思想道德教育在語(yǔ)文中的應(yīng)用（思想道德教育在語(yǔ)文中的應(yīng)用有哪些）

今天給各位分享思想道德教育在語(yǔ)文中的應(yīng)用的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)思想道德教育在語(yǔ)文中的應(yīng)用有哪些進(jìn)行解釋?zhuān)绻芘銮山鉀Q你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、如何寓思想品德教育于語(yǔ)文教學(xué)之中
• 2、如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育
• 3、如何在高中語(yǔ)文中滲透德育教育
• 4、淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想道德教育
• 5、如何在語(yǔ)文課中進(jìn)行思想品德教育

如何寓思想品德教育于語(yǔ)文教學(xué)之中

1、教師要避免在教學(xué)中走極端：既不能光講授語(yǔ)文知識(shí)，也不能只強(qiáng)調(diào)思想教育。教師要深入備課，在教學(xué)中做到寓教于情，寓教于理，達(dá)到既教書(shū)又育人的效果。

2、通過(guò)名言警句的背誦，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。 教師引導(dǎo)學(xué)生誦讀和背誦富有哲理性的名言警句，學(xué)生從中也能受到思想政治教育。

3、教師在教學(xué)中要深入鉆研教材，明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自覺(jué)地寓德育于語(yǔ)文課堂教學(xué)之中。結(jié)合教材內(nèi)容，陶冶愛(ài)國(guó)情操江澤民在2001年全國(guó)教育工作會(huì)議的重要講話指出：“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。

如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育

借助扎實(shí)有效的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，在語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用中進(jìn)行德育滲透。 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材中的課文大都文質(zhì)兼美，有明確的主題思想，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精品。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育不能脫離生活實(shí)際，而一篇篇鮮活的文章讓學(xué)生把自己的生活與文本聯(lián)系起來(lái)，這樣進(jìn)行的德育教育才更有實(shí)效。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要想有效滲透德育，就必須轉(zhuǎn)變思想觀念，樹(shù)立正確的教育理念。

要避免在教學(xué)實(shí)踐中走極端：不能光講授語(yǔ)文知識(shí)，也不能一味強(qiáng)調(diào)思想教育。 要寓教于情，寓教于理，做到有的放矢。

（1）在朗讀中滲透德育。語(yǔ)文課程強(qiáng)調(diào)“以讀為本”。

在重點(diǎn)詞、句的講解中滲透德育 語(yǔ)文教學(xué)只有扎扎實(shí)實(shí)地抓住字、詞、句的理解，才能清楚地闡明課文所體現(xiàn)的內(nèi)在思想性，才能在學(xué)生獲得知識(shí)、形成能力的同時(shí)，受到具體生動(dòng)的思想教育。

如何在高中語(yǔ)文中滲透德育教育

1、教師在設(shè)計(jì)高中語(yǔ)文導(dǎo)入的時(shí)候，要緊扣教材內(nèi)容，采用富有感染力的語(yǔ)言或者情景，讓學(xué)生盡快的融入到學(xué)習(xí)之中。

2、利用課外閱讀教學(xué)實(shí)施德育教育 課外閱讀是語(yǔ)文德育實(shí)施的途徑之一。積極開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的語(yǔ)文課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的意志性格特征，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

3、在現(xiàn)行高中語(yǔ)文教材中，作文訓(xùn)練更貼學(xué)生實(shí)際，這對(duì)在作文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透提供了更加廣闊的天地。第四，利用課外閱讀教學(xué)實(shí)施德育教育。

4、在語(yǔ)文教學(xué)及德育教育融合的方法：老師注重提高自身的道德修養(yǎng) 在于知識(shí)技能的教學(xué)中，我們經(jīng)常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水”。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的過(guò)程中，這句話同樣適用。

5、語(yǔ)文教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育 愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校德育的永恒主題。語(yǔ)文學(xué)科蘊(yùn)含著生動(dòng)、豐富的愛(ài)國(guó)主義教育因素，因此，在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想滲透，使愛(ài)國(guó)主義教育與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想道德教育

1、如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育 篇1 小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是一個(gè)人形成人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重要階段。

2、（一）點(diǎn)好課題，讓學(xué)生快速抓住課文的中心思想課題是一篇論文的“眼睛”，往往能夠明了地反映出論文的主旨，如《豐碑》《倔強(qiáng)的小紅軍》等，在教學(xué)中，可以抓住課題，結(jié)合論文內(nèi)容，進(jìn)行思想品德教育的滲透。

3、因此，我們要在語(yǔ)文教學(xué)中把握好教育度，找準(zhǔn)德育點(diǎn)，選好滲透法，充分發(fā)揮語(yǔ)文課堂教學(xué)這一主渠道的作用，讓學(xué)生在獲取知識(shí)，發(fā)展能力的同時(shí)，又受到生動(dòng)而自然的思想品德教育，收到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。

4、借助扎實(shí)有效的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，在語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用中進(jìn)行德育滲透。 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材中的課文大都文質(zhì)兼美，有明確的主題思想，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精品。

5、”那么，如何在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育呢？下面，筆者淺談一下教學(xué)中的幾點(diǎn)具體做法：充分挖掘小學(xué)語(yǔ)文教材中的德育因素 小學(xué)語(yǔ)文教材的編排要適合學(xué)生年齡的特點(diǎn)。

6、在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，整合德育內(nèi)容和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到情感熏陶，使學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”。

如何在語(yǔ)文課中進(jìn)行思想品德教育

1、教師在教學(xué)中要深入鉆研教材，明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自覺(jué)地寓德育于語(yǔ)文課堂教學(xué)之中。結(jié)合教材內(nèi)容，陶冶愛(ài)國(guó)情操江澤民在2001年全國(guó)教育工作會(huì)議的重要講話指出：“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。

2、通過(guò)介紹作品作者，聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。 語(yǔ)文教材大多是名家名篇，這些名家的人品才學(xué)多為后世所景仰，足為學(xué)生之楷模。我在介紹作品作者時(shí)就針對(duì)學(xué)生情況，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教育。

3、在閱讀課文中尋找最佳“結(jié)合點(diǎn)”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 閱讀教學(xué)是小學(xué) 語(yǔ)文 教學(xué)中最常見(jiàn)的教學(xué)形式，充分發(fā)揮閱讀教學(xué)這個(gè)主陣地的作用，挖掘課文中思想品德教育的元素，在閱讀教學(xué)中滲透德育，將會(huì)起到事半功倍的作用。

4、利用教材，對(duì)重點(diǎn)詞句的剖析來(lái)進(jìn)行德育滲透：在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，重要的一條渠道是借助語(yǔ)文教材進(jìn)行。

5、應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

6、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中思想教育不要刻意為之，思想教育主要滲透在整個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程中，例如：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思考的習(xí)慣培養(yǎng)。文明的行為習(xí)慣包括舉手回答問(wèn)題、提出問(wèn)題、觀察、模仿、坐姿、站姿、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

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