幼兒教育嚴查小學化（嚴禁幼兒園教育小學化）

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本文目錄一覽：

• 1、如何看待教育部禁止幼兒園小學化?
• 2、如何避免幼兒園教育小學化具體措施
• 3、國家規(guī)定幼兒園不能小學化

如何看待教育部禁止幼兒園小學化?

什么樣的年紀學什么樣的東西，在幼兒園把小學的東西學了，那上小學又學什么呢？容易產(chǎn)生我都懂了所以不愿意再聽老師講課了，久而久之就養(yǎng)成了上課不認真的毛病了。

幼兒園和小學具有不同的教育目標和教育方法，小學化幼兒園可能會導(dǎo)致兒童受教育模式的過早約束和過度繁重的學習任務(wù)，對兒童產(chǎn)生不利影響。

幼兒園不能“小學化”是因為它必須依據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點來開展教育，以滿足幼兒健康成長的需要。首先，幼兒階段是身心發(fā)展最為關(guān)鍵的時期，對于幼兒的身心健康發(fā)育具有非常重要的影響。

引言：教育部發(fā)文治理幼兒園小學化，在小編看來，這樣的做法非常有必要，孩子過早的學習小學的知識根本不利于孩子良好學習習慣的培養(yǎng)，而且可能會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學的情況。幼兒園小學化也是直接增加幼兒的負擔。

如何避免幼兒園教育小學化具體措施

首先，需要加強幼兒教育的規(guī)劃和管理，確保幼兒園的教育內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點，不超前或者過多強調(diào)知識傳授。

(1)自覺提升專業(yè)素養(yǎng)。教師平時多讀關(guān)于幼兒發(fā)展、幼兒教育學和心理學方面的書籍，了解幼兒身心發(fā)展規(guī)律，提升自己唱歌、跳舞、畫畫等綜合能力。(2)要有仁愛之心。

方法三：心態(tài)自然平和 為了避免給孩子們造成太大的壓力，首先家長們在對待幼兒教育這件事情上要保持自然平和。

扼殺兒童天性，不利于兒童個性的發(fā)展 幼兒時期的孩子充滿想象力、活潑好動，教學中應(yīng)以游戲為主，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神。

國家規(guī)定幼兒園不能小學化

1、根據(jù)幼兒園的法律地位來分析，一般情況下，幼兒園并不可以完全小學化。以下是一些相關(guān)解釋： 法律地位：幼兒園是我國教育體系中的一個獨立教育層級，其法律地位與小學是不同的。

2、近日，教育部公開征求意了《中華人民共和國學前教育法草案（征求意見稿）》，其中明確規(guī)定幼兒園不得教授小學階段的課程內(nèi)容，不得開展違背學前兒童身心發(fā)展規(guī)律的活動。

3、實際上，不讓小學化讓干什么”，早已有答案，那就是《幼兒園工作規(guī)程》?！兑?guī)程》沒有給標準、規(guī)范”說明書式的答案，或許是擔心大家把幼兒園辦得千篇一律。

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