幼兒教育活動(dòng)的三個(gè)特點(diǎn)（幼兒教育活動(dòng)的特點(diǎn)是什么,舉例說(shuō)明）

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本文目錄一覽：

• 1、幼兒教育的特點(diǎn)
• 2、幼兒園活動(dòng)的特點(diǎn)有整體性趣味性隨機(jī)性還有什么
• 3、簡(jiǎn)述幼兒園學(xué)科活動(dòng)的特點(diǎn)
• 4、幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)是什么?試舉例說(shuō)明
• 5、舉例說(shuō)明,幼兒園活動(dòng)教育的特點(diǎn)是什么?

幼兒教育的特點(diǎn)

1、幼兒園教育的特點(diǎn)是基礎(chǔ)性、啟蒙性、全面性、生活性、活動(dòng)性、直接經(jīng)驗(yàn)性。幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園。

2、整合性 幼兒園教育活動(dòng)主要包括健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這五大領(lǐng)域，而且每個(gè)領(lǐng)域之間是有聯(lián)系的，比如說(shuō)將故事中的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)，體現(xiàn)的就是整合性的特點(diǎn)。

3、自主游戲活動(dòng)自身的愉悅性特點(diǎn)，以及各類教育活動(dòng)中游戲成分的插人和滲透，使幼兒園教育活動(dòng)生動(dòng)活潑，從而具有趣味性的特點(diǎn)。

4、幼兒園教育的特點(diǎn)是生活化、游戲化、活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性、潛在性。幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需要，決定了幼兒園教育目標(biāo)和內(nèi)容的廣泛性，因此幼兒園課程具有濃厚的生活化的特征，課程實(shí)施貫穿于幼兒的每日生活。

幼兒園活動(dòng)的特點(diǎn)有整體性趣味性隨機(jī)性還有什么

1、幼兒園活動(dòng)的特點(diǎn)有整體性、（啟蒙性）、趣味性、隨機(jī)性。隨機(jī)性 不同于其他各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)，幼兒園教育活動(dòng)涉及幼兒的一日活動(dòng)，包括教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲活動(dòng)和其他常規(guī)性活動(dòng)。

2、幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)主要有整合性、生活性、趣味性和動(dòng)態(tài)性，整合性幼兒園教育活動(dòng)主要包括健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這五大領(lǐng)域，而且每個(gè)領(lǐng)域之間是有聯(lián)系的，比如說(shuō)將故事中的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)，體現(xiàn)的就是整合性的特點(diǎn)。

3、動(dòng)態(tài)性 （1）活動(dòng)過(guò)程上的動(dòng)態(tài)。教育活動(dòng)過(guò)程中并不是僵化的、一成不變的，而是一個(gè)不斷互動(dòng)的動(dòng)態(tài)的過(guò)程。幼兒園教育活動(dòng)中的互動(dòng)既包括教師與兒童之間相互影響的行為和過(guò)程，也包括兒童與兒童之間的彼此作用。

4、感知性和直觀性：幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)傾向于通過(guò)感官感知和直觀理解來(lái)獲取新知識(shí)。他們通過(guò)觸摸、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感官經(jīng)驗(yàn)來(lái)探索和理解世界。游戲性和趣味性：幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)通常圍繞游戲和趣味展開(kāi)。

5、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)有整合性、生活性、趣味性。整合性 幼兒園教育活動(dòng)主要包括健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這五大領(lǐng)域，而且每個(gè)領(lǐng)域之間是有聯(lián)系的，比如說(shuō)將故事中的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)，體現(xiàn)的就是整合性的特點(diǎn)。

6、基礎(chǔ)性、啟蒙性 從教育體質(zhì)的角度看，幼兒園教育是學(xué)制的最初環(huán)節(jié)，是整個(gè)學(xué)制的基礎(chǔ)。幼兒園課程作為學(xué)前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時(shí)的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

簡(jiǎn)述幼兒園學(xué)科活動(dòng)的特點(diǎn)

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)：幼兒園教學(xué)的性質(zhì)屬于自發(fā)——反應(yīng)型教學(xué)；幼兒園教學(xué)具有淺顯性；幼兒園教學(xué)具有游戲性；幼兒園教學(xué)具有活動(dòng)性；幼兒園教學(xué)具有綜合性；幼兒園教學(xué)具有生活化的特點(diǎn)。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)具有情境性、操作性和游戲性的特點(diǎn)。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之前，教師首先需要依據(jù)教育目標(biāo)，幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及幼兒的興趣、需要，制定本次教學(xué)活動(dòng)的具體目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和活動(dòng)的組織形式。

