特殊教育學(xué)校課間管理,特殊教育學(xué)校課間管理制度

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校課間管理的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校課間管理的解答，讓我們一起看看吧。

1. 疫情期間，各科教師應(yīng)該怎樣督促學(xué)生按時(shí)聽網(wǎng)課，完成作業(yè)？
2. 緊急求助老師，學(xué)生上課不停的說話怎么管啊？
3. 如何看湖北恩施忠堡鎮(zhèn)民族中學(xué)一位老師站樓道給兩個(gè)班同時(shí)講課？

疫情期間，各科教師應(yīng)該怎樣督促學(xué)生按時(shí)聽網(wǎng)課，完成作業(yè)？

建一個(gè)每日交作業(yè)小程序，要求家長每天督促孩子合理安排時(shí)間看視頻做作業(yè)，每天的作業(yè)及時(shí)批改，好的，錯(cuò)處都展示出來，要求疫情期間的作業(yè)開學(xué)后上交。只能這樣了，主要是家長要重視，因?yàn)楸揲L莫及。

疫情期間，各科教師應(yīng)該怎樣督促學(xué)生按時(shí)聽網(wǎng)課，完成作業(yè)？

同心圓數(shù)學(xué)世界正好是初中數(shù)學(xué)教師一枚。面臨這樣的問題，初中學(xué)生是最難管的階段，可以說是在這樣的問題上絞盡腦汁。通過三周多的實(shí)踐，也得到了一些具體的做法。下面和大家分享如下：

我把它理解為三層意思，并根據(jù)三層意思提出三點(diǎn)建議。

第一層意思是督促學(xué)生“按時(shí)”，建議：提前點(diǎn)名，開展視頻會議交流。

疫情期間，各科老師應(yīng)該如何督促學(xué)生按時(shí)聽網(wǎng)課，完成作業(yè)？我認(rèn)為有如下一些做法：

1、各科老師要制定好自己的授課計(jì)劃，事先把學(xué)習(xí)進(jìn)度告訴學(xué)生，并和學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，與老師同頻共振。

2、每位老師都要和班主任及時(shí)溝通交流，把每天的上課情況，反饋給班主任。另外也可以在作業(yè)群里適時(shí)表揚(yáng)那些作業(yè)完成比較好的學(xué)生，讓學(xué)生有標(biāo)桿可循。

3、借助平臺的優(yōu)勢進(jìn)行考勤，釘釘群就是一個(gè)較好的學(xué)習(xí)平臺，可以很方便地查看學(xué)生的到課率，也可以隨時(shí)關(guān)注到學(xué)生提出的問題，及時(shí)答疑解惑。

4、當(dāng)然各科老師也要完善自己的教學(xué)方法，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，以課程魅力和人格魅力來吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、家校聯(lián)合，調(diào)動(dòng)家長的積極性，讓家長切實(shí)承擔(dān)督促孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任，因?yàn)樾鹿谝咔橛绊?，學(xué)生只能待在家里，所以由家長來督促孩子，再好不過。

每個(gè)學(xué)校方式不同，更多的是用釘釘，布置作業(yè)用家校本，讓學(xué)生提交，會自動(dòng)列出未提交名單，還有提醒功能，老師批改作業(yè)也方便，有語音講解，紅筆書寫批改，十分方便，值得擁有。

1、教師應(yīng)該認(rèn)真修煉內(nèi)功，把自己的課上得有趣精彩，能夠吸引學(xué)生喜歡上課，自覺上課，樂于完成老師交代的任務(wù)。

2、充分發(fā)揮好平臺的功能，多做一些與學(xué)生互動(dòng)的活動(dòng)，了解他們的知識掌握情況，并改進(jìn)教學(xué)并對學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)的表演和肯定。

3、利用平臺的大數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的情況并通過學(xué)生微信群發(fā)布相關(guān)信息，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策不足。同時(shí)也借助家長微信群，反饋相關(guān)情況，得到家長的支持和幫助，監(jiān)督自己的孩子積極上課，認(rèn)真完成作業(yè)。

4、針對個(gè)別特別的學(xué)生 可以通過電話聯(lián)系，做好學(xué)生和家長的思想工作，力求嚷教師、學(xué)生和家長的教育思想達(dá)到統(tǒng)一。

