藝術教育三大方面內容,藝術教育三大方面內容是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育三大方面內容的問題，于是小編就整理了3個相關介紹藝術教育三大方面內容的解答，讓我們一起看看吧。

1. 三大藝術運動意義？
2. 世界三大藝術體系？
3. 中華文明的文化的三大主要特征 藝術性？

三大藝術運動意義？

文藝復興是14到16世紀發(fā)生的，啟蒙運動的時間是17到18世紀，宗教改革的時間是16世紀。 他們的宗旨及矛頭直指，封建迷信對人們思想上的束縛，使資產(chǎn)階級取得了政治，經(jīng)濟上的一席之地。

它們三個都有共同之處，就是反對封建的君王世俗的統(tǒng)治方式，打破了宗教統(tǒng)治下的神鬼論，最求自由，平等的生活方式。

高舉自由及理性的旗幟，發(fā)展科學，，粉碎了教條的專制主義統(tǒng)治，喚醒了人類對自由的向往，從而發(fā)動反封建宗教反世俗統(tǒng)治的大革命。

因此說文藝復興 啟蒙運動 以及宗教改革，使普通的老百姓有了話語權，有了經(jīng)濟上的獨立，獲得了存在感。

世界三大藝術體系？

世界戲劇三大表演體系即分別以斯坦尼斯拉夫斯基（Konstantin·Stanislavsky，蘇聯(lián)戲劇家），布萊希特（Bertolt Brecht，德國戲劇家），梅蘭芳為代表的三種表演體系。二十世紀以來，有三個戲劇藝術家團體產(chǎn)生了世界性影響，這就是以斯坦尼斯拉夫斯基為首的莫斯科藝術劇院，布萊希特領導的柏林劇團，以梅蘭芳為代表的中國京劇藝術家群體。

這三個戲劇藝術家團體創(chuàng)造的戲劇藝術，各自自成一格，體現(xiàn)了現(xiàn)代三種不同的戲劇觀或戲劇美學思想。

世界三大表演藝術形式，分別是布萊希特體系、斯坦尼斯拉夫斯基體系和梅蘭芳體系。

1、布萊希特其實就是說化身為角色，用盡心思去研究每一個心理和行為的細節(jié)，然后完全的還原，這個代表作品應該是《雨人》，其中的那個哥哥，演技派戲骨達斯汀霍夫曼闡釋的，好萊塢拍片的時候好像普遍都要去體驗角色，就是張藝謀的《十面埋伏》中章子怡也是和盲女一起生活過幾個月。當然這樣的電影有個問題就是，準備周期太長，對演員的天賦要求太高，如果你不是演戲的材料，就是再怎么體驗沒用。所以好萊塢的演員貴，是有他貴的道理。

2、梅蘭芳體系，也可以說的是中國獨有的一種表演體系，它有一個固定的范式，這個范式是從前人積累下來的經(jīng)驗的集合，一顰一笑都是規(guī)定動作，每一個腔調你都要在譜，核心講的是功夫兩個字，而感人至深靠的是“熟而生巧”，在明白自己對自己的功夫絕對把握的基礎上，在進行個性話的調整。就這一點言，除了中國有這種比較深厚文化同時廣的流傳度的基礎上才會有的表演體系。

3、斯坦尼斯體系，其實就是比較套路化的東西，有一套固定的對于不同感情不同場景同樣的表達，然后用自己對于角色的理解來發(fā)揮自己的主觀能動性，也就是說無論編劇寫成什么樣子，演員要按自己的理解來表演，個人理解，這種流派相對比較適合于普通人，可能不是那么有天賦的人，給你一套東西，你在這個基礎上發(fā)揮。這種體系應該是舞臺劇話劇用的比較多，中國很多演技派演員大部分都是這種流派，黃磊老師也是一樣的。但是這個流派對于原著和原作者的還原方面就差很多了，因為你的出發(fā)點是，你不可能成為角色，那么你就不會在貼近角色上下功夫。與布萊希特體系比，他還原的是人物的心理，而布萊希特還原的是形神。

中華文明的文化的三大主要特征 藝術性？

1.獨特性：既包括教育、歷史、哲學、道德,也包括文學藝術、科學技術等方面的內容.

2.地域性.各地區(qū)文化帶有明顯的區(qū)域特征,不同區(qū)域文化長期相互交流、相互借鑒、相互吸收,既漸趨融合,又保有各自特色.

3.民族性.各具特色的民族文化異彩紛呈,為中華文化的形成和發(fā)展作出了重要貢獻.

到此，以上就是小編對于藝術教育三大方面內容的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育三大方面內容的3點解答對大家有用。