朱熹教育思想,朱熹教育思想述評

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于朱熹教育思想的問題，于是小編就整理了5個相關介紹朱熹教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 朱熹的學前教育思想目的？
2. 朱熹的兒童教育方法？
3. 朱熹是什么主義？
4. 朱熹的學習眼前事思想對學前兒童教育有什么意義？
5. 朱熹提出，什么五教之目？

朱熹的學前教育思想目的？

鑒于小學兒童“智識未開”，思維能力薄弱，因此他提出小學教育的內容是“學其事”，主張兒童在日常生活中，通過具體行事，懂得基本的倫理道德規(guī)范，養(yǎng)成一定的行為習慣，學習初步的文化知識技能。

在教育方法上，朱熹強調先入為主，及早施教；要力求形象、生動，能激發(fā)興趣；以《須知》、《學規(guī)》的形式培養(yǎng)兒童道德行為習慣。

朱熹的兒童教育方法？

蒙童之際教學的內容，朱熹稱之為“學其事”，從灑掃、應對、進退開始將倫常禮法教給兒童，進而教他們學詩、書、禮、樂，使他們在小時候就明曉一個社會的基本綱常倫理，從而通過學其事而知其然，養(yǎng)成習慣，形成基本的人格。

為了便于蒙童學習，他還編寫了一些啟蒙教材，如《論語訓蒙口義》

朱熹是什么主義？

朱熹是唯心主義。

朱熹是宋朝理學的集大成者，他繼承了北宋時期程顥、程頤的理學，完成了客觀唯心主義的體系。認為理是世界的本質，“理在先，氣在后”，提出“存天理，滅人欲”。

朱熹介紹：

朱熹，字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。祖籍徽州府婺源縣，出生于南劍州尤溪。宋朝著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人，閩學派的代表人物，儒學集大成者，世尊稱為朱子。朱熹是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹是“二程”的三傳弟子李侗的學生，與二程合稱“程朱學派”。朱熹的理學思想對元、明、清三朝影響很大，成為三朝的官方哲學，是中國教育史上繼孔子后的又一人。

朱熹的學習眼前事思想對學前兒童教育有什么意義？

朱熹主張兒童學眼前事注重道德行為操作的訓練，要求兒童的學習由深入淺，由近及遠，不僅符合兒童認識的發(fā)展水平，而且能夠為今后的學習生活打下良好的基礎，有助于培養(yǎng)兒童良好的道德習慣。

朱熹的學習眼前事思想對學前兒童教育的意義：

1.注重蒙養(yǎng)教育 2.要求慎擇師友 3.強調學眼前事 4.提倡正面教育 朱熹有豐富的教育經(jīng)驗，并且對人的心理特點有初步的認識，又吸取了前人的經(jīng)驗，他把人 的教育分為兩個階段，即"小學"和"大學"。這是兩個互相獨立又互相聯(lián)系的階段，小學階段 的教育，是大學教育的基礎，大學教育又是小學教育的深化。在兩個教育階段中，朱熹特別 重視小學階段的教育，他主張兒童應該早施教。朱熹強調兒童教育是打基礎的教育。在小學 階段打好基礎，就似大好了圣賢之才的坯模，長大在此基礎上加工，就可以成為圣賢。

朱熹提出，什么五教之目？

朱熹所說的“五教之目”，是指“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信”；“為學之序”是指“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”?！盀閷W之序”的五個方面中，前四個方面是窮理之事，用現(xiàn)在的話說，就是和道德認識相關的，至于“篤行”，關鍵在修身、處事和接物三個方面。

修身之要，是“言忠信，行篤敬。

懲忿窒欲，遷善改過”；處事之要，是“正其誼不謀其利，明其道不計其功”；接物之要，是“己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己”。

“父子有親，君臣有義，夫妻有別，長幼有序，朋友有信?！笔菫椤拔褰讨俊?；

“博學之，審問之，瑾思之，明辨之，篤行之?！贝耸恰盀閷W之序”；

“修身之要”“言忠信，行篤敬，懲忿窒欲，遷善改過?！睘椤靶奚碇?。

五教，是有關道德、人倫問題的五個倫理大道理。之目，是其目的、精髓。

中國古代道德教育思想：

1、道德教育的目的：明了：君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友，人人之間各有其禮，各遵其德。

2、道德教育的歸結點、精髓：父子以親情、君臣以道義、夫妻以夫為主妻為服從、兄弟分長幼為順序手足情誼、朋友以誠信為大道理，也就是以“禮”和“仁”為核心、以“孝”為基礎。

著名學規(guī)“白鹿洞書院揭示”：《白鹿洞教條》：父子有親。君臣有義。夫婦有別。長幼有序。朋友有信。右立教之目。堯舜使契為司徒，敬敷五教，即此是也。學者學此而已，而其所以學之序，亦有五焉，具列如左：博學之。審問之。謹思之。明辨之。篤行之。右為學之序。學、問、思、辨四者，所以窮理也。

到此，以上就是小編對于朱熹教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于朱熹教育思想的5點解答對大家有用。