緊急求助老師，學(xué)生上課不停的說話怎么管??？

我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：第一，弄清楚學(xué)生上課說話的原因。如果其他課都不說話，光你上的課說話，那就得在自己身上找原因，如果所有的課學(xué)生都愛說話的話，那你就得給學(xué)生講清楚你上課的要求，給他們立班規(guī)，用制度去約束他們，讓學(xué)生明白在課堂上應(yīng)該怎么做。第二，改變教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生做課堂的主人。這就需要施教者吃透教材，多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓學(xué)生都參與進(jìn)來，學(xué)生有事可做，當(dāng)然都不會說話了。第三，尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。對于特別愛說話的學(xué)生，可以利用課余時(shí)間多找他們談心，拉近距離。讓學(xué)生明白尊重的重要性。學(xué)生尊重你了，你上課他當(dāng)然就不會講話了。

這是很普遍的問題。根據(jù)曾經(jīng)的課堂管理經(jīng)驗(yàn)，提幾個(gè)方面，供參考[呲牙]

1. 呼吸平衡。課堂上『老師講、學(xué)生聽』的教學(xué)模式，產(chǎn)生灌輸效應(yīng)，學(xué)生不停地在吸收，其方向是向內(nèi)的，導(dǎo)致內(nèi)在不斷積累（即“吸入”），而積累過多會失衡，使聽課專注力下降，并會產(chǎn)生向外的力量，表現(xiàn)為想輸出、想表達(dá)。調(diào)整方法：安排時(shí)間或環(huán)節(jié)，讓學(xué)生表達(dá)，以釋放那種向外的力量（即“呼出”），從而使課堂學(xué)習(xí)中的“向內(nèi)”與“向外”的力量（即“吸”與“呼”）達(dá)成平衡。
2. 腦力平衡。人的生命運(yùn)動(dòng)包含思考、感受、運(yùn)動(dòng)三種模式，任何一種模式時(shí)間一長都會導(dǎo)致疲勞。當(dāng)前絕大多數(shù)課堂教學(xué)以腦力活動(dòng)（思考）為主，學(xué)生很容易疲勞，而說話有時(shí)是學(xué)生無意識的、出于本能的一種平衡腦力的方法。方法：把教學(xué)過程重新設(shè)計(jì)一下，加入感受性和實(shí)踐性內(nèi)容，給學(xué)生提供感覺和動(dòng)手的機(jī)會，讓課堂產(chǎn)生節(jié)奏，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也會因此而改善，學(xué)習(xí)效率會提升，說話的現(xiàn)象自然會減少。
3. 其它因素。學(xué)生的座位安排需要仔細(xì)斟酌，把喜歡湊一起聊天的學(xué)生分開。如果對學(xué)生比較了解，安排座位時(shí)最好能考慮他們的氣質(zhì)類型（膽汁、粘液、抑郁、多血），多血質(zhì)尤其要關(guān)注。上課之前學(xué)生的狀態(tài)有時(shí)需要關(guān)注，必要時(shí)需要在開課后花幾分鐘調(diào)整一下。如果有特殊情況的學(xué)生，可能會比較麻煩，需要特殊對待。每次上課前，給自己一個(gè)心理暗示：這節(jié)課學(xué)生們一定會表現(xiàn)很棒（尤其針對經(jīng)常說話的學(xué)生）！同時(shí)在心里去想像每個(gè)學(xué)生，他們臉上帶著笑容，像一棵棵幼苗，生機(jī)勃勃，而自己要把陽光和雨露播撒給他們。

祝你的課堂越來越輕松，越來越高效[呲牙][加油]

學(xué)生上課說話，在學(xué)校教育過程中是一種常見的現(xiàn)象，要想解決這個(gè)問題，讓學(xué)生改掉這個(gè)毛病，要先從學(xué)生上課為什么要說話開始。

第一，上課前或上課時(shí)，學(xué)生之間（特別是同桌之間）產(chǎn)生了他們極容易感興趣的一個(gè)話題，比如上課前沒有說盡興的游戲、明星、比賽等熱點(diǎn)，比如同學(xué)間產(chǎn)生了某些誤會和矛盾，比如教室中發(fā)生了一件引起大家共鳴的事件等等，在缺少自控能力的前提下，學(xué)生就會延續(xù)或開啟談?wù)撨@個(gè)話題。

