藝術(shù)的道德教育作用是,藝術(shù)的道德教育作用是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)的道德教育作用是的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)的道德教育作用是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 道德與文學(xué)藝術(shù)的區(qū)別和聯(lián)系？
2. 美育的功能是什么？

道德與文學(xué)藝術(shù)的區(qū)別和聯(lián)系？

文學(xué)具有文學(xué)性和思想性雙重內(nèi)涵，文學(xué)性與道德很少有關(guān)系，而思想性卻與道德息息相關(guān)，要看你看重文學(xué)的文學(xué)性還是思想性，值得注意的是，好的文學(xué)必要好的思想性。語(yǔ)言文字組成的文學(xué)實(shí)體。

結(jié)構(gòu)主義文學(xué)批評(píng)家不考證作者的身份背景,也不研究時(shí)代背景,主要考察各文本之間的相互關(guān)系。

道德與藝術(shù)既不是絕對(duì)對(duì)立的，也不是完全同一的。它們既有本質(zhì)區(qū)別，又相互影響。道德同宗教一樣，同是藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)力或阻力。藝術(shù)與道德的辯證統(tǒng)一關(guān)系主要表現(xiàn)在：

一、道德促進(jìn)或阻礙藝術(shù)的發(fā)展

1、高尚的道德情操促進(jìn)藝術(shù)的發(fā)展：當(dāng)藝術(shù)作品表現(xiàn)進(jìn)步的道德準(zhǔn)則和高尚的理想情操時(shí)，往往產(chǎn)生持久的、強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，促進(jìn)藝術(shù)的發(fā)展。共產(chǎn)主義道德是最先進(jìn)的道德準(zhǔn)則。崇高的、進(jìn)步的道德準(zhǔn)則是藝術(shù)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

2、落后的、腐朽的、丑惡的道德阻礙藝術(shù)的發(fā)展：莫泊桑是十九世紀(jì)法國(guó)天才的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)家。他的許多小說(shuō)真實(shí)地反映了普法戰(zhàn)爭(zhēng)前后的法國(guó)社會(huì)生活，揭露了資產(chǎn)階級(jí)的怯懦無(wú)恥、偽善自私，深刻地描寫(xiě)了那個(gè)時(shí)代的世態(tài)人情。

如果莫泊桑循著這條道路繼續(xù)前進(jìn)，或許可以出現(xiàn)與巴爾扎克同樣的耀眼光輝。但是落后的道德準(zhǔn)則成為他前進(jìn)道路上不可逾越的障礙，像陰云一樣遮住了天才之星的光輝。托爾斯泰在高度評(píng)價(jià)莫泊桑某些短篇小說(shuō)的同時(shí)，尖銳地指責(zé)莫泊?！暗赖律系奈鄯x”。

二、藝術(shù)反過(guò)來(lái)可以影響和改造人們的道德觀念：這種改造主要表現(xiàn)在藝術(shù)作品對(duì)人民群眾的道德教育作用上，同時(shí)也起到移風(fēng)易俗的作用

美育的功能是什么？

美育的核心功能是提高審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育。美育的落腳點(diǎn)要回歸到“以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”上來(lái)。正如席勒所揭示的，美育的內(nèi)涵是“自由”，是審美想象力的自由，是想象力對(duì)于自由的形式的追求。

（1）美育可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造精神；

（2）美育具有凈化心靈、陶冶情操、完善品德的教育功能；

（3）美育可以促進(jìn)學(xué)生身體健美發(fā)展，具有提高形體美的健康性和藝術(shù)性?xún)r(jià)值；

（4）美育有助于學(xué)生勞動(dòng)觀點(diǎn)的樹(shù)立、技能的形成，具有技術(shù)美學(xué)的價(jià)值。

美育用優(yōu)美感人的藝術(shù)形象,可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人們的生活、理想和斗爭(zhēng),使他們受到生動(dòng)的思想品德教育,促進(jìn)他們的政治品質(zhì)、道德面貌和思想感情健康地成長(zhǎng)。

社會(huì)主義社會(huì)的美育是為建設(shè)社會(huì)主義精神文明和培育學(xué)生心靈美、行為美服務(wù)的。它用現(xiàn)實(shí)生活中的美好事物和反映在藝術(shù)形象中的先進(jìn)人物的思想感情和活動(dòng)來(lái)感染受教育者。它廣泛而深入地影響著學(xué)生的情感、想象、思想、意志和性格。

主要原則

社會(huì)主義美育的主要原則是：

（1）思想性和藝術(shù)性相結(jié)合;

（2）美育內(nèi)容和實(shí)際生活相結(jié)合;

（3）情緒體驗(yàn)和邏輯思維相結(jié)合;

（4）藝術(shù)內(nèi)容和表現(xiàn)方法的統(tǒng)一;

（5）統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

在中小學(xué)進(jìn)行美育的內(nèi)容，主要有藝術(shù)教育(文學(xué)、音樂(lè)、圖畫(huà)、戲劇、電影、舞蹈等)、組織學(xué)生觀察和欣賞自然美、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活美和勞動(dòng)美。組織學(xué)生參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展他們創(chuàng)造藝術(shù)美的才能和興趣，尤其要注意發(fā)現(xiàn)、培育、發(fā)展有藝術(shù)才能的學(xué)生的特長(zhǎng)。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)的道德教育作用是的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)的道德教育作用是的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。