特殊教育相關(guān)國(guó)際文獻(xiàn)名稱（特殊教育相關(guān)國(guó)際文獻(xiàn)與重要法規(guī)）

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本文目錄一覽：

• 1、淺談特殊兒童的心理學(xué)論文
• 2、普通學(xué)校好對(duì)特殊兒童隨班就讀支持的案例研究的參考文獻(xiàn)
• 3、淺談特殊兒童學(xué)生的教育論文
• 4、淺談特殊教育方面的論文?

淺談特殊兒童的心理學(xué)論文

(一) 特殊兒童心理學(xué)與心理學(xué) 可以肯定的是，特殊兒童心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)分支。從這一方面來(lái)說(shuō)，特殊兒童心理學(xué)是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科。

農(nóng)村留守兒童心理健康論文1 內(nèi)容提要：隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)的加快，越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民進(jìn)入城市打工謀生，由此催生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農(nóng)村“留守兒童”。

淺論智障兒童教育論文篇一 《智障兒童課堂教育問(wèn)題研究》摘要：智障兒童是一個(gè)特殊的學(xué)生群體。

普通學(xué)校好對(duì)特殊兒童隨班就讀支持的案例研究的參考文獻(xiàn)

特殊兒童的教育論文篇一：《我國(guó)特殊兒童教育發(fā)展的影響因素及對(duì)策》 【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視教育事業(yè)，對(duì)特殊兒童的教育也進(jìn)一步發(fā)展，特殊兒童的個(gè)別化教育計(jì)劃(IEP)也更加堅(jiān)定的實(shí)施。

”確定了普通學(xué)校接收殘疾兒童隨班就讀的法律精神，結(jié)合我校實(shí)際，以“探索隨班就讀教育工作在孤兒學(xué)校開(kāi)展”為重點(diǎn)，以語(yǔ)文學(xué)科為切入點(diǎn)做好我校的隨班就讀試點(diǎn)工作，為今后一個(gè)時(shí)期在吉林省孤兒學(xué)校開(kāi)展隨班就讀工作積累經(jīng)驗(yàn)。

培智學(xué)校教育職能擴(kuò)展的必要性 近年來(lái)，隨著特殊教育的發(fā)展和隨班就讀工作的全面展開(kāi)，我國(guó)培智學(xué)校的教育對(duì)象在發(fā)生著變化。越來(lái)越多的輕度智力落后兒童進(jìn)入普通學(xué)校隨班就讀。

兒童是祖國(guó)的花朵，殘疾兒童同樣是祖國(guó)的花朵。 在我國(guó)，特殊兒童受教育形式一般有三種：特殊教育學(xué)校；普通學(xué)校等機(jī)構(gòu)附設(shè)的特殊教育班；普通學(xué)校的普通班中隨班就讀。其中大多數(shù)殘疾兒童是在普通學(xué)校的普通班隨班就讀。

（1）入學(xué)的要求：對(duì)所有那些可以適應(yīng)普通學(xué)校學(xué)習(xí)生活的特殊兒童（如有聽(tīng)力語(yǔ)言、視力、以及智力輕度障礙的兒童），可以就近入學(xué)。但隨班就讀兒童人數(shù)不得超過(guò)3人。

淺談特殊兒童學(xué)生的教育論文

1、特殊兒童的教育論文篇一：《我國(guó)特殊兒童教育發(fā)展的影響因素及對(duì)策》 【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視教育事業(yè)，對(duì)特殊兒童的教育也進(jìn)一步發(fā)展，特殊兒童的個(gè)別化教育計(jì)劃(IEP)也更加堅(jiān)定的實(shí)施。

2、特殊教育淺談?wù)撐钠? 《特殊教育的缺失摭談》【摘要】學(xué)校教育，德育為先。特殊教育存在的嚴(yán)重缺失，就是對(duì)殘疾孩子思想教育工作的忽視。

3、淺論智障兒童教育論文篇一 《智障兒童課堂教育問(wèn)題研究》摘要：智障兒童是一個(gè)特殊的學(xué)生群體。

4、特殊教育智障生的論文篇一：《特殊教育學(xué)校智障學(xué)生生活化教學(xué)的實(shí)施》 摘要：智障學(xué)生因?yàn)槠浔旧淼娜毕?，運(yùn)用傳統(tǒng)的課程教學(xué)已經(jīng)無(wú)法獲取明顯的效果，教學(xué)效率也較低。

5、特殊教育畢業(yè)論文篇一 《我國(guó)特殊教育中的問(wèn)題分析》 摘要：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的特殊教育也在不斷改革，不斷完善，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們的需求，我國(guó)的特殊教育取得了令人矚目的成就。

淺談特殊教育方面的論文?

特殊教育的課程教材是經(jīng)過(guò)特殊設(shè)計(jì)，才能使用在特殊教學(xué)中，這樣才能保證特殊學(xué)生可以學(xué)懂。

淺談特殊教育體育教學(xué)的論文篇一 《特殊教育學(xué)校體育素質(zhì)教育探究》 摘要：隨著素質(zhì)教育的全面推行，學(xué)校體育改革異?；钴S。特別是中小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，使學(xué)校體育改革進(jìn)入了一個(gè)快速、嶄新的時(shí)期。

特殊教育淺談?wù)撐钠? 《特殊教育的缺失摭談》【摘要】學(xué)校教育，德育為先。特殊教育存在的嚴(yán)重缺失，就是對(duì)殘疾孩子思想教育工作的忽視。

特殊兒童的教育論文篇一：《我國(guó)特殊兒童教育發(fā)展的影響因素及對(duì)策》 【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視教育事業(yè)，對(duì)特殊兒童的教育也進(jìn)一步發(fā)展，特殊兒童的個(gè)別化教育計(jì)劃(IEP)也更加堅(jiān)定的實(shí)施。

特殊教育智障生的論文篇一：《特殊教育學(xué)校智障學(xué)生生活化教學(xué)的實(shí)施》 摘要：智障學(xué)生因?yàn)槠浔旧淼娜毕?，運(yùn)用傳統(tǒng)的課程教學(xué)已經(jīng)無(wú)法獲取明顯的效果，教學(xué)效率也較低。

《淺談學(xué)前教育中的特殊教育》 摘要：全納教育是一種全新的教育理念，也是目前國(guó)際教育研究的一個(gè)新領(lǐng)域。

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