藝術(shù)教育的核心觀點(diǎn)是什么,藝術(shù)教育的核心觀點(diǎn)是什么意思

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育的核心觀點(diǎn)是什么的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育的核心觀點(diǎn)是什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童美術(shù)教育的核心理念是什么？
2. 美術(shù)理論是什么？
3. 對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)代化的八大基本理念，你怎么看？

兒童美術(shù)教育的核心理念是什么？

我女兒五歲的時(shí)候開(kāi)始在專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)學(xué)校學(xué)習(xí)繪畫(huà)，因?yàn)槲矣X(jué)得只有創(chuàng)造力，是任何時(shí)代都取代不了的。

在這幾年的學(xué)習(xí)中，確實(shí)也提升了不少孩子的觀察能力，創(chuàng)作力，想象力和專(zhuān)注力 。無(wú)意培養(yǎng)她成為藝術(shù)大師，但是繪畫(huà)確實(shí)讓孩子更好的理解生活之美。

是發(fā)揮想象力，并且用一定的技能把腦海中想象的東西展現(xiàn)出來(lái)。

我舉個(gè)例子，有一次老師教孩子畫(huà)虎鯨，我家小寶在畫(huà)好的虎鯨上面涂了一大團(tuán)黑色。如果按照成人的眼光，這恐怕是最丑的一張作品了。我問(wèn)孩子這是什么？小寶說(shuō)，你看，我的虎鯊游到石頭后面去了，你看不到，只露出來(lái)尾巴。

可以看到，孩子的作品表達(dá)出了自己的想法，并且理解了前后遮蓋的空間關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō)技能需要加強(qiáng)。

這里的技能不是指畫(huà)一件一樣的東西，而是掌握不同的線條，圖案，以供孩子在作畫(huà)過(guò)程中重組。

始于興趣，陷于熱愛(ài)，成于堅(jiān)持！幼兒的美術(shù)教育不是要期待Ta做個(gè)畫(huà)家，而是激發(fā)對(duì)于美的感受和表達(dá)能力。自己學(xué)畫(huà)多年，從事了十多年的幼教工作，但是女兒現(xiàn)在三歲半，從來(lái)沒(méi)有“教”過(guò)她一筆。一直以來(lái)對(duì)她來(lái)說(shuō)畫(huà)畫(huà)就是玩，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，沒(méi)有好壞，畫(huà)是每個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界，必須得到充分的自由和尊重。

關(guān)鍵是看孩子的興趣。雖然有時(shí)候興趣可以培養(yǎng)，但培養(yǎng)的過(guò)程不宜過(guò)長(zhǎng)，個(gè)人感覺(jué)3個(gè)月的期限。假如3個(gè)月后，孩子仍出現(xiàn)抵觸情緒，建議放棄。不能讓興趣的培養(yǎng)變成一種負(fù)擔(dān)。同時(shí)，這樣會(huì)很費(fèi)錢(qián)！

作為一個(gè)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，我個(gè)人覺(jué)得兒童畫(huà)需要具備這些理念：

1、兒童畫(huà)是個(gè)性的展現(xiàn)，創(chuàng)造的體現(xiàn),是不同凡響，是獨(dú)一無(wú)二。不需要所有的孩子跟著老師一筆一畫(huà)的去涂涂畫(huà)畫(huà)，我們要重視創(chuàng)造性。

2、孩子的畫(huà)是自由的，是從抽象走向具象的，畫(huà)出的是孩子們自己心里的東西。不要用成人的思維去禁錮住孩子內(nèi)心的自由。

3、作為孩子家長(zhǎng)，不能去要求孩子畫(huà)什么像什么，可以通過(guò)一副畫(huà)去了解孩子，和孩子溝通。他們的心中住著天使！

美術(shù)理論是什么？

美術(shù)理論無(wú)外乎這幾方面：

1是美術(shù)的起源，發(fā)展演化過(guò)程；

2是在發(fā)展過(guò)程中的規(guī)律總結(jié)；

3是發(fā)展過(guò)程中與人文、社會(huì)、政治、宗教等方面的聯(lián)系；

4是藝術(shù)表現(xiàn)時(shí)所應(yīng)涉及的材料，環(huán)境的要求

你好，很高興來(lái)回答你的問(wèn)題，說(shuō)到美術(shù)理論，廣義指的是美術(shù)史、美術(shù)基礎(chǔ)理論和美術(shù)批評(píng)，狹義指美術(shù)基礎(chǔ)理論，一般我們指的美術(shù)理論就是美術(shù)基礎(chǔ)理論，主要研究美術(shù)創(chuàng)作、欣賞、美術(shù)家和作品以及美術(shù)同社會(huì)、生活、自然的關(guān)系。美術(shù)理論的任務(wù)主要可以歸納為以下三個(gè)方面：

