特殊教育與融合教育的關(guān)系（特殊教育概論融合教育）

本篇文章給大家談?wù)勌厥饨逃c融合教育的關(guān)系，以及特殊教育概論融合教育對應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、如何理解融合教育
• 2、特殊教育:特殊需要兒童如何融入幼兒園教育
• 3、淺談融合教育如何促進(jìn)特殊幼兒發(fā)展

如何理解融合教育

1、融合教育是一種新型的教育模式，它的不斷推廣有人歡喜有人憂。

2、融合教育是以經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的環(huán)境和教學(xué)方法來適應(yīng)不同特質(zhì)小孩的學(xué)習(xí)，讓大多數(shù)殘障兒童進(jìn)入普通班，并增進(jìn)在普通班學(xué)習(xí)的一種教育方式。

3、融合指的是一種讓大多數(shù)殘障兒童進(jìn)入普通班，并增進(jìn)在普通班學(xué)習(xí)的一種方式。完全融合指的是特殊兒童不分類別及輕重皆可全時(shí)融入普通班。

特殊教育:特殊需要兒童如何融入幼兒園教育

1、學(xué)前融合教育就是一種讓特殊需要兒童在限制最小的環(huán)境中和普通幼兒一起生活、一起學(xué)習(xí)的教育模式。

2、以愛心感化幼兒。幼苗需要愛心澆灌，孤僻的孩子更需要愛的滋潤。老師們都認(rèn)為：孤僻幼兒恰恰又十分固執(zhí)，不會(huì)輕易順從，不太容易改變。

3、制定干預(yù)計(jì)劃，把握教育方向融合教育干預(yù)流程：》了解幼兒的基本情況； 》進(jìn)行學(xué)期初評估，根據(jù)評估結(jié)果制定相應(yīng)的個(gè)別培訓(xùn)計(jì)劃； 》實(shí)施融合教育，進(jìn)行干預(yù)，在日常觀察的同時(shí)與家長交流； ’學(xué)期末進(jìn)行期末評價(jià)，根據(jù)評價(jià)的結(jié)果重新制定計(jì)劃。

4、認(rèn)知加強(qiáng)課程。特殊兒童的認(rèn)知能力往往因感官損傷等方面的影響而發(fā)展滯后，因此需要為他們提供恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，著重加強(qiáng)認(rèn)知水平的提高。特殊治療課程。

5、建立家園協(xié)同機(jī)制，設(shè)立特殊兒童家庭指導(dǎo)和社工支持，促進(jìn)特殊兒童的全方位成長。需要注意的是，特殊兒童教育不是一朝一夕之事，需要學(xué)前教育機(jī)構(gòu)具備專業(yè)的能力和素養(yǎng)，要注重方法和技能的不斷掌握，在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高。

6、在幼兒園教師的配備方面，應(yīng)該選擇受過特殊兒童專業(yè)教育的老師。如果學(xué)校并沒有配備相關(guān)專業(yè)的老師，可以選擇組織培訓(xùn)老師在特殊需要兒童教育方面的技能。(二） 為特殊兒童營建溫馨的環(huán)境 這種溫馨的環(huán)境首先是外在的環(huán)境。

淺談融合教育如何促進(jìn)特殊幼兒發(fā)展

1、建議一：加強(qiáng)特殊教育教師培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展保障。支持師范院校及綜合類院校開設(shè)特殊教育專業(yè)或課程，切實(shí)提高特殊教育教師專業(yè)化水平。鼓勵(lì)普通教師參加特殊教育培訓(xùn)，壯大特殊教育教師隊(duì)伍。

2、融合教育對特殊兒童的影響如下：為特殊兒童帶來學(xué)習(xí)知識(shí)普通學(xué)校課程的機(jī)會(huì)，改進(jìn)他們的學(xué)業(yè)。與同齡普通兒童一起上學(xué)，也為特殊兒童帶來了可以共同學(xué)習(xí)普通學(xué)校課程的機(jī)會(huì)。

3、融合教育的措施如下：布好融合教育發(fā)展的五個(gè)“關(guān)鍵點(diǎn)”?！∫皇墙ㄔO(shè)一批資源教室。芙蓉區(qū)先后設(shè)立了五個(gè)分區(qū)合理、設(shè)備齊全、互補(bǔ)性強(qiáng)的資源教室并投入使用，基本滿足了區(qū)域內(nèi)隨班就讀各類特殊兒童的功能訓(xùn)練需求。

4、在普通學(xué)校接受教育是特殊兒童融入主流社會(huì)的最佳方式 2017年5月，新版《殘疾人教育條例》頒布，特殊兒童融合教育成為明文規(guī)定，這意味著將來會(huì)有越來越多的殘障孩子上普通學(xué)校。 能進(jìn)入普通學(xué)校學(xué)習(xí)與生活幾乎是所有特殊兒童家長的目標(biāo)。

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