幼兒教育工作的需求特點(diǎn)（幼兒教育工作的需求特點(diǎn)是）

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本文目錄一覽：

• 1、幼兒教師的特點(diǎn)是什么
• 2、簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)
• 3、新時(shí)期幼兒園的雙重任務(wù)有哪些特點(diǎn)
• 4、簡(jiǎn)述幼兒園活動(dòng)的特點(diǎn)
• 5、幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)

幼兒教師的特點(diǎn)是什么

1、解析：幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)是：工作對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性；工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性；工作過(guò)程的創(chuàng)造性和復(fù)雜性；工作手段的主體性和示范性；工作周期的長(zhǎng)期性和周期性；工作方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性。

2、而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。

3、教學(xué)對(duì)象很幼稚，任務(wù)全面且細(xì)致。教學(xué)復(fù)雜需創(chuàng)造，言傳身教是榜樣。勞動(dòng)效果周期長(zhǎng)，保教任務(wù)為一體。

4、教師作為成熟的社會(huì)成員，是代表國(guó)家意志的教育者，幼兒是身心均不成熟的、正在發(fā)展中的社會(huì)成員，是受教育者。在這個(gè)意義上，教師和幼兒又不可能是完全平等的。不認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致教師的失職，導(dǎo)致教育上的放任自流。

簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)

1、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)具有情境性、操作性和游戲性的特點(diǎn)。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之前，教師首先需要依據(jù)教育目標(biāo)，幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及幼兒的興趣、需要，制定本次教學(xué)活動(dòng)的具體目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和活動(dòng)的組織形式。

2、幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)主要有整合性、生活性、趣味性和動(dòng)態(tài)性。整合性：幼兒園教育活動(dòng)主要包括健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這五大領(lǐng)域，而且每個(gè)領(lǐng)域之間是有聯(lián)系的。

3、學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的機(jī)構(gòu)。另外，幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維還不夠完善，認(rèn)知發(fā)展水平低。因此，學(xué)前教育的地位以及幼兒的思維和認(rèn)知特點(diǎn)決定了幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)具有啟蒙性。

4、啟蒙性 啟蒙性是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的基本屬性，也是它有別于學(xué)校教育的根本屬性。

5、生活化。幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需要，決定了幼兒園教育目標(biāo)和內(nèi)容的廣泛性，也決定了保教合一的教育教學(xué)原則。

新時(shí)期幼兒園的雙重任務(wù)有哪些特點(diǎn)

新時(shí)期我國(guó)幼兒園的雙重任務(wù)表現(xiàn)出 了以下一些新特點(diǎn)：(1)國(guó)家對(duì)幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展使社會(huì)進(jìn)入了以知識(shí)、信息為主要生產(chǎn)動(dòng)力的時(shí)代。

(2)幼兒游戲具有趣味性。趣味性是游戲自身固有的特征，每種游戲都含有趣味性，正是游戲的這一特征，給幼兒的精神和身體帶來(lái)舒適。(3)幼兒游戲具有虛構(gòu)性。游戲是在假想的情景中反映真實(shí)的生活。(4)幼兒游戲具有社會(huì)性。

新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面。(1)對(duì)幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求?，F(xiàn)代科技的飛躍發(fā)展使社會(huì)進(jìn)入了以知識(shí)、信息為主要生產(chǎn)動(dòng)力的時(shí)代。

綜述：幼兒園雙重任務(wù)是保育和教育 我國(guó)幼兒園的雙重任務(wù)是保育和教育。保教結(jié)合是幼兒園教育工作的特點(diǎn)。幼兒教師在重視幼兒園教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，還應(yīng)該重視幼兒的生理發(fā)育、衛(wèi)生保健及幼兒的心理衛(wèi)生。

幼兒園的保育和教育雙重任務(wù)是我國(guó)幼兒園的一大特色也是我國(guó)幼兒園的社會(huì)使命。隨著冬季的即將到來(lái)，對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)保育的重點(diǎn)就是保暖，這也是孩子進(jìn)入幼兒園來(lái)的第二大難關(guān)。

幼兒園的雙重任務(wù)體現(xiàn)了幼兒園在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的獨(dú)特作用。

簡(jiǎn)述幼兒園活動(dòng)的特點(diǎn)

幼兒園活動(dòng)的特點(diǎn)有整體性、（啟蒙性）、趣味性、隨機(jī)性。隨機(jī)性 不同于其他各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)，幼兒園教育活動(dòng)涉及幼兒的一日活動(dòng)，包括教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲活動(dòng)和其他常規(guī)性活動(dòng)。

整合性 幼兒園教育活動(dòng)主要包括健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這五大領(lǐng)域，而且每個(gè)領(lǐng)域之間是有聯(lián)系的，比如說(shuō)將故事中的場(chǎng)景畫下來(lái)，體現(xiàn)的就是整合性的特點(diǎn)。

幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)有：?jiǎn)⒚尚浴⑸罨?、游戲性、活?dòng)性。

幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)

1、幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)如下：教育對(duì)象的幼稚性：幼兒在身體和心理上正處于生長(zhǎng)發(fā)育中，作為幼兒園教師，不僅要承擔(dān)教育任務(wù)還要承擔(dān)保育任務(wù)，為幼兒一生的成長(zhǎng)奠基。

2、積極主動(dòng)開展工作，樂(lè)于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗(yàn)和教育成果；模范遵守社會(huì)公德；追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍；有積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。

3、特點(diǎn)是：鮮明的示范性，獨(dú)特的創(chuàng)新性，長(zhǎng)期性，長(zhǎng)效性，職業(yè)角色的多重性。教師是幼兒生活的照料者。教師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者。教師是幼兒與社會(huì)的溝通者。幼兒教師的職業(yè)角色特點(diǎn)是保教與教育相結(jié)合。

4、幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)是必須從心理喜歡孩子，懂得孩子心里想什么，需要什么，更重要的是要有愛心更要有耐心其次就是多才多藝了。

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