1、探討并揭示美術(shù)的起源、本質(zhì)、形態(tài)、創(chuàng)作、欣賞及功能等關(guān)于美術(shù)的一般原理，并揭示美術(shù)同社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、宗教等之間的關(guān)系

2、總結(jié)、研究美術(shù)作品的材料、工具、制作技術(shù)和方法

3、探索廣義的美術(shù)理論自身，除基礎(chǔ)理論外，還包括美術(shù)史和美術(shù)批評(píng)的發(fā)展規(guī)律

以上回答希望能對(duì)你有幫助！

美術(shù)理論簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是人們對(duì)生活中適合人們對(duì)美好事物追求的各種標(biāo)準(zhǔn)的文字總結(jié)!通過(guò)幾千年的人類(lèi)審美行為習(xí)慣的發(fā)展，現(xiàn)在美術(shù)理論不僅僅局限于人們直觀的或直接的對(duì)美好事物的第一感覺(jué)。

美術(shù)理論通常來(lái)說(shuō)指的就是美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，但從另一方面來(lái)說(shuō)，它包含了美術(shù)史，美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，美術(shù)批評(píng)。

美術(shù)作為藝術(shù)的其中之一，它包括了美術(shù)家、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)作品和美術(shù)賞析等等。同時(shí)它又與我們的社會(huì)、生活、自然息息相關(guān)。

通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)史等，其實(shí)我們可以發(fā)展美術(shù)理論其實(shí)是：

1、記載了美術(shù)的起源、美術(shù)的本質(zhì)、形態(tài)等關(guān)于美術(shù)的原理，同時(shí)通過(guò)美術(shù)反應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治狀況；

2、美術(shù)創(chuàng)作中的所用的材料、工具、技法的總結(jié)；

總的來(lái)說(shuō)就是我們的先人通過(guò)文字或美術(shù)作品的形式將他們那個(gè)時(shí)代的美術(shù)保存下來(lái)。留給我們后人參考及學(xué)習(xí)的資料。

對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)代化的八大基本理念，你怎么看？

作為一個(gè)基層的教育工作者，中國(guó)教育現(xiàn)代化八大理念的提出，認(rèn)識(shí)很淺薄，不敢做評(píng)判，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

1.“以德為先”我覺(jué)得非常好！

現(xiàn)在的社會(huì)人比較浮躁，急功近利，把追求財(cái)富放在第一位，這本身沒(méi)有錯(cuò)，誰(shuí)不追求更好的生活！但君子愛(ài)財(cái)，取之有道！不能見(jiàn)利忘義，連人性都泯滅了！教育不僅僅是學(xué)生，而是所有的人，尤其是“德”！以德為先有助于重塑良好的社會(huì)風(fēng)氣，我們不僅追求物質(zhì)財(cái)富，也要追求精神財(cái)富！

2.我覺(jué)得應(yīng)該把教育公平作為一項(xiàng)重要工作。教育公平關(guān)系到家家戶戶，也關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定。大的不說(shuō)，就說(shuō)說(shuō)小學(xué)的校區(qū)熱，可以說(shuō)讓大家腦袋都嗡嗡的吧??！校區(qū)房的價(jià)格猶如火箭一般，蹭蹭往上漲?。【科湓?，不就是教育資源的不公平嗎？多校劃片我認(rèn)為解決不了問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)校的師資水平這一根本問(wèn)題沒(méi)有得到解決，名校與普通校之間的鴻溝依然存在，而且，我買(mǎi)了房子都不一定能上名校，我還想去，那么怎么辦，大家都能明白，我是不是還得有動(dòng)作，成本不僅沒(méi)變小，還變得更加不可預(yù)測(cè)！

愿望是美好的，盼著能早一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)！

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育的核心觀點(diǎn)是什么的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育的核心觀點(diǎn)是什么的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。