現(xiàn)代教育思想課程答疑區(qū)（現(xiàn)代教育思想答案）

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本文目錄一覽：

• 1、西方傳統(tǒng)派和現(xiàn)代派的教育思想有何區(qū)別
• 2、現(xiàn)代教學(xué)觀有哪些基本觀點(diǎn)
• 3、有什么好的教學(xué)思想?
• 4、現(xiàn)代教育理念具體體現(xiàn)在什么地方
• 5、問一下,現(xiàn)代教育思想是哪些啊
• 6、如何利用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教學(xué)工作

西方傳統(tǒng)派和現(xiàn)代派的教育思想有何區(qū)別

傳統(tǒng)：神學(xué)教育，貴族精英教育?，F(xiàn)代：科學(xué)文化教育，大眾教育。

不同點(diǎn) 概念不同 美國教育家杜威在十九世紀(jì)末和二十世紀(jì)初，把德國教育家赫爾巴特為代表的教育理論稱為“傳統(tǒng)教育”，把自己提出的實(shí)用主義教育理論稱為“現(xiàn)代教育”或“進(jìn)步教育”。

傳統(tǒng)教育派主張： 第一，教師中心，即教師是教學(xué)過程中的絕對主導(dǎo)。 第二，教材中心，即以學(xué)科課程為中心，注重書本知識的傳授。 第三，課堂中心，即以班級授課為主要的教學(xué)形式。

傳統(tǒng)教育論和現(xiàn)代教育論的區(qū)別如下：教育方式的不同，現(xiàn)代教育注重實(shí)踐發(fā)展；傳統(tǒng)教育要求“只讀圣賢書”。教育內(nèi)容的不同，現(xiàn)代教育學(xué)習(xí)天文地理、科學(xué)文化歷史等多方面的知識；傳統(tǒng)教育要求順應(yīng)天道。

東方教育嚴(yán)格然而缺少彈性；西方教育給孩子較大的自由發(fā)展空間，但過于松散。這不能不歸咎于文化上和社會觀念上的巨大差異。

現(xiàn)代教學(xué)觀有哪些基本觀點(diǎn)

教學(xué)觀的基本內(nèi)容是：教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”（1）鼓勵學(xué)生參與教學(xué)。（2）創(chuàng)設(shè)智力操作活動。（3）教給學(xué)生思維的方法并加強(qiáng)訓(xùn)練。

教學(xué)觀就是教師對教學(xué)的認(rèn)識或?qū)虒W(xué)的主張，具體地說，就是教師教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)對象等基本問題的認(rèn)識。教師從這一認(rèn)識出發(fā)，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方程，并決定了教師在教學(xué)中對教育對象所采取的態(tài)度。

破除知識中心觀念。破除教師權(quán)威觀念。培養(yǎng)問題意識，即鼓勵學(xué)生提問，意識到態(tài)度比答案更重要。（四）現(xiàn)代教學(xué)觀：教學(xué)是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程。教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展中的過程。

有什么好的教學(xué)思想?

因材施教的思想。作為個體的人是有差別的，智力、經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識等都有所不同，因此教育要因人而異，不能一成不變。有教無類的思想。每個人都有接受教育的權(quán)利，不能剝奪任何人受教育的權(quán)利，教育沒有高低貴賤之分。

教育順應(yīng)自然 福祿培爾基于性善論，把教育順應(yīng)自然作為兒童教育的基點(diǎn)和中心。教育順應(yīng)自然的思想貫穿了他的教育思想的始終。自然主要包括兩層含義：一方面是指大自然；另一方面是指兒童的天性，即生理和心理特點(diǎn)。

孔子的教育思想：孔子提出“有教無類”，認(rèn)為人人都應(yīng)該受到教育，且主張因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行不同的教育。他還提出了“溫故知新”、“學(xué)而時習(xí)之”等教育理念，注重啟發(fā)學(xué)生的思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。

兒童中心論 杜威是在批判舊教育的過程中提出“兒童中心主義”思想的，也就是說，是在“破舊”中“立新”的。

夏商：武備教育和禮制教育。春秋戰(zhàn)國：儒家：六經(jīng)，局限于倫理道德；墨家：生產(chǎn)知識，應(yīng)用技術(shù)。漢代：三綱五常。宋代：理學(xué)。元明清：程朱理學(xué)。

辯證唯物主義觀點(diǎn)教育 數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，它具有豐富的辯證唯物主義因素。我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該發(fā)揮這個有利條件，把培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)作為政治思想教育的重點(diǎn)。

現(xiàn)代教育理念具體體現(xiàn)在什么地方

1、現(xiàn)代教育的十大理念以人為本的理念 21世紀(jì)的今天，社會已經(jīng)由重視科學(xué)技術(shù)為主發(fā)展到以人為本的時代，教育作為培養(yǎng)和造就社會所需要的合格人才以促進(jìn)社會發(fā)展和完善的崇高事業(yè)，自然應(yīng)當(dāng)全面體現(xiàn)以人為本的時代精神。

2、教育現(xiàn)代化的內(nèi)容體現(xiàn)在哪些方面如下：教育觀念現(xiàn)代化 教育觀念現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的靈魂，是因?yàn)橹挥薪逃^念轉(zhuǎn)變了，才有制度的轉(zhuǎn)變和內(nèi)容方法的改革。

3、教育理念有哪些1 以人為本的理念 現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以人為本，把重視人，理解人，尊重人，愛護(hù)人，提升和發(fā)展人的精神貫注于教育教學(xué)的全過程、全方位。

4、落實(shí)職業(yè)院校實(shí)施學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，按照育訓(xùn)結(jié)合、長短結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的要求，面向在校學(xué)生和全體社會成員開展職業(yè)培訓(xùn)。

5、教育現(xiàn)代化的具體表現(xiàn)是：(1)確立培養(yǎng)現(xiàn)代人的觀念。(2)教育發(fā)展水平應(yīng)有顯著提高。(3)科學(xué)技術(shù)在教育中普及和深化，教育內(nèi)容科學(xué)化程度提高。(4)教育手段方法的信息化程度提高。

6、互聯(lián)互通：教育要充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，打破傳統(tǒng)教育的時空限制，使學(xué)生能夠在全球范圍內(nèi)獲取知識，拓展學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)渠道。

問一下,現(xiàn)代教育思想是哪些啊

教師應(yīng)掌握現(xiàn)代教育技術(shù) 教育技術(shù)是人類在教育活動中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和。

運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)代教育思想的知識和理論，分析身邊實(shí)際工作中的問題，并提出自己的認(rèn)識或解決辦法，建議使用案例學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)行案例描述和評析篇幅不少于2000字 ×年月我從××師范大學(xué)畢業(yè)到××中學(xué)參加工作。

現(xiàn)代教育思想強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動發(fā)展，所以提問的前提應(yīng)當(dāng)是學(xué)生充滿興趣、信心的自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑。在語文教學(xué)中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維，非常必要；要求學(xué)生大膽探索，勇于提出問題，即培養(yǎng)學(xué)生的問題意識非常重要。

如何利用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教學(xué)工作

使用多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)教育方式更加吸引學(xué)生。教師要接受終身教育 面對科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展 ，人們所受到的教育 ，不再是階段教育 ，而是終身教育。

轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，用教育信息化帶動教育現(xiàn)代化 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，高度重視教育信息化工作。

遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。

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