少兒藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),少兒藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于少兒藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹少兒藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童應(yīng)該學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)還是創(chuàng)意美術(shù)？有哪些好的建議？

兒童應(yīng)該學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)還是創(chuàng)意美術(shù)？有哪些好的建議？

謝邀！兒童應(yīng)該學(xué)傳統(tǒng)美術(shù)還是創(chuàng)意美術(shù)這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的好。首先咱們來(lái)了解一下什么是傳統(tǒng)美術(shù)，簡(jiǎn)單的說(shuō)在少兒美術(shù)課程設(shè)置中涉及到簡(jiǎn)筆畫、少兒素描、色彩及常規(guī)臨摹為傳統(tǒng)美術(shù)，其實(shí)也并不統(tǒng)一精確。隨著社會(huì)的發(fā)展傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在孩子們的需求，美術(shù)材料琳瑯滿目而且不斷的推陳出新使得美術(shù)教學(xué)趨于創(chuàng)意化多元化，孩子們每天接觸到的智能手機(jī)、電視、玩具等均改變了去過(guò)的審美標(biāo)準(zhǔn)。所以建議幼兒園到三年級(jí)盡量以創(chuàng)意美術(shù)為主，開拓孩子們的思維及創(chuàng)造力。四年級(jí)后開始逐漸把傳統(tǒng)美術(shù)和創(chuàng)意美術(shù)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)！

傳統(tǒng)美術(shù)是指國(guó)畫么？我自己小孩四年級(jí)，自己教，少量線描，素描課程，部分色彩課程，部分創(chuàng)作課程。目前全國(guó)一等獎(jiǎng)一個(gè)，四川省一等獎(jiǎng)一個(gè)，市級(jí)區(qū)級(jí)美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)若干。

兒童學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)還是創(chuàng)意美術(shù)，到底哪個(gè)更適合？

其實(shí)這個(gè)問(wèn)題，困擾著很多家長(zhǎng)，因?yàn)橛幸徊糠旨议L(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子學(xué)創(chuàng)意美術(shù)都不知道每天拿回家的作品都畫的是什么，根本看不懂，又不像，覺(jué)得自己花錢給孩子去學(xué)的這個(gè)創(chuàng)意美術(shù)一點(diǎn)都不值！因?yàn)椴幌?。還是別人家孩子學(xué)的傳統(tǒng)美術(shù)好，國(guó)畫梅蘭竹菊，那是隨手就來(lái)，素描作品畫的也不錯(cuò)，他們家的錢花得值！而且這些作品，拿出去，家長(zhǎng)也倍有面子。

其實(shí)就是像與不像的問(wèn)題，如果你一開始就考慮給孩子報(bào)創(chuàng)意美術(shù)，那么你就不會(huì)糾結(jié)給孩子報(bào)不報(bào)傳統(tǒng)美術(shù)這個(gè)問(wèn)題了。

如果孩子是3歲左右的寶寶，建議學(xué)創(chuàng)意美術(shù)，為什么呢？

1. 3歲左右的寶寶，對(duì)世界的認(rèn)知，可能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，她們可能剛剛學(xué)會(huì)拿筆，她們的注意力還沒(méi)有辦法集中太久的時(shí)間。
   
   
2. 3歲左右的寶寶，對(duì)圖形的理解可能才剛開始，她們需要想辦法把大腦里想到的圖形，通過(guò)手畫出來(lái)，或者通過(guò)剪刀剪出來(lái)。再?gòu)男缕唇用枥L。
   
   

為什么不建議3歲寶寶學(xué)傳統(tǒng)繪畫

傳統(tǒng)繪畫，是有很多框架的，例如，素描，我們強(qiáng)調(diào)黑白灰，強(qiáng)調(diào)比例，構(gòu)圖，明暗，還有像不像這個(gè)問(wèn)題。

如果她只有3歲，她還沒(méi)有形成自己獨(dú)特的繪畫語(yǔ)言，這就好比我們用一個(gè)房子框住了孩子們天馬行空的想法，限制住了她們豐富多樣的想象力。

久而久之，她的想法就會(huì)變得很局限，畫面就跟程序化了，這也一定程度上影響到她做事的一些想法，自己態(tài)度。她會(huì)變得特別保守特別平淡。

所以，建議3歲左右的小朋友，先學(xué)創(chuàng)意美術(shù)，開發(fā)大腦，挖掘想象力的巨大潛力，還有動(dòng)手能力。

六歲左右再轉(zhuǎn)學(xué)傳統(tǒng)美術(shù)，對(duì)她以后的生活也非常的有好處。

我是羽白，專注水彩藝術(shù)領(lǐng)域，如果喜歡，可以關(guān)注我^_^

我自己是從事藝術(shù)工作的，我自己有兩個(gè)孩子，她們從小就在畫畫，一直保持到現(xiàn)在，大的五歲多，小的三歲多，她們可以把自己心里幻想的一些情節(jié)生動(dòng)的畫出來(lái)，而且可以比較有邏輯的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

我的建議是：提供孩子各種繪畫工具，顏料。不同的顏料有不同的效果，孩子都是天生的藝術(shù)家，不要發(fā)愁她們不知道怎么畫。

多帶孩子去看看展覽，多一些宏觀感受。

3歲的孩子利用繪畫這個(gè)方式，可以培養(yǎng)他們的專注力，以及圖像表達(dá)能力，思維能力，手腦的協(xié)調(diào)能力

過(guò)早學(xué)習(xí)繪畫，反而是一種傷害。大多數(shù)的繪畫班是商業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)模式。這種模式對(duì)小孩沒(méi)什么好處。

繪畫在兒童時(shí)期以及大師時(shí)期都是不用學(xué)的狀態(tài)，藝術(shù)屬性就是這樣。

到此，以上就是小編對(duì)于少兒藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于少兒藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。