教育部思想品德課教師培訓（教育部思想品德課教師培訓心得體會）

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本文目錄一覽：

• 1、教師培訓課程體系
• 2、幼兒教師培訓內(nèi)容
• 3、教師課程思政專題培訓屬于專業(yè)課還是公需課
• 4、中宣部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見的教師...

教師培訓課程體系

培訓管理體系是把原本相對獨立的培訓課程體系、培訓講師管理制度、培訓效果評估融入到企業(yè)管理體系中，尤其要和晉升體系、薪酬體系相配合。

要全面提高幼兒園教師質(zhì)量，建設一支高素質(zhì)善保教的教師隊伍。優(yōu)化幼兒園教師培養(yǎng)課程體系，突出保教融合，科學開設兒童發(fā)展、保育活動、教育活動類課程，強化實踐性課程，培養(yǎng)學前教育師范生綜合能力。

教師培訓筆試一般會考教育理論知識、公基或行測這類的，主要是看公告上的要求，中公教育培訓的課程也會根據(jù)公告上專門推出課程，面試課程也是一樣，針對每一個學科開班，可大大提升同學說課和試講的能力。

這些課程如下：教學理論講座：《路向與路徑面向核心素養(yǎng)的小學科學課程體系及課程實施》。小學科學之物質(zhì)科學領域：一節(jié)無生示范課：常用實驗講解、示范、指導。小學科學之生命科學領域。

師資課程體系是一所教育機構在培訓教師方面的框架。

教育技術應用：教育技術在現(xiàn)代教學中起著越來越重要的作用。培訓可以教授各種教育技術工具和平臺的使用方法，幫助教師提升教育技術的應用能力，例如課堂互動工具、在線學習平臺、多媒體資源等。

幼兒教師培訓內(nèi)容

幼兒園新教師培訓內(nèi)容有師德專題、教育理論、學科實踐、教育科研、心理健康。師德專題培訓 貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，深入開展以學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動。

管理與教育理念培訓 包括：國家幼教方針政策、幼兒園的經(jīng)營理念、管理理念、服務理念和教育理念。教學技能培訓 主要依據(jù)幼兒園課程和幼兒發(fā)展兩大部分的要求制定的評量指標進行。

幼兒園教師培訓內(nèi)容：（一）學前心理學：一年級下期（第二學期），總學時達到32學時：了解幼兒的認知和言語發(fā)展的特點和規(guī)律、幼兒的情緒、個性與社會性發(fā)展的關系以及幼兒的活動心理。

包括以下內(nèi)容：幼兒園的規(guī)章制度，了解規(guī)章制度有利于規(guī)范新員工的行為。幼兒園的禮儀規(guī)范，在接人待物、與人相處上，要遵守應有的禮儀規(guī)范。

幼兒教師崗前培訓是為了讓教師具備基本的教育理論和幼兒教育知識，提高其教育教學水平和職業(yè)素養(yǎng)。其內(nèi)容可以包括：幼兒心理學：包括幼兒心理發(fā)展階段、常見的心理問題及處理方法等。

幼兒園教師安全培訓內(nèi)容如下：交通安全教育：學習認識交通標識，并熟悉相關標識，教育小朋友們要嚴格遵守交通規(guī)則。消防安全教育：學會打求救電話，例如遇到火災的時候撥打119火警電話、110匪警電話、120醫(yī)療急救電話。

教師課程思政專題培訓屬于專業(yè)課還是公需課

是的，教師教育類課程屬于專業(yè)課程。這類課程主要針對教育工作者，如教師、教育管理者等，旨在提高他們在教育教學方面的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

公需課：所謂“公需課”，是指那些與具體職業(yè)無關但是對于整個社會或者特定群體都具有必要性的課程。比如說，法律知識、文化素質(zhì)、心理健康等方面的培訓就可以被歸類為公需課。

公需科目是教師繼續(xù)教育中的一個科目，包括專業(yè)技術人員應當普遍掌握的法律法規(guī)、理論政策、職業(yè)道德、技術信息等基本知識。教師繼續(xù)教育內(nèi)容包括公需科目和專業(yè)科目。

中宣部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見的教師...

高等學校專任思想政治理論課教師要通過兼任班主任、輔導員等工作，承擔思想政治教育工作任務。專任思想政治工作干部和輔導員有條件的可承擔一定的思想政治理論課教學任務。

．思想政治理論課教師是高等學校教師隊伍的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學生健康成長的指導者和引路人。

年通過的《中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》（以下簡稱《意見》），制定了新課程方案，并明確提出要改進和完善考試方法。

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