杜威教育思想是不是獨(dú)立派,杜威教育思想是不是獨(dú)立派的

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于杜威教育思想是不是獨(dú)立派的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹杜威教育思想是不是獨(dú)立派的解答，讓我們一起看看吧。

1. 無灌輸?shù)掠l提出的？
2. 杜威實(shí)驗(yàn)中學(xué)西海岸怎么樣？
3. 現(xiàn)代教育學(xué)之父是誰？
4. 中世紀(jì)兒童觀內(nèi)涵？
5. 教育專著？

無灌輸?shù)掠l提出的？

世界上第一個(gè)提出教育學(xué)具有教育性的教育家是約翰·弗里德里希·赫爾巴特。赫爾巴特提出了著名的教育性教學(xué)原則，把教育和教學(xué)融為一體，統(tǒng)一在整個(gè)教育活動(dòng)中，認(rèn)為智育是培養(yǎng)道德的基礎(chǔ)，因理性、情感和意志都源于觀念，道德意識(shí)和行為應(yīng)以掌握一定知識(shí)為基礎(chǔ)，“無知即無欲！”。雖然約翰·弗里德里希·赫爾巴特僅把教學(xué)看成德育手段有失片面，但其教育性教學(xué)理論對(duì)教學(xué)論的發(fā)展具有積極意義，反映了教育過程的客觀規(guī)律。赫爾巴特是使教育學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)的先驅(qū)，是“教育性教學(xué)”的首創(chuàng)者和教學(xué)形式階段的發(fā)明者，在西方近代教育史上的地位舉足輕重。

杜威實(shí)驗(yàn)中學(xué)西海岸怎么樣？

不為實(shí)驗(yàn)中學(xué)西海岸非常優(yōu)秀，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平非常高，升學(xué)率平均每年都在95%以上，目前，杜威實(shí)驗(yàn)中學(xué)西海岸有特級(jí)人民教師38名，高級(jí)人民教師107名，杜維實(shí)驗(yàn)中學(xué)西海岸的教師個(gè)個(gè)都是優(yōu)效藥師，他們的教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，他們能夠以身作則，身先士卒，對(duì)學(xué)生的要求都非常嚴(yán)格。杜威實(shí)驗(yàn)中學(xué)西海岸優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量深受學(xué)生和家長(zhǎng)們的贊揚(yáng)，并且得到社會(huì)的高度認(rèn)可。

杜威實(shí)驗(yàn)中學(xué)西海岸還是不錯(cuò)的，杜威實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)行小班化教學(xué)，每班不超過40人，關(guān)注到每一名學(xué)生的學(xué)情，有利于各科文化知識(shí)的講授和教育教學(xué)管理，有效地進(jìn)行作業(yè)面批和單獨(dú)輔導(dǎo)，更有利于部分“偏科”學(xué)生的補(bǔ)弱教學(xué)，設(shè)計(jì)個(gè)性化輔導(dǎo)方案，讓更多有發(fā)展?jié)摿Φ浅煽?jī)不穩(wěn)定的學(xué)生，有可能取得超越本部的高考成績(jī)。

現(xiàn)代教育學(xué)之父是誰？

”教育學(xué)之父“是夸美紐斯，是使教育學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的第一人，這是教育學(xué)獨(dú)立階段的代表人。（教育學(xué)獨(dú)立學(xué)科）

”現(xiàn)代教育學(xué)之父“是赫爾巴特，是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表，也是科學(xué)教育學(xué)的奠基人，標(biāo)志著”規(guī)范教育學(xué)“的形成。（教育學(xué)規(guī)范、獨(dú)立；規(guī)范教育學(xué)）

”現(xiàn)代教育的發(fā)言人“是杜威，是現(xiàn)代教育學(xué)的代表。

這里赫爾巴特很特殊，最容易迷糊，其實(shí)他的”現(xiàn)代“和”傳統(tǒng)“的參照物不同，對(duì)比夸美紐斯他的思想是新穎的，所以是現(xiàn)代，而對(duì)比杜威，他的思想又顯得傳統(tǒng)，這點(diǎn)你了解想清楚就不會(huì)混淆這三個(gè)人物了。

中世紀(jì)兒童觀內(nèi)涵？

兒童觀是指人們對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)、看法以及與此有關(guān)的一系列觀念之總和。它涉及兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)、兒童期的意義與價(jià)值、兒童的權(quán)利和地位、教育與兒童之間的關(guān)系問題。

1、兒童是人，具有與成年人一樣的一切基本權(quán)利具有獨(dú)特的人格。

學(xué)習(xí)和發(fā)展是兒童不可剝奪的權(quán)利，成年人因?yàn)閮和峁┮磺杏欣谏?，發(fā)展和學(xué)習(xí)的條件與機(jī)會(huì)。

2、兒童是一個(gè)全方位不斷發(fā)展的“整體”人應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要。

兒童身心各方面是一個(gè)有機(jī)的整體，所謂完整的兒童應(yīng)是指全面發(fā)展，和諧平衡的兒童，其發(fā)展是身體的、認(rèn)知的、情感的、社會(huì)的和人格的整合性的發(fā)展。

教育專著？

1、《學(xué)記》是中國(guó)教育乃至世界教育史上第一部完整的教育專著。

2、柏拉圖《理想國(guó)》，認(rèn)為教育的最高目標(biāo)是培養(yǎng)“哲學(xué)王”。

3、亞里士多德《政治學(xué)》，認(rèn)為教育事業(yè)應(yīng)該是公共的，不是私人的。

4、昆體良《雄辯術(shù)原理》（又名《論演說家的教育》）是西方第一本教育專著。

5、桑代克《教育心理學(xué)》，是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著。

6、夸美紐斯《大教學(xué)論》，標(biāo)志著獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的開端，該書被認(rèn)為是近代第一本教育學(xué)著作。

7、維果斯基《教育心理學(xué)》主張必須把教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的分支來進(jìn)行研究，并提出了“文化發(fā)展論”和“內(nèi)化說”。

8、盧梭《愛彌兒》要求教育遵循自然天性，也就是兒童在自身的教育和成長(zhǎng)中取得主動(dòng)地位。

9、康德《康德論教育》認(rèn)為“人是唯一需要教育的動(dòng)物。”，他是最早在大學(xué)開設(shè)教育學(xué)課程的教育學(xué)家。

10、洛克《教育漫話》提出了“白板說”。

到此，以上就是小編對(duì)于杜威教育思想是不是獨(dú)立派的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于杜威教育思想是不是獨(dú)立派的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。