于漪教育思想文本解讀（于漪名師教學(xué)思想）

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本文目錄一覽：

• 1、跟于漪老師學(xué)教育思想
• 2、讀于漪《知行錄》有感
• 3、于漪的教育思想是什么?
• 4、于漪教學(xué)理念
• 5、于漪的教學(xué)理念

跟于漪老師學(xué)教育思想

于漪認(rèn)為教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的民主意識(shí) 她主張教育應(yīng)該使學(xué)生從小就樹立起民主思想，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和自由選擇能力。

于漪老師說：“基礎(chǔ)教育教材是給學(xué)生打基礎(chǔ)的教材，反映國家意志，什么作品能選，什么作品不能選，必須堅(jiān)持社會(huì)主義主流價(jià)值觀。

于漪的“教文育人”思想無疑是具有科學(xué)性和前瞻性的。站在新時(shí)代的今天，我們學(xué)習(xí)這一思想，更要繼承和發(fā)揚(yáng)這一思想，讓這一思想在新時(shí)代煥發(fā)出新的價(jià)值。

讀于漪《知行錄》有感

1、知道于漪是從她獲得“人民教育家”這個(gè)國家級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)開始的。我想，那么多的教育工作者，唯于漪能夠榮獲這個(gè)稱號(hào)，于老師一定貢獻(xiàn)卓越。讀完《于漪知行錄》后，我找到了一些答案。

2、也感受到中國文字的獨(dú)特魅力。三是作者很會(huì)讀書。有些人讀很多書，可是思想還不成熟，工作也沒有起色，這跟是否善于讀書有很大關(guān)系。

3、人之間的差距有時(shí)就是那么一點(diǎn)兒?！耙稽c(diǎn)兒”的正能量從小就要培養(yǎng)。一個(gè)學(xué)生就是一本豐富的書，一個(gè)多彩的世界。

4、而 “真實(shí)的課，就是有缺憾的課。沒有十全十美的課堂，正如沒有十全十美的人。那種看起來完美無缺的課堂，往往是弄虛作假的課堂。課堂有缺憾不是壞事，有缺憾恰恰說明教師還有發(fā)展完善的空間。

5、于漪的青少年時(shí)代正生活在中華民族多災(zāi)多難的歲月，深感自己肩負(fù)的歷史責(zé)任。天下興亡，匹夫有責(zé)。

于漪的教育思想是什么?

1、于漪老師的教學(xué)理念是“教書育人”。他的教育思想強(qiáng)調(diào)，教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)人，而教書則是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。他反對(duì)將教文和育人對(duì)立起來或割裂開來的做法，主張?jiān)谡Z文訓(xùn)練的過程中進(jìn)行思想品德的教育。

2、于漪的教學(xué)理念主要集中在培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)、創(chuàng)造力和共同責(zé)任感等方面。她強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。同時(shí)，她也倡導(dǎo)教育與社會(huì)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生為國家和社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)的能力。

3、于漪所上的語文課，充分地體現(xiàn)著“文道統(tǒng)一”的精神，在聽說讀寫訓(xùn)練中，結(jié)合著思想教育，恰似春風(fēng)化雨，滲入學(xué)生的心靈深處，真可謂教養(yǎng)與教育和諧統(tǒng)一。于漪語文教學(xué)的思想性是很強(qiáng)、很突出的。

4、――引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)文化于漪老師深情而強(qiáng)烈地呼吁：“學(xué)校、教師對(duì)學(xué)生文化生活不能漠然視之，要精心引導(dǎo)他們往高處追求，營造積極向上的文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)文化”。

5、于漪長期從事中學(xué)語文教學(xué)事業(yè)，致力教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，推動(dòng)全中國語文課程教學(xué)綜合性改革。

于漪教學(xué)理念

1、于漪的教學(xué)理念主要集中在培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)、創(chuàng)造力和共同責(zé)任感等方面。她強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。同時(shí)，她也倡導(dǎo)教育與社會(huì)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生為國家和社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)的能力。

2、于漪老師1951年7月畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系，長期從事中學(xué)語文教學(xué)，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。1978年被評(píng)為語文特級(jí)教師。于漪老師在教學(xué)中信守的一個(gè)理念是“教育的質(zhì)量，說到底就是教師的質(zhì)量”。

3、縱觀于漪在“教文育人”思想的論述中，“綜合素養(yǎng)”“全面發(fā)展”“終身發(fā)展”“面向全體”“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“解決問題”等這些關(guān)鍵詞頻繁出現(xiàn)，而這些詞語，即使在今天，也是很多教育改革文件和教育理念中的熱詞。

4、從于漪老師身上，我認(rèn)識(shí)到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)外兼修的。于漪，女，江蘇鎮(zhèn)江人。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。1965年加入中國共產(chǎn)黨。

5、于漪：語文教學(xué)應(yīng)以思維訓(xùn)練為核心。于漪介紹如下：于漪，女，1929年2月7日出生于江蘇鎮(zhèn)江，漢族，中共黨員，“人民教育家”獲得者，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長。

6、一，于漪老師教書育人的思想 “教師的職責(zé)不是教幾個(gè)拔尖的，應(yīng)該是教好每一個(gè)學(xué)生。

于漪的教學(xué)理念

于漪老師的教學(xué)理念是“教書育人”。他的教育思想強(qiáng)調(diào)，教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)人，而教書則是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。他反對(duì)將教文和育人對(duì)立起來或割裂開來的做法，主張?jiān)谡Z文訓(xùn)練的過程中進(jìn)行思想品德的教育。

于漪的教學(xué)理念主要集中在培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)、創(chuàng)造力和共同責(zé)任感等方面。她強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。同時(shí)，她也倡導(dǎo)教育與社會(huì)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生為國家和社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)的能力。

縱觀于漪在“教文育人”思想的論述中，“綜合素養(yǎng)”“全面發(fā)展”“終身發(fā)展”“面向全體”“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“解決問題”等這些關(guān)鍵詞頻繁出現(xiàn)，而這些詞語，即使在今天，也是很多教育改革文件和教育理念中的熱詞。

于漪語文教學(xué)的思想性是很強(qiáng)、很突出的。2．重學(xué)性 重教輕學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)的積弊。于漪主張，教師應(yīng)把從教出發(fā)的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)換到從學(xué)出發(fā)的立足點(diǎn)上來，重視對(duì)學(xué)法的研究，使教學(xué)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

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