教育與現(xiàn)代藝術(shù)（教育與現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院英語）

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本文目錄一覽：

• 1、東西方教育與現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系是什么???
• 2、藝術(shù)教育在古代和現(xiàn)代不同
• 3、藝術(shù)教育的功能和價(jià)值,談?wù)勊囆g(shù)教育在當(dāng)代社會(huì)究竟具有怎樣的價(jià)值和意...
• 4、近代美術(shù)教育和現(xiàn)代美術(shù)教育的區(qū)別與聯(lián)系

東西方教育與現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系是什么???

1、現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)作和科學(xué)思想結(jié)合。解構(gòu)主義和立體派；工業(yè)思想與未來派、風(fēng)格派；機(jī)械制造形式與機(jī)械圖紙繪畫；佛洛依德的釋夢(mèng)學(xué)說與超現(xiàn)實(shí)主義。

2、在教育技術(shù)：領(lǐng)域的定義和范疇一書中第三章的研究和理論的影響一節(jié)里涉及有關(guān)藝術(shù)部分：圖1中教學(xué)技術(shù)某些教學(xué)技術(shù)的理論基礎(chǔ)和領(lǐng)域范疇之間的關(guān)系里開發(fā)這一領(lǐng)域?yàn)椋簜鞑?、視覺思維、視覺學(xué)習(xí)、視覺傳播、美學(xué)、美感。

3、藝術(shù)教育是美育的核心，也是素質(zhì)教育的重要組成部分，它的根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。在當(dāng)代社會(huì)生活中，藝術(shù)教育尤其具有重要的意義與作用。藝術(shù)教育的根本任務(wù)和目標(biāo)，是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

4、藝術(shù)都是表現(xiàn)了人類的社會(huì)文化發(fā)展。無論是東方還是西方，從古至今的藝術(shù)作品，如繪畫、詩詞、文章，都是在象征性的描繪當(dāng)時(shí)的時(shí)代。

藝術(shù)教育在古代和現(xiàn)代不同

1、教育體制：古代教育具有限制和專制性，通常由政府或教育機(jī)構(gòu)直接控制和管理，而現(xiàn)代教育則更加強(qiáng)調(diào)開放性和多元化，允許個(gè)人或私人機(jī)構(gòu)提供教育服務(wù)。

2、現(xiàn)代藝術(shù)與古代藝術(shù)，一脈宗親，代代相承。要說有什么區(qū)別，個(gè)人認(rèn)為區(qū)別在于人為藝術(shù)升華。藝術(shù)性質(zhì)，內(nèi)含和形制沒有變。比如，（南泥灣）（贊歌）（國際歌）（英雄兒女）等等，這些膾炙人口的歌曲與詞百年不衰，百聽不厭。

3、因此，中外藝術(shù)都有著自己的歷史積淀，因?yàn)闅v史的不同而有所不同。中國古代雕塑語言精練，但中國古代雕塑始終沒有發(fā)明西方雕塑的造型術(shù)來精確地塑造物象，中國畫一般運(yùn)用經(jīng)濟(jì)的語言，簡(jiǎn)練、明快的語言的運(yùn)用，給人藝術(shù)享受。

4、古典藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)的區(qū)別有以下幾點(diǎn)；兩者的定位不同。

5、因此，它在畫面面貌上表現(xiàn)為強(qiáng)烈的個(gè)性形式和表現(xiàn)性。

藝術(shù)教育的功能和價(jià)值,談?wù)勊囆g(shù)教育在當(dāng)代社會(huì)究竟具有怎樣的價(jià)值和意...

1、藝術(shù)教育的社會(huì)功能最主要的是審美認(rèn)知作用、審美教育作用、審美娛樂作用 “藝術(shù)教育有助于形成有凝聚力的社會(huì)。

2、對(duì)個(gè)體而言，藝術(shù)教育是生命早期發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，是全面提升個(gè)體素質(zhì)與能力的重要路徑。藝術(shù)教育對(duì)于提高學(xué)生審美修養(yǎng)、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)具有重要的作用。

3、藝術(shù)教育在當(dāng)代社會(huì)生活中的重要意義有如下幾點(diǎn)：對(duì)個(gè)體而言，藝術(shù)教育是生命早期發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，是全面提升個(gè)體素質(zhì)與能力的重要路徑。對(duì)學(xué)校而言，藝術(shù)教育是碎裂學(xué)科的粘合劑，是倦怠時(shí)刻的興奮劑。

4、美國學(xué)者艾伯利斯明確指出：“藝術(shù)教育有利于形成一個(gè)有內(nèi)聚力的社會(huì)。”對(duì)民族而言 對(duì)民族而言，藝術(shù)教育是傳續(xù)民族精神的瑰寶，是積淀民族文化的法寶。藝術(shù)和藝術(shù)教育天生與民族和民族文化血脈相連、水乳交融。

5、藝術(shù)教育在當(dāng)代社會(huì)究竟具有怎樣的價(jià)值和意義呢？(一)對(duì)個(gè)體而言，藝術(shù)教育是生命早期發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，是全面提升個(gè)體素質(zhì)與能力的重要路徑。藝術(shù)教育在個(gè)體生命的早期具有特別重要的意義。兒童就是天生的藝術(shù)家。

6、藝術(shù)來源于生活，也是學(xué)校教育的核心學(xué)科，并強(qiáng)調(diào)指出藝術(shù)與教育一詞根本含義的密不可分性。

近代美術(shù)教育和現(xiàn)代美術(shù)教育的區(qū)別與聯(lián)系

1、教育的多元化。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、辦學(xué)形式的多元化、管理模式的多元化、教學(xué)內(nèi)容的多元化、評(píng)價(jià)模式的多元化等。教育的現(xiàn)代化。具體表現(xiàn)為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育上的運(yùn)用，并由此引起的教育思想、教育觀念的變化。

2、傳統(tǒng)的美術(shù)教育以教師為中心，注重知識(shí)的傳授和技巧的訓(xùn)練。而近代美國美術(shù)教育更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。教師鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論、合作項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)藝術(shù)。

3、傳統(tǒng)美術(shù)與現(xiàn)代美術(shù)的區(qū)別 延續(xù)與發(fā)展 縱觀整個(gè)人類社會(huì)，不論是西方美術(shù)還是中國美術(shù)，在很大程度上現(xiàn)代美術(shù)都是在繼承傳統(tǒng)美術(shù)的精華之上而進(jìn)行發(fā)展的。

4、中國美術(shù)教育的發(fā)展過程 在中國的古代，由于美術(shù)教育對(duì)象不同也就產(chǎn)生了兩種不同的教育模式：其一，提高個(gè)人素養(yǎng)的貴族。一般采用拜師學(xué)藝或私塾師授的方式。

5、所以，格內(nèi)爾與艾斯納認(rèn)為，作為大眾化現(xiàn)代教育的重要組成部分的美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)由美術(shù)創(chuàng)作、美學(xué)、美術(shù)批評(píng)及美術(shù)史四個(gè)部分的內(nèi)容構(gòu)成。在美術(shù)教學(xué)的過程中，美學(xué)理論占據(jù)了很大的比重。

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