中國(guó)藝術(shù)教育的不足與改進(jìn)（中國(guó)藝術(shù)教育的不足與改進(jìn)之處）

本篇文章給大家談?wù)勚袊?guó)藝術(shù)教育的不足與改進(jìn)，以及中國(guó)藝術(shù)教育的不足與改進(jìn)之處對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、藝術(shù)和藝術(shù)教育的關(guān)系問(wèn)題?
• 2、試談高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育專(zhuān)業(yè)所存在的問(wèn)題
• 3、為什么中國(guó)的基礎(chǔ)教育中美育如此薄弱?

藝術(shù)和藝術(shù)教育的關(guān)系問(wèn)題?

1、幼兒美術(shù)教育與當(dāng)代藝術(shù)的關(guān)系如下：當(dāng)代藝術(shù)以新穎奇特為其顯著特征，在對(duì)于美術(shù)教育的研究當(dāng)中，了解、認(rèn)識(shí)當(dāng)代美術(shù)現(xiàn)象是必不可少的一步。

2、美育與藝術(shù)教育的關(guān)系：美育是藝術(shù)教育的基礎(chǔ)；藝術(shù)教育是美育的實(shí)踐；美育和藝術(shù)教育相互促進(jìn)、相互支持。美育是藝術(shù)教育的基礎(chǔ) 只有通過(guò)欣賞和理解藝術(shù)作品，才能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

3、在教育技術(shù)：領(lǐng)域的定義和范疇一書(shū)中第三章的研究和理論的影響一節(jié)里涉及有關(guān)藝術(shù)部分：圖1中教學(xué)技術(shù)某些教學(xué)技術(shù)的理論基礎(chǔ)和領(lǐng)域范疇之間的關(guān)系里開(kāi)發(fā)這一領(lǐng)域?yàn)椋簜鞑?、視覺(jué)思維、視覺(jué)學(xué)習(xí)、視覺(jué)傳播、美學(xué)、美感。

4、藝術(shù)教育不僅僅局限于對(duì)學(xué)生藝術(shù)上的培養(yǎng)。更需要加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)與藝術(shù)文化熏陶的培養(yǎng)。在現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境下，如何加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)學(xué)習(xí)的觀念、能力上的進(jìn)步，將是目前藝術(shù)教育面臨的主要問(wèn)題。

5、藝術(shù)教育作為美育的核心內(nèi)容，能夠普及藝術(shù)的基本知識(shí)和基本原理，提高人們的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力，培養(yǎng)人們健全的審美心理結(jié)構(gòu)；促進(jìn)人們道德的完善和智力的開(kāi)發(fā)；發(fā)展人的感知、理解、創(chuàng)造等諸種能力；培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

6、藝術(shù)的審美教育作用，在很大程度上是通過(guò)藝術(shù)作品，使讀者、觀眾和聽(tīng)眾感受與領(lǐng)悟到博大深厚的人文精神。藝術(shù)的審美教育作用來(lái)自于對(duì)生活本質(zhì)特征的揭示，來(lái)自于滲透其中的藝術(shù)家的思想感情、生活態(tài)度、社會(huì)理想和審美理想。

試談高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育專(zhuān)業(yè)所存在的問(wèn)題

1、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)于藝術(shù)教育往往存在不同的理解，有些學(xué)生并不注重對(duì)于藝術(shù)教育直觀的學(xué)習(xí)方式，藝術(shù)教育與一般普通學(xué)校教育方式也不同。

2、地方高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)在辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、師資和資金投入等各個(gè)方面與名牌院校差距較大，用人單位在選擇畢業(yè)生時(shí)傾向于名牌院校，使得一些地方高校的畢業(yè)生得不到認(rèn)可。

3、高校教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置存在的問(wèn)題 1 課程內(nèi)容重復(fù)和陳舊 課程內(nèi)容陳舊是指課程內(nèi)容缺乏學(xué)科的前沿性和國(guó)際性，課程內(nèi)容滯后于學(xué)科發(fā)展。

4、研究生的在校人數(shù)逐年增長(zhǎng)，設(shè)計(jì)教育掀起了前所未有的辦學(xué)熱。學(xué)校、政府對(duì)于設(shè)計(jì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)也都給與了不同程度的重視。設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為中國(guó)高校發(fā)展最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)之一。

5、廣告設(shè)計(jì)教學(xué)是高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的中心課程，其教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，對(duì)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題以及解決對(duì)策進(jìn)行探討，對(duì)提高廣告設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。

6、近年來(lái)擴(kuò)招的確使更多的人獲得了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，同時(shí)我們應(yīng)承認(rèn)一個(gè)事實(shí)，那就是一些學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)較差，也存在著師生比嚴(yán)重失調(diào)的問(wèn)題。其二，基礎(chǔ)教學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)不相應(yīng)。

為什么中國(guó)的基礎(chǔ)教育中美育如此薄弱?

因而不利于保證美育在學(xué)校教育中的文化地位，也就不利于培養(yǎng)學(xué)生全面的審美素質(zhì)?，F(xiàn)在有人提出“美育是美學(xué)方面的教育”，我們認(rèn)為這個(gè)提法很有道理。因?yàn)椤懊缹W(xué)方面的教育”，“絕不是美學(xué)的某一個(gè)方面，而是所有方面。

美育教育存在的問(wèn)題有：教學(xué)資源不足、教育內(nèi)容單教育方式過(guò)于機(jī)械、評(píng)估方式不合理。教學(xué)資源不足。在一些貧困地區(qū)，學(xué)校根本沒(méi)有藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師，更別提教學(xué)資源和設(shè)備了，這限制了當(dāng)?shù)貙W(xué)生接觸和學(xué)習(xí)藝術(shù)的機(jī)會(huì)。

中國(guó)基礎(chǔ)教育中缺少藝術(shù)課程的原因有多方面。首先，藝術(shù)教育在中國(guó)傳統(tǒng)教育體系中的地位一直較低。

學(xué)校的美育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如德育、智育、體育完善，不論從教材及課程資源的建設(shè)還是師資配置、學(xué)校的重視程度等方面，都是非常欠缺的。在目前全國(guó)的學(xué)校教育中，美育明顯為一塊短板。

又由于種種原因，目前農(nóng)村、山區(qū)小學(xué)美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育中最為薄弱的環(huán)節(jié)，并突出地表現(xiàn)為師資短缺，師資隊(duì)伍的素質(zhì)狀況不能適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，不能適應(yīng)當(dāng)前美術(shù)教育的發(fā)展。

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