現(xiàn)代幼兒教育觀,現(xiàn)代幼兒教育觀念研究

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于現(xiàn)代幼兒教育觀的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹現(xiàn)代幼兒教育觀的解答，讓我們一起看看吧。

1. 從課程思政角度，談?wù)劷處熉殬I(yè)道德這門課給我們學(xué)前教育有哪些啟示？
2. “育人為本”幼兒的主要內(nèi)容是什么?在保教實踐中？
3. 幼兒園綱要與指南的區(qū)別？

從課程思政角度，談?wù)劷處熉殬I(yè)道德這門課給我們學(xué)前教育有哪些啟示？

對待幼兒的道德——熱愛幼兒

作為幼兒園教師，對待孩子要滿懷熱情，要時刻關(guān)注幼兒、熱愛幼兒。在現(xiàn)代社會，有些“失德”的教師會采取不恰當(dāng)?shù)姆绞綄Υ變?，如：虐待幼兒等現(xiàn)象，這都是要堅決杜絕的事情。幼兒園教師要關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，平等、公正地對待幼兒。在各種活動中，要尊重幼兒，嚴(yán)禁體罰、變相體罰或諷刺、漫罵、挖苦幼兒，要促進(jìn)幼兒主動、全面、健康地發(fā)展。

2.對待自己的道德——以身作則

作為幼兒教師，我們要做到為人師表，注意自己的著裝及為人處事的禮儀，為幼兒樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，也為其他老師起到表率的作用。為此，我們要不斷地提升自己的專業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)態(tài)度要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，善于打破教學(xué)約束，積極創(chuàng)新，樹立正確的兒童觀，嚴(yán)于律己，以身作則。此外，教師還要做好模范，遵守社會公德，作風(fēng)正派。

“育人為本”幼兒的主要內(nèi)容是什么?在保教實踐中？

1、“育人為本”的幼兒觀，要求教師在保育實踐中公正地對待每一個學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。 2、“育人為本”的幼兒觀要求教師在保育實踐中應(yīng)當(dāng)把幼兒的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒，關(guān)系愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對待幼兒。保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護(hù)幼兒權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒?！?/p>

幼兒園綱要與指南的區(qū)別？

相同點：兩者都是通過五大領(lǐng)域活動促進(jìn)幼兒的發(fā)展，都有目標(biāo)。

不同點：

1、《綱要》是對教育界的課程文件，《指南》只有教育實施部分的要求，服務(wù)對象是幼兒園、家長。

2、《綱要》在幼兒園教育實施部分只提出了原則要求，教師的操作性不強(qiáng)。

3、《指南》操作性更強(qiáng)，指南目的的實現(xiàn)主要通過兩個途徑，一是提出一整套幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)體系；二是配合目標(biāo)提出有針對性的教育建議，將正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，科學(xué)地幫助幼兒達(dá)到教育的期望。

《指南》與《綱要》的關(guān)系：

1、兩者都是幼兒教育法規(guī)中實施教育的指導(dǎo)性文件，結(jié)合促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展，共同促進(jìn)我國幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

2、促進(jìn)《綱要》的深入貫徹，進(jìn)一步提高幼兒園教育質(zhì)量。《綱要》“以幼兒發(fā)展為本”的思想深入人心，《指南》正是這樣的橋梁，由于《指南》具有具體操作性，特別有助于教師觀察、了解幼兒。

到此，以上就是小編對于現(xiàn)代幼兒教育觀的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于現(xiàn)代幼兒教育觀的3點解答對大家有用。