特殊教育學第二章課后題（特殊教育概論第二版筆記）

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本文目錄一覽：

• 1、小學科目二《教育教學知識與能力》高頻簡答50題
• 2、特殊教育專業(yè)知識問答
• 3、特殊教育教案
• 4、教育學基礎第二版,第二章教育功能課后習題,影響教育功能形成和釋放的因...
• 5、2014年4月自學考試學前特殊兒童教育試題

小學科目二《教育教學知識與能力》高頻簡答50題

(2)論教育目的“主張教育無目的論，認為教育過程就是教育目的，教育之外再沒有什么教育目的?！?(3)提出五步教學法，即創(chuàng)設疑難情境、確定疑難所在、提出解決問題的種種假設、推斷哪個假設能解決這個問題、驗證這個假設。

(1)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律(間接性規(guī)律)。(2)掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律(發(fā)展性規(guī)律)。(3)教師的主導與學生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律(雙邊性規(guī)律)。(4)傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律(教育性規(guī)律)。

《小學教師專業(yè)標準（試行）》專業(yè)知識和專業(yè)能力 專業(yè)知識 （1)小學生發(fā)展知識。（2)學科知識。（3)教育教學知識。（4)通識性知識?？谠E：兩學交（教）通。專業(yè)能力 （1)教育教學設計。（2)組織與實施。

(4)結合學科教學，有目的地訓練學生的想象力。(5)引導學生進行積極的幻想。

題型解讀 小學科二共考察六大模塊，分別是教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。

小學教師教育教學知識與能力考試內(nèi)容主要涵蓋教育知識與應用、教學知識與能力兩大板塊。 小學科目二完整大綱： (一)教育基礎 了解我國小學教育的歷史與現(xiàn)狀。 了解我國基礎教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

特殊教育專業(yè)知識問答

1、*教康結合：是指教育技術與康復技術相結合的特殊教育綜合干預方法。

2、現(xiàn)在的師范生，還是非免費的占多數(shù)，你當然可以選擇不當免費師范生啊。

3、答案：實施特殊教育應遵循的主要原則有：①、早期教育原則。

4、特殊教育專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

5、兒童感化院，以及附設在普通學校的特殊班級。要求：本專業(yè)學生主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作并能進行理論研究的基本能力。

特殊教育教案

1、不足之處在于由于聾生聽力、語言表達障礙，再加上聾校沒有心理健康教材，在實施心理健康教育的過程中，教育教學模式并不是很前沿，還需在今后的工作中，不斷探索聾校心理健康教育教學模式。

2、活動目標：引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力?；顒訙蕚洌簣D片3張 紙偶2個 記號筆 鈴鐺 凳子 活動過程：情景表演，出示小狗、小兔，引出課題。

3、作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？下面是我收集整理的關愛殘疾人教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

4、中國實施特殊教育的對象主要是盲、聾、啞、智力落后以及有其他身心缺陷的兒童和青少年，設有盲聾啞學校、低能兒學?；虻统和?、弱智兒童班，以及工讀學校等。

5、關于特教教師在教學實施過程中一般選擇哪些內(nèi)容作為教學設計目標如下：應該把發(fā)展學生的主體性與創(chuàng)造性作為教育的目標，尊重并鼓勵發(fā)展學生的個性，同時強調(diào)教師的主導作用，具有一定的理論和實踐意義。

6、特殊教育教師個人工作計劃 新的一學期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。

教育學基礎第二版,第二章教育功能課后習題,影響教育功能形成和釋放的因...

1、教育功能的定義：是教育活動和系統(tǒng) 對個體發(fā)展和社會發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響和作用。 教育功能的類型：從作用的對象看，教育功能可分為個體功能和社會功能。從作用的方向看，教育功能分為正向功能和負向功能。

2、教育對人的發(fā)展功能是教育的社會功能形成與釋放的基礎，就是說教育的社會功能，其形成與發(fā)揮必須通過培養(yǎng)社會所需要的人來實現(xiàn)。教育具有經(jīng)濟功能、政治功能、文化功能等，但教育并非等同于經(jīng)濟活動、政治活動、文化活動。

3、教育功能是教育活動和系統(tǒng)對個體發(fā)展和社會發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響和作用。教育功能在系統(tǒng)內(nèi)部表現(xiàn)為教育對個體發(fā)展的影響和作用.在整個社會系統(tǒng)中表現(xiàn)為教育對社會發(fā)展的影響和作用。

4、(基礎、可能；社會條件；教育與生產(chǎn)勞動相結合)1 教育目的的個人本位論認為，教育目的是由人的本性、本能需要決定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度發(fā)展，成為健全發(fā)展的人，其代表人物是___、等人。

2014年4月自學考試學前特殊兒童教育試題

___的著作《愛彌兒——論教育》被世人譽為“兒童憲章和兒童權利宣言”。

全國2014年4月高等教育自學考試 課程與教學論試題 課程代碼：00467 請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

全國2012年4月高等教育自學考試學前教育原理試題 課程代碼：00398 單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。

第十題要在B和D中選。承擔幼兒教育的主要機構是幼兒園。嬰幼兒最應該和父母待在一起，所以托兒所承擔的社會責任比幼兒園要少一些，因此發(fā)展社區(qū)學前教育主要是幼兒園。

音樂作為一門藝術，具有以下特征：音樂是聲音的藝術、聽賞的藝術、時間的藝術和的藝術。3為學前兒童選擇歌曲時，應該同時兼顧歌詞和 兩個方面。

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