特殊教育教師考核評(píng)價(jià)（特殊教育教師年度考核表）

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本文目錄一覽：

• 1、老師評(píng)職稱有什么要求
• 2、北京市特級(jí)教師管理辦法
• 3、淺談如何對(duì)智障學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)
• 4、特殊教育教師工作總結(jié)與不足
• 5、特殊教育教師年度工作總結(jié)
• 6、特殊學(xué)校教師工作總結(jié)6篇

老師評(píng)職稱有什么要求

1、評(píng)定正高級(jí)教師職稱一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級(jí)教師崗位任教5年以上。

2、(五)小學(xué)教師(不含廠、礦所屬小學(xué))申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師及中學(xué)高級(jí)教師任職資格者，須完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，并經(jīng)審驗(yàn)合格。

3、教師職稱評(píng)定必須具備的條件有博士研究生畢業(yè)后，取得中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級(jí)教師工作二年以上。

4、教師評(píng)副高職稱需要獲博士學(xué)位，受聘小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)2年以上。大學(xué)本科以上學(xué)歷，取得小學(xué)高級(jí)教師資格后，受聘小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)5年以上。

5、教師中級(jí)職稱需要條件如下。中級(jí)教師評(píng)定條件要求大學(xué)畢業(yè)，從事教學(xué)工作5年以上，擔(dān)任助教4年以上；大學(xué)?？飘厴I(yè)，6年以上教師工作經(jīng)驗(yàn)，4年以上助教工作經(jīng)驗(yàn)；中專畢業(yè)，任教10年以上，助教4年以上。

北京市特級(jí)教師管理辦法

1、第一條 為進(jìn)一步規(guī)范特級(jí)教師的管理，充分發(fā)揮特級(jí)教師在師德修養(yǎng)、教書育人、教育科研、指導(dǎo)培養(yǎng)青年骨干教師方面的作用，根據(jù)《中華人民共和國教師法》及有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合本市中小學(xué)實(shí)際，制定本辦法。

2、北京市特級(jí)校長(zhǎng)五年評(píng)一次。拓展知識(shí)：特級(jí)教師的條件：堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛社會(huì)主義祖國，忠誠人民的教育事業(yè)；認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針；一貫?zāi)７堵男薪處熉氊?zé)，教書育人，為人師表。具有中小學(xué)校高級(jí)教師職務(wù)。

3、教學(xué)業(yè)績(jī)要求 這一項(xiàng)是評(píng)定教師職稱的基礎(chǔ)，教師需要提供自己的課堂觀摩、教育研究成果等證明。學(xué)術(shù)水平要求 主要考核教師的學(xué)術(shù)能力和研究水平，評(píng)委會(huì)評(píng)選時(shí)需要評(píng)估教師的學(xué)術(shù)成果和輔助教育成果。

4、周歲（含）以下。參與聘用單位的教育教學(xué)或相關(guān)管理工作；接受本區(qū)教委的統(tǒng)一安排，參與區(qū)域教育教學(xué)、教師培訓(xùn)及其他工作。引進(jìn)特級(jí)教師主要為中、高考科目教師。

5、特級(jí)教師等榮譽(yù)證書、業(yè)績(jī)材料原件及復(fù)印件各一份，近期1寸免冠照片2張。網(wǎng)上報(bào)名者資格審查工作在考試當(dāng)天進(jìn)行審核?？荚嚂r(shí)間另行通知。

淺談如何對(duì)智障學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)

1、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí)、全面、有效，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生更是評(píng)價(jià)的主體。教師可運(yùn)用自我評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)等，客觀、全面地評(píng)價(jià)課堂中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的多元化篇一 教師教學(xué)要以尊重學(xué)生個(gè)性、正視學(xué)生差異為基礎(chǔ)，放手于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)良性學(xué)習(xí)的環(huán)境，運(yùn)用對(duì)學(xué)生多方面激勵(lì)的方式，達(dá)到樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、多元評(píng)價(jià)的多樣化評(píng)價(jià)方法有三種，評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容多維化、評(píng)價(jià)方法多樣化。學(xué)習(xí)者的能力是多方面的，每個(gè)學(xué)習(xí)者都有各自優(yōu)勢(shì)。

特殊教育教師工作總結(jié)與不足

特殊學(xué)校教師工作總結(jié)篇1 一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下： 師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。 師德是教師的立身之本，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。

回想這一個(gè)月的教學(xué)工作，總結(jié)如下： 因人施教。每一個(gè)孩子的程度、基礎(chǔ)不一樣，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法。例如：宣宣小朋友一直模仿老師及大人的話，可能是孩子對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)話和理解能力比較欠缺。

特殊教育教師個(gè)人工作總結(jié)2 政治思想方面 工作中，始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹國家的教育方針，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。

特殊教育教師年度工作總結(jié)

讀賢書使人明理，聽智言使人頓悟，在學(xué)習(xí)中結(jié)合實(shí)際教育教學(xué)工作，不斷反思、推敲，在實(shí)踐中不斷驗(yàn)證，不斷與教師交流，使自己能更好的走近學(xué)生，了解學(xué)生，真正做好特殊教育。

特殊學(xué)校教師工作總結(jié)篇1 一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下： 師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。 師德是教師的立身之本，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。

特殊教育工作總結(jié)(篇1) 作為一名本學(xué)期剛進(jìn)校的新教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入到教學(xué)工作中來。

特殊學(xué)校教師工作總結(jié)6篇

特殊學(xué)校教師工作總結(jié)篇1 一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下： 師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。 師德是教師的立身之本，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。

特殊教育教師年度工作總結(jié)1 懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。過在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的特殊教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。

篇一：特教教師個(gè)人工作總結(jié) 一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。

特殊教育工作總結(jié)(篇1) 作為一名本學(xué)期剛進(jìn)校的新教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入到教學(xué)工作中來。

特殊教育學(xué)校年度簡(jiǎn)潔工作總結(jié)1 20xx年我校愛國衛(wèi)生總體思路是：貫徹落實(shí)市委、市政府總體工作部署，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市工作，切實(shí)開展愛國衛(wèi)生和創(chuàng)建衛(wèi)生城市工作，加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生管理和公共衛(wèi)生工作，提高校園環(huán)境衛(wèi)生工作的總體水平。

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