思想教育的歷史背景（思想政治教育的歷史）

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本文目錄一覽：

• 1、法家的教育思想主張產(chǎn)生的歷史背景
• 2、歐洲三次思想解放運(yùn)動(dòng)的背景和影響?
• 3、1912年中國(guó)教育思想方針轉(zhuǎn)變的歷史背景?

法家的教育思想主張產(chǎn)生的歷史背景

1、法家學(xué)派的代表人物，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的商鞅和韓非。在政治制度上，法家主張郡縣制。在統(tǒng)治思想上，法家主張以刑罰，和權(quán)術(shù)治國(guó)。

2、起源于春秋時(shí)的管仲、子產(chǎn)，發(fā)展于戰(zhàn)國(guó)時(shí)的李悝、商鞅、慎到和申不害等人。商鞅重法，申不害重術(shù)，慎到重勢(shì)。到了戰(zhàn)國(guó)末期，韓非加以綜合，集法家學(xué)說之大成。

3、商鞅變法是當(dāng)時(shí)各國(guó)變法運(yùn)動(dòng)中比較徹底的 一 次，文化教育的改革是商鞅變法的內(nèi)容之一。商鞅的文化教育思想與當(dāng)時(shí)的儒家思想是對(duì)立的。

4、歷史背景相同：先秦儒家和法家所產(chǎn)生的歷史背景基本相同。春秋和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)動(dòng)蕩不安，四分五裂，無論是儒家思想還是法家思想終極目的都是維持社會(huì)秩序。

5、法家是先秦代表新興地主階級(jí)激進(jìn)派利益的學(xué)派。代表人物有李悝、吳起、商鞅、慎到、申不害、韓非等。他們都是一批主張“變法”的政治改革家和思想家。

歐洲三次思想解放運(yùn)動(dòng)的背景和影響?

政治因素：中世紀(jì)，基督教在歐洲建立了神權(quán)統(tǒng)治，進(jìn)一步禁錮了人們的思想。文藝復(fù)興的影響 文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)的新文化運(yùn)動(dòng)。

背景：資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽，新興資產(chǎn)階級(jí)形成。影響：對(duì)后來的歐洲范圍內(nèi)的宗教改革浪潮和啟蒙運(yùn)動(dòng)有直接的影響，推動(dòng)了人們的思想解放封建宗教神學(xué)統(tǒng)治人民。任務(wù)：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)為近現(xiàn)代歐洲政治體制的建立奠定了思想基礎(chǔ)。

影響：沖破了封建神學(xué)的思想束縛，解放了人們的思想，有利于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為資產(chǎn)階級(jí)革命做了思想上的準(zhǔn)備。

歐洲三大思想解放運(yùn)動(dòng)分別指文藝復(fù)興，宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)。產(chǎn)生的共同原因是資本主義的產(chǎn)生的發(fā)展。共同的影響：沖破了封建神學(xué)的思想束縛，解放了人們的思想，有利于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為資產(chǎn)階級(jí)革命做了思想上的準(zhǔn)備。

宗教改革影響了西歐的思想發(fā)展。宗教改革以后，許多國(guó)家接受了宗教自由的思想，人們可以自由地思考其他問題。

1912年中國(guó)教育思想方針轉(zhuǎn)變的歷史背景?

1、年中國(guó)教育思想方針轉(zhuǎn)變的歷史背景是重視教育了。

2、制定教育方針1912年7月召開的臨時(shí)教育會(huì)議談?wù)摬⑼ㄟ^了新的教育方針，9月2日，正式公布實(shí)行。新教育方針是：“注重道德教育，以實(shí)利教育、軍國(guó)民教育輔之，更以美感教育完成其道德。

3、辛亥革命推翻了清王朝，建立了中華民國(guó)。國(guó)體已改，代表統(tǒng)治階級(jí)根本利益的教育理當(dāng)適應(yīng)這一變化。

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