第二，是老師講課的內(nèi)容聽不懂、看不清，引發(fā)學(xué)生向周圍的同學(xué)詢問。

第三，是老師布置的一些作業(yè)或任務(wù)，引起了同學(xué)的爭議或不滿，造成學(xué)生會忍不住發(fā)表意見和牢騷。

明白了學(xué)生上課為什么愛說話，我們就可以有的放矢來解決這一問題了。

首先，老師盡可能在上課前（至少提前3分鐘）就站在教室門口，此時(shí)表情要嚴(yán)肅，不宜與學(xué)生有過多的瑣事交流，特別是要避免和學(xué)生說一些玩笑話，用自己的形體語言，來提醒學(xué)生提前坐到自己的座位上，整理好書本，安靜下來，做好上課的準(zhǔn)備。

其次，上課的儀式感不能缺少，老師一句“上課”和“坐下”的口令，會讓學(xué)生在思想上迅速規(guī)整到上課的狀態(tài)。

第三，老師講課的聲音就是做不到洪亮，也要讓全班每個(gè)學(xué)生都能清晰聽到。

第四，老師講課的過程，邏輯要清楚，不要啰嗦，可以適當(dāng)發(fā)揮，但不能隨意跑題，胡扯一通。

第五，不和學(xué)生在課堂上發(fā)生過多爭論，對于沒有聽明白的學(xué)生，可以下課再單獨(dú)輔導(dǎo)

親，“殺雞儆猴”是常見做法，但也要注意表揚(yáng)和批評相結(jié)合。

1.開學(xué)第一立規(guī)矩。老教師們會平靜地望一眼全班，教室里便立即安靜下來。這是定規(guī)矩，長期養(yǎng)成的習(xí)慣。開學(xué)立規(guī)矩很重要。違規(guī)者要嚴(yán)厲批評。規(guī)矩之一便是上課鈴一響，教室立即安靜。亂說話者請到辦公室去說。

2.小組對比評價(jià)。進(jìn)教室時(shí)掃一眼全班，然后對教室里面的紀(jì)律分組進(jìn)行評價(jià)，如第1組全體能立刻安靜，提出表揚(yáng)；第2組有兩個(gè)同學(xué)還在講話，提出批評；第3組全體安靜，提出表揚(yáng)；第4組全體安靜，提出表揚(yáng)……以此類推，說到最后一組的時(shí)候，基本上全班就能安靜下來。

3.“殺雞儆猴”：對個(gè)別頑劣學(xué)生，可以課堂點(diǎn)名，提問，罰站或課下個(gè)別談話，提出目標(biāo)，禁止課堂上亂說話，如果做到五節(jié)課不亂說話，發(fā)個(gè)獎(jiǎng)品鼓勵(lì)一下，鞏固他遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。實(shí)在不行，叫家長陪讀。有時(shí)像地震一下，找到震源很關(guān)鍵，把個(gè)別亂說話的整頓好了，班級的正氣也就上升了。

建立良好的班風(fēng)，學(xué)生才可能學(xué)好。在嚴(yán)厲的批評和恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)中，教師的威嚴(yán)才能樹立，學(xué)生的紀(jì)律性才能提高。

切忌：一個(gè)勁批評！長時(shí)間的批評會讓人喪失斗志。

切忌：一刀切——一張嘴把全班都“罵了”！這是最愚蠢的做法！容易把自己放到全班學(xué)生對立面，更難開展工作！

管班有方法，總之多向老教師請教，多向名師學(xué)習(xí)，相信不久，你管理班級就會如魚得水，游刃有余。

如何看湖北恩施忠堡鎮(zhèn)民族中學(xué)一位老師站樓道給兩個(gè)班同時(shí)講課？

這是一個(gè)無奈之舉?。?/p>

近日，湖北恩施忠堡鎮(zhèn)民族中學(xué)一老師站樓道講課視頻引關(guān)注。我貼一個(gè)云南省鎮(zhèn)雄市牛場鎮(zhèn)羅漢壩小學(xué)殘疾代課老師，堅(jiān)守15年，全校只有他。這樣的學(xué)校這樣的老師，值得善待。

由于疫情的原因，他只能一個(gè)班分成兩個(gè)班站樓道講課，看到這里，筆者心酸起來了。

首先，這個(gè)老師是一個(gè)殘疾老師，長時(shí)間的站立講課會考驗(yàn)他的體力，并且長時(shí)間說也會對他的嗓子產(chǎn)生影響。

其次，他堅(jiān)持了15年，15年如一日，這是一個(gè)有怎么樣意志力的男人，這讓我想起了鋼鐵是怎樣煉成的這本書，他如故事里主人公一樣，熱愛生活。熱愛教育行業(yè)。

