教育藝術的維度（教育藝術具有哪些功能）

本篇文章給大家談談教育藝術的維度，以及教育藝術具有哪些功能對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、幼兒藝術教育的具體活動目標主要體現(xiàn)在哪四個維度
• 2、教育學的藝術性體現(xiàn)在哪里
• 3、大學美育的四個維度
• 4、義務教育藝術課程的設計思路是什么

幼兒藝術教育的具體活動目標主要體現(xiàn)在哪四個維度

1、（1）培養(yǎng)幼兒參與歌唱活動、韻律活動、欣賞活動等幼兒園各種音樂活動的興趣和熱情。（2）學會必要的音樂知識與技能。（3）能夠用聲音、節(jié)奏、動作、樂器等手段去創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，有一定的表現(xiàn)力。

2、♂身體維度包括動作、運動技能、身體認知、衛(wèi)生習慣、健康意識、飲食習慣、生活能力、安全意識等。心理維度包括情感溝通、自我認知、情感控制、興趣愛好、世界認知、語言表達、思維能力等。

3、第一個維度：以學生獲得對音樂的情感體驗、審美體驗以及學習興趣的具體表現(xiàn)為目標，側重指向的是審美感知核心素養(yǎng)。

4、初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美。喜歡參加藝術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)對藝術的敏感。掌握一些簡單的藝術技能，發(fā)展藝術表現(xiàn)能力。

5、幼兒園音樂教育活動的目標應該包括哪幾個方面？①激發(fā)學前兒童對音樂的興趣和愛好；②指導學前兒童學習簡單的音樂知識和技能；③重視學前兒童音樂能力的培養(yǎng)； ④注意發(fā)揮音樂的教育作用。

教育學的藝術性體現(xiàn)在哪里

這種優(yōu)美的語言藝術應表現(xiàn)為：聲音洪亮、抑揚頓挫、語速適中、生動準確、娓娓動聽。在教學中若能根據(jù)不同的教學內容恰到好處地運用語言藝術。靈活多變的設置各種不同的教學情境誘導學生“入境“。

人們常說，教學是一門藝術，既然教學是一門藝術，只需要樹立一個科學的框架，不同的老師在這個相同的框架下發(fā)揮自己對教學的認識一下和理解。也正是因為這個框架下的留白，才使得教學成為了一門藝術。

從本質上面來看，藝術教育同樣也是一種情感教育，以情感人，理在輕重也就是說，由于藝術蘊涵著豐富的情感因素在里面，會引起審美主題的情感運動能夠，會讓心靈對美和藝術產生一種激情。

大學美育的四個維度

大學美育教育的教學內容有自然美育、社會美育、科學美育、藝術美育。自然美育 “自然美育”是主要以自然之美為手段的一種審美教育。

大學美育表演藝術教育的改進措施 在這一部分，提出具體的改進措施和建議，如加強師資隊伍建設、完善課程設置、開展多樣化的藝術活動等。

· 《從酒神儀式到原始悲劇》，《美育》1988年 5期。 · 《審美體驗的發(fā)生結構》，《北京師范大學學報》增刊《學術之聲》1989年 4期。

能夠提高大學生的思想認識，燃燒學生心靈美的火花。健體強身。藝術美育是促進大學生健體強身的良方。大學生正處于人生成長的心理能力發(fā)展和體質能力發(fā)展的重要階段，藝術美育的實施可以促進心理機能和生理機能的協(xié)調發(fā)展。

義務教育藝術課程的設計思路是什么

義務教育藝術課程的設計思路欣賞+評述學習領域。義務教育課程特點：應體現(xiàn)普及性、基礎性和發(fā)展性。普及性指義務教育的課程要面向每個學生，其標準是絕大多數(shù)學生能夠達到的，確保每個學生能達到國家的基本質量要求。

美術課程設計思路是：（1）以美術學習活動方式分學習領域，加強綜合性和探究性。（2）根據(jù)學生的身心發(fā)展水平，分學段設計課程內容和學習活動。（3）在保證基本規(guī)定性的同時，給予教師教學更大的空間。

務教育藝術課程標準的課程理念主要包括三個方面：堅持以美育人；重視藝術體驗；突出課程綜合。

義務教育階段音樂課的任務，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。

義務教育藝術課程設計應聚焦藝術基礎知識與技能、創(chuàng)造性思維與表達、藝術欣賞與審美教育組織課程內容。藝術基礎知識與技能 課程內容應包括藝術的基本概念、原理和技巧，如繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等方面的基礎知識和技能培養(yǎng)。

年版美術課程標準和2022年版美術課程標準都是義務教育階段美術課程的指導文件。兩個版本在課程的核心素養(yǎng)、設計思路和課程設置安排等方面有一些區(qū)別。

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