魯?shù)婪蛩固辜{談藝術教育,魯?shù)婪蛩固辜{教育理念

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于魯?shù)婪蛩固辜{談藝術教育的問題，于是小編就整理了3個相關介紹魯?shù)婪蛩固辜{談藝術教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 魯?shù)婪蛩固辜{名言？
2. 只有感官經(jīng)驗創(chuàng)造出來的世界，沒有絕對真實要怎么理解？
3. 有人說“孩子教育要放任自流，不能管得太多，長大了自然就成材了”你怎么認為？為什么？

魯?shù)婪蛩固辜{名言？

魯?shù)婪颉に固辜{是一位奧地利社會哲學家、教育家、人類學家和藝術家，他創(chuàng)立了人智學理論。他的名言有很多，以下是一些常見的：

1. “真正的教育是自我教育?！?/p>

2. “教育是一種藝術，而不是一門科學?！?/p>

3. “教育的目的是培養(yǎng)自由的人。”

4. “教育是一種生活方式，而不是一種職業(yè)?！?/p>

5. “教育的核心是培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。”

6. “教育應該關注人的全面發(fā)展，而不僅僅是知識的傳授?！?/p>

7. “教育應該培養(yǎng)人的責任感和道德感?！?/p>

8. “教育應該幫助人們理解自己和世界?！?/p>

9. “教育應該尊重每個人的個性和差異?！?/p>

只有感官經(jīng)驗創(chuàng)造出來的世界，沒有絕對真實要怎么理解？

因為沒有全然客觀，所以沒有絕對的真實 從現(xiàn)代物理學的意義上來思考，物質(zhì)體是由無窮的微顆粒—分子—組成的，這些分子之間沒有直接的接觸，而是存在著一定的距離。

有人說“孩子教育要放任自流，不能管得太多，長大了自然就成材了”你怎么認為？為什么？

這話聽著耳熟。

雖然我沒有過農(nóng)村生活的經(jīng)歷，但是在農(nóng)村題材的小說里，有過一些這樣的描寫，一般的農(nóng)村的懶漢和二流子，都是這么想的，也是這么干滴：種子扔在地里不用管，收成靠天。

所以他們是村里最不受歡迎的人。所以他們基本是以光棍的身份鰥獨終老。

無論是種莊稼，還是教育孩子，“天道酬勤”“一分耕耘一分收獲”都是真理。

精心侍弄的莊稼地，還有“天有不測風云”的自然災害，導致的顆粒無收呢！

是非分辨能力有限，自控能力不強的孩子，心智和身體都發(fā)育不全的孩子，在其成長的過程中，把他們置身于現(xiàn)實的良莠不齊的人群中，泥沙俱下的環(huán)境中，放任教育，會怎樣？“長大了自然成才了”的自信依據(jù)是什么？

莊稼顆粒無收，卻能一年一收，今年毀了有明年；人生卻是不可逆的單行道，錯過了孩子的人生的最佳教育時期，孩子的前途會怎樣？

如果更不幸，孩子誤入歧途，孩子的一生是否就是“一失足成千古恨”？

持這種想法的人，如果不是孩子的父母，是外人，他們是無知，是站著說話不腰疼。

如果是孩子的父母，你家孩子是交話費贈送的嗎？

這是歪理邪說。

我過去在中小學任了8年教，又在教育行政管理部門工作過12年，從未聽說過“孩子教育要放任自流，不能管得太多，長大了自然就成才了”,如果這樣，我們還研究各類教育干什么呢？把學生放任自流不就得了？

孩子要成才必需要在自律的基礎上受到系統(tǒng)地、良好的教育,不能放任自流。父母是孩子的第一任老師，從小培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和學習習慣，才能在正式上學的時候能夠盡快適應學校的生活和學習環(huán)境。

父母對孩子的教育是全方位的，它包括品德教育、行為教育和文化教育等。

文化教育主要是配合學校的教育，檢查、督促和力所能及的輔導。

父母的這種教育是在平時的生活和工作中有意或無意間完成的。學生卻是在模仿或潛移默化中形成和完成的。父母好的行為給孩子帶來的是正面的，積極向上的東西；反之帶給孩子的卻是負面的，消極的影響。俗話說：有怎樣的家長就有怎樣的孩子。家長這種無形的教育，貫穿在孩子從小學直至高中或大學的整個過程當中。

如果這種良好的教育和學習習慣能夠持續(xù)到高中直至大學，將來才有可能成為國家的棟梁，才能成為對社會有用的人才。

但是，一個好的學生要在自己十幾年的學習生涯中成為出污泥而不染的人少之又少，期間的誘惑實在太多，社會上的、同學之間的、青春期的等等。很多優(yōu)秀的學生最終沒有抵御住各種誘惑而陷于其中不能自拔，學習成績一落千丈。

只有有自律能力，能夠抵御各種誘惑的人，才能在十幾年的生活學習中形成良好的人生觀、價值觀和世界觀，也只有出污泥而不染的人才有可能成為對社會有用的人才。

那種所謂的“孩子教育要放任自流，不能管的太多，長大了就自然成才了“的歪理邪說如果被家長們聽信了，那將危害到孩子，危害到家庭，也將危害到整個社會。

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