思想教育關(guān)系新時(shí)期社會(huì),思想教育關(guān)系新時(shí)期社會(huì)的變化

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想教育關(guān)系新時(shí)期社會(huì)的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹思想教育關(guān)系新時(shí)期社會(huì)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 辦學(xué)思想和辦學(xué)理念有什么不同？
2. 簡述馬卡連柯蘇霍姆林斯基集體主義教育重要思想？
3. 道德教育與心理教育之間有何區(qū)別和聯(lián)系？
4. 思想政治教育課與培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬?，有什么關(guān)系？

辦學(xué)思想和辦學(xué)理念有什么不同？

一、意義不同。辦學(xué)思想是國家教育方針的具體化，是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的反映、是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到關(guān)鍵的作用；辦學(xué)理念是教育理念的下位概念，是學(xué)校生存理由、生存動(dòng)力、生存期望的有機(jī)構(gòu)成。

二、根源不同。辦學(xué)思想是校長、其他校領(lǐng)導(dǎo)和教職工在一定教育思想支配下，融入自己對(duì)教育方針的理解形成的；辦學(xué)理念是校長基于“辦怎么樣的學(xué)?！焙汀霸鯓愚k好學(xué)校”的深層次思考的結(jié)晶。

簡述馬卡連柯蘇霍姆林斯基集體主義教育重要思想？

我認(rèn)為集體教育是馬卡連柯教育理論的重要組成部分。他的集體教育理論可以概括為“在集體中，通過集體，為了集體”的教育體系。 對(duì)于“集體”的定義，馬卡連科認(rèn)為，集體首先是在有共同目的、勞動(dòng)和斗爭的前提下，把人們團(tuán)結(jié)起來的社會(huì)有機(jī)體。馬卡連柯認(rèn)為，只有在社會(huì)主義條件下，才可能有真正的集體。 馬卡連柯還提出了集體主義教育的原則： 

(1)尊重與要求相結(jié)合原則。有人曾問馬卡連柯他的教育經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)是什么，馬卡連柯回答說：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！痹谒磥?，要求與尊重是一回事。

 (2)平行教育影響原則。馬卡連柯認(rèn)為，集體與個(gè)人兩者關(guān)系密切，教育個(gè)人和教育集體既可以同時(shí)作為教育目的，個(gè)人和集體又可以同時(shí)作為教育對(duì)象。他說：“每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，這種影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給集體的一種影響。相反地，每當(dāng)我們涉及集體的時(shí)候，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)成為對(duì)于組成集體的每一個(gè)個(gè)人的教育?！瘪R卡連柯后來用“平行教育影響”來概括他的上述思想，強(qiáng)調(diào)教育個(gè)人與教育集體的活動(dòng)應(yīng)同時(shí)進(jìn)行，每一項(xiàng)針對(duì)集體開展的教育活動(dòng)應(yīng)收到既教育集體又教育個(gè)人的效果。 

(3)前景教育原則。馬卡連柯認(rèn)為，集體的生命活力在于不停滯地前進(jìn)。馬卡連柯要求教師不斷地向集體提出新的奮斗目標(biāo)來刺激集體的活力。這種新的目標(biāo)就是前景，是人們對(duì)美好前途的希望。 此外，馬卡連柯還提出優(yōu)良的作風(fēng)和傳統(tǒng)對(duì)于美化集體和鞏固集體具有非常重要的意義。

道德教育與心理教育之間有何區(qū)別和聯(lián)系？

道德教育和心理教育的聯(lián)系是：二者都是對(duì)人起作用，是提升人的素質(zhì)與修養(yǎng)的必修課。

道德教育和心理教育的區(qū)別是：

1. 概念：道德教育是對(duì)受教育者有目的地施以道德影響的活動(dòng)。心理教育是心理素質(zhì)教育與心理健康教育的簡稱，它是教育者運(yùn)用心理科學(xué)的方法，對(duì)教育對(duì)象心理的各層面施加積極的影響，以促進(jìn)其心理發(fā)展與適應(yīng)、維護(hù)其心理健康的教育實(shí)踐活動(dòng)。

2. 目標(biāo)：道德教育的目標(biāo)是提高道德覺悟和認(rèn)識(shí)，陶冶道德情感，鍛煉道德意志，樹立道德信念，培養(yǎng)道德品質(zhì)，養(yǎng)成道德習(xí)慣。心理教育的目標(biāo)是培育良好的性格品質(zhì)、開發(fā)智力潛能、增強(qiáng)心理適應(yīng)能力、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力、維護(hù)心理健康、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。即育性、啟智、強(qiáng)能、激力、健心、導(dǎo)行 。

思想政治教育課與培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬?，有什么關(guān)系？

思想指導(dǎo)行動(dòng)，只有培養(yǎng)起正確的信念，才能縣有較高的道德，這是思政課與樹德的關(guān)系；只有樹立了正確世界觀，才能不走邪絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作，上進(jìn)心才強(qiáng)，這是思政與才能的關(guān)系。

澆花澆根，育人育心。思想政治工作從根本上說是做人的工作，實(shí)際上是一個(gè)釋疑解惑的過程，要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人生應(yīng)該在哪用力、對(duì)誰用情、如何用心、做什么樣的人。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。

到此，以上就是小編對(duì)于思想教育關(guān)系新時(shí)期社會(huì)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想教育關(guān)系新時(shí)期社會(huì)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。