(xué)校環(huán)境的活動(dòng)；

③引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中體現(xiàn)美。

如何制定美術(shù)教學(xué)目標(biāo)？

課堂教學(xué)目標(biāo)是對(duì)學(xué)習(xí)者通過(guò)課堂教學(xué)之后將能做什么的一種具體、明確的表述，是最具體的教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)是教師必備的職業(yè)技能。作為一名教師，首先，必須全面了解課堂教學(xué)目標(biāo)的功能，對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)的重要性有充分的認(rèn)識(shí)，解決了為什么要設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題；其次，必須知道課堂教學(xué)目標(biāo)的領(lǐng)域和范圍，解決課堂教學(xué)目標(biāo)包括哪些內(nèi)容的問(wèn)題；最后，必須掌握編寫(xiě)、表述課堂教學(xué)目標(biāo)的方法，解決如何編寫(xiě)、表述課堂教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題。上述問(wèn)題對(duì)于全面、清晰地呈現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，提高教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)的水平，改善課堂教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的作用 制定課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師應(yīng)把它放在教育目的、課程目標(biāo)、單元目標(biāo)的背景中加以思考，否則就可能犯只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林的毛病。 正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真研究所使用的教材、客觀分析校情及學(xué)情，是正確制定課堂教學(xué)目標(biāo)的前提，也是依據(jù)。 三個(gè)維度是總體的要求，是方向性的宏觀概念，但編寫(xiě)具體的課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同的課型有所側(cè)重，不一定面面俱到。 以下是在平時(shí)聽(tīng)課、評(píng)課中發(fā)現(xiàn)一些教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)上存在的問(wèn)題，供大家評(píng)論時(shí)參考。

1、 課堂教學(xué)目標(biāo)太籠統(tǒng)、抽象、不夠具體、明確，缺乏可操作性、觀察性以及可測(cè)量性，不能有效發(fā)揮指導(dǎo)教學(xué)的作用，也給日后進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)帶來(lái)了麻煩。

2、重視教目標(biāo)，忽視學(xué)的目標(biāo)，在表述課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，主語(yǔ)都是教師，學(xué)生總是作為賓語(yǔ)出現(xiàn)，大都使用使學(xué)生的句式。

3、整堂課沒(méi)有教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)無(wú)軌電車(chē)，踩著西瓜皮，滑到哪兒算哪兒，教師教到哪里算哪里，教學(xué)的隨意性很大。

4、 課堂教學(xué)目標(biāo)存在著明顯的重動(dòng)作技能、輕認(rèn)知目標(biāo)的傾向。尤其是忽略對(duì)美術(shù)基本概念的認(rèn)知和對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)。 教材的水平一般都會(huì)拔高，我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)降低目標(biāo)、要求與難度，尤其是農(nóng)村學(xué)校。 從教學(xué)技能入手，如教學(xué)策略、方法、手段的選擇與運(yùn)用，因人因課而異讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就是要教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，達(dá)到授人以漁的目的

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)校校園藝術(shù)教育的策略的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)校校園藝術(shù)教育的策略的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。