主體性 主體性是學(xué)前兒童教學(xué)活動(dòng)的顯著特點(diǎn)。主體性即是教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)貫徹“以兒童為本”的原則，充分體現(xiàn)兒童是活動(dòng)中的主人地位，教師不能喧賓奪主。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)有整合性、生活性、趣味性。整合性 幼兒園教育活動(dòng)主要包括健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這五大領(lǐng)域，而且每個(gè)領(lǐng)域之間是有聯(lián)系的，比如說(shuō)將故事中的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)，體現(xiàn)的就是整合性的特點(diǎn)。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)是廣泛性、整合性、啟蒙性、趣味性。廣泛性 不同于其他各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)，幼兒園教育活動(dòng)涉及幼兒的一日活動(dòng)，包括教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲活動(dòng)和其他常規(guī)性活動(dòng)。

幼兒園的課程具有：生活化、啟蒙性、活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性、潛在性、游戲性的特點(diǎn)。生活化 兒童只能在生活中學(xué)生活、在交往中學(xué)交往、在做人中學(xué)做人。

幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)是什么?試舉例說(shuō)明

1、（1）幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)本身就是一個(gè)完整的體系，是由多個(gè)領(lǐng)域、多種層級(jí)整合而成的目標(biāo)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。（2）幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容也體現(xiàn)出整合性的特點(diǎn)：同一活動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)的整合；不同活動(dòng)領(lǐng)域間的整合。

2、學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的機(jī)構(gòu)。另外，幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維還不夠完善，認(rèn)知發(fā)展水平低。因此，學(xué)前教育的地位以及幼兒的思維和認(rèn)知特點(diǎn)決定了幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)具有啟蒙性。

3、整合性 幼兒園教育活動(dòng)主要包括健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這五大領(lǐng)域，而且每個(gè)領(lǐng)域之間是有聯(lián)系的，比如說(shuō)將故事中的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)，體現(xiàn)的就是整合性的特點(diǎn)。

4、．幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng) 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是幼兒園進(jìn)行數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的重要形式之一，其特點(diǎn)是在活動(dòng)之前要經(jīng)過(guò)縝密的籌劃，而不能偶發(fā)和隨機(jī)的。

5、幼兒園教育的特點(diǎn)是生活化、游戲化、活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性、潛在性。幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需要，決定了幼兒園教育目標(biāo)和內(nèi)容的廣泛性，因此幼兒園課程具有濃厚的生活化的特征，課程實(shí)施貫穿于幼兒的每日生活。

6、因此，對(duì)學(xué)齡前兒童的教育要特別強(qiáng)調(diào)保育與教育相結(jié)合，一切教育活動(dòng)都是在保育的前提下進(jìn)行的。

舉例說(shuō)明,幼兒園活動(dòng)教育的特點(diǎn)是什么?

1、幼兒園教育活動(dòng)整合性的特點(diǎn)集中表現(xiàn)為幼兒各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容是綜合的，而不是彼此割裂的。

2、學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的機(jī)構(gòu)。另外，幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維還不夠完善，認(rèn)知發(fā)展水平低。因此，學(xué)前教育的地位以及幼兒的思維和認(rèn)知特點(diǎn)決定了幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)具有啟蒙性。

3、廣泛性 不同于其他各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)，幼兒園教育活動(dòng)涉及幼兒的一日活動(dòng)，包括教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲活動(dòng)和其他常規(guī)性活動(dòng)。因此，從幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容范圍而言，幼兒園教育活動(dòng)具有廣泛性的特點(diǎn)。

4、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)有整合性、生活性、趣味性。整合性 幼兒園教育活動(dòng)主要包括健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這五大領(lǐng)域，而且每個(gè)領(lǐng)域之間是有聯(lián)系的，比如說(shuō)將故事中的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)，體現(xiàn)的就是整合性的特點(diǎn)。

5、如今我國(guó)仍然是九年義務(wù)教育，學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育，因此家長(zhǎng)送幼兒去幼兒園不具有強(qiáng)制性，時(shí)間安排也相對(duì)靈活，所以學(xué)前教育的第一個(gè)特點(diǎn)是非義務(wù)性。

關(guān)于幼兒教育活動(dòng)的三個(gè)特點(diǎn)和幼兒教育活動(dòng)的特點(diǎn)是什么,舉例說(shuō)明的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。