最后，他將讀書育人，厚德載物，展現(xiàn)出來了，他是一個(gè)真正意義上的好老師。是一個(gè)值得我們?nèi)ベ澷p的好老師，

因?yàn)橐咔檫€沒有結(jié)束，高三畢業(yè)班還有十幾多天就要進(jìn)行高考了。高考對咱們普通老百姓來說，這是改變命運(yùn)通向成功，最公平，最快捷的一條路。

湖北恩施忠堡鎮(zhèn)民族中學(xué)的老師爭分奪秒的為學(xué)生授課。因?yàn)檫@場疫情，耽誤了太久的時(shí)間，網(wǎng)課又沒有收到很好的效果，所以并沒有多少面授的時(shí)間留給孩子們了。

為了給孩子在有限的面授時(shí)間學(xué)到更多的內(nèi)容，高三畢業(yè)班的孩子們分到兩個(gè)教室，一兩個(gè)教室里的學(xué)生都朝老師方向聽課，所以老師就站在走廊里同時(shí)為兩個(gè)班的孩子上課。

現(xiàn)在是六月天，教室里的孩子都已經(jīng)穿著短袖了?？墒抢蠋熣驹谧呃壤铮瑸楹⒆觽兩险n，一節(jié)課下來全身都濕透，嗓子也嘶啞了?？墒菫榱撕⒆觽儽M可能的多學(xué)一點(diǎn)，多考幾分，也許就這幾分改變了自己的命運(yùn)。不管怎樣，至少這樣面熟，比之前孩子們在家上完課收到的效果要好很多，只是老師也要辛苦很多。

學(xué)校這樣做很無奈，老是這樣講也很辛苦。但是真的沒有更好的辦法。但是這樣一定是能夠取得比網(wǎng)課更好的效果。相信學(xué)生們也能理解老師和學(xué)校的苦心。

不管怎樣大家的心是在一處，都在往一個(gè)方向努力。這種特殊的上課方式會是孩子和老師這一輩子最珍貴的記憶，也為我們的老師點(diǎn)贊。

近日，湖北恩施忠堡鎮(zhèn)民族中學(xué)，一位老師在教室中間的樓道講課的視頻火了，原來是因?yàn)橐咔樵颍坏米屢粋€(gè)班的學(xué)生分在兩個(gè)教室上課，降低孩子感染的風(fēng)險(xiǎn)，但對于老師來說，無疑是增加了授課的難度，為了節(jié)約時(shí)間，提高效率，這位老師才想出了這個(gè)妙招。

能遇到這樣的老師真是幸運(yùn)，每天看到老師辛勤的汗水，學(xué)生也不忍心不認(rèn)真聽講。疫情當(dāng)頭，涌現(xiàn)出了很多感人事跡，負(fù)責(zé)任的老師就是用良心在做事，積極耕耘，桃李滿天下是必然的。

最讓我感動(dòng)的還有一名殘疾老師，他是云南鎮(zhèn)雄牛場鎮(zhèn)羅漢壩小學(xué)的代課老師，已經(jīng)在這個(gè)貧困山區(qū)授課15年了，全校三個(gè)年級，13名學(xué)生，所有的科目都由他一人來教，他絲毫沒有一句怨言，哪里需要我我就在哪里。學(xué)校的環(huán)境很惡劣，僅有2間教室、1間教師宿舍和1間雜物間，教室破舊。

其中1間教室坐兩個(gè)年級，兩邊都有黑板，學(xué)生們背靠著背坐，老師輪流上課。雖然條件不好，依然擋不住孩子們學(xué)習(xí)的熱情，總有一天他們會走出大山。

在這里，其實(shí)我更想說：對于貧困地區(qū)，教學(xué)資源應(yīng)當(dāng)給予傾斜，也給積極參與育人事業(yè)的老師們增加福利待遇，口號不是喊喊而已，更應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)上來。為所有奮斗在一線的老師們點(diǎn)贊????

我是@橙子育兒講堂 關(guān)注我，與你分享更多育兒、有趣故事！

到此，以上就是小編對于特殊教育學(xué)校課間管理的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校課間管理的3點(diǎn)解答對大家有用。