特殊教育最新參考文獻(xiàn)（特殊教育相關(guān)文獻(xiàn)）

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本文目錄一覽：

• 1、普通學(xué)校好對(duì)特殊兒童隨班就讀支持的案例研究的參考文獻(xiàn)
• 2、關(guān)于特殊教育的德育教育論文?
• 3、關(guān)于特殊教育智障生的論文范文
• 4、2022特殊教育參考文獻(xiàn)有哪些
• 5、特殊教育畢業(yè)論文

普通學(xué)校好對(duì)特殊兒童隨班就讀支持的案例研究的參考文獻(xiàn)

（1）入學(xué)的要求：對(duì)所有那些可以適應(yīng)普通學(xué)校學(xué)習(xí)生活的特殊兒童（如有聽(tīng)力語(yǔ)言、視力、以及智力輕度障礙的兒童），可以就近入學(xué)。但隨班就讀兒童人數(shù)不得超過(guò)3人。

當(dāng)前，很多特殊兒童家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)培智學(xué)校的過(guò)分依賴(lài)。當(dāng)把孩子送到培智學(xué)校后，家長(zhǎng)就認(rèn)為孩子進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”，認(rèn)為孩子能夠在老師的精心呵護(hù)下各方面都得到最好的發(fā)展(當(dāng)然也不排除個(gè)別家長(zhǎng)把培智學(xué)校當(dāng)做孩子的暫時(shí)養(yǎng)護(hù)場(chǎng)所)。

特殊兒童的教育論文篇一：《我國(guó)特殊兒童教育發(fā)展的影響因素及對(duì)策》 【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視教育事業(yè)，對(duì)特殊兒童的教育也進(jìn)一步發(fā)展，特殊兒童的個(gè)別化教育計(jì)劃(IEP)也更加堅(jiān)定的實(shí)施。

特殊 教育 是使用經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的課程、教材和教學(xué)組織方式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)特殊需要的 兒童 進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。

兒童是祖國(guó)的花朵，殘疾兒童同樣是祖國(guó)的花朵。 在我國(guó)，特殊兒童受教育形式一般有三種：特殊教育學(xué)校；普通學(xué)校等機(jī)構(gòu)附設(shè)的特殊教育班；普通學(xué)校的普通班中隨班就讀。其中大多數(shù)殘疾兒童是在普通學(xué)校的普通班隨班就讀。

隨班就讀的孤獨(dú)癥兒童融入普通學(xué)生群體的策略：在實(shí)施融合教育的普通學(xué)校創(chuàng)造融合環(huán)境 “融合教育不僅能促進(jìn)殘障兒童的學(xué)業(yè)發(fā)展，同樣也能幫助其建立良好的友伴關(guān)系，提高自尊，提供同伴榜樣。

關(guān)于特殊教育的德育教育論文?

1、特殊教育淺談?wù)撐钠? 《特殊教育的缺失摭談》【摘要】學(xué)校教育，德育為先。特殊教育存在的嚴(yán)重缺失，就是對(duì)殘疾孩子思想教育工作的忽視。

2、淺談特殊教育體育教學(xué)的論文篇一 《特殊教育學(xué)校體育素質(zhì)教育探究》 摘要：隨著素質(zhì)教育的全面推行，學(xué)校體育改革異常活躍。特別是中小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，使學(xué)校體育改革進(jìn)入了一個(gè)快速、嶄新的時(shí)期。

3、要讓殘疾人“充分參與和平等”，就必須真正的讓殘疾人享受到和諧、平等的教育。發(fā)展特殊教育事業(yè)，提高特殊教育質(zhì)量，推動(dòng)和深化特殊教育改革就是要開(kāi)展對(duì)特殊教育的研究力度。

關(guān)于特殊教育智障生的論文范文

特殊教育智障生的論文篇一：《特殊教育學(xué)校智障學(xué)生生活化教學(xué)的實(shí)施》 摘要：智障學(xué)生因?yàn)槠浔旧淼娜毕?，運(yùn)用傳統(tǒng)的課程教學(xué)已經(jīng)無(wú)法獲取明顯的效果，教學(xué)效率也較低。

淺論智障兒童教育論文篇一 《智障兒童課堂教育問(wèn)題研究》摘要：智障兒童是一個(gè)特殊的學(xué)生群體。

特殊兒童的教育論文篇一：《我國(guó)特殊兒童教育發(fā)展的影響因素及對(duì)策》 【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視教育事業(yè)，對(duì)特殊兒童的教育也進(jìn)一步發(fā)展，特殊兒童的個(gè)別化教育計(jì)劃(IEP)也更加堅(jiān)定的實(shí)施。

淺 談 智 障 學(xué) 生 的 數(shù) 學(xué) 教 學(xué) 宜都市特校 張明 智障學(xué)生由于智力的缺陷，造成注意力不集中，感知的范圍小，記憶力差，缺乏創(chuàng)新思維和邏輯思維能力，學(xué)習(xí)的速度慢，接受能力差，不肯動(dòng)腦筋。

2022特殊教育參考文獻(xiàn)有哪些

1、有以下這些：《現(xiàn)代特殊教育》、《科技管理研究》?！对フ聨煼秾W(xué)院學(xué)報(bào)》、《昆明學(xué)院學(xué)報(bào)》。這些文獻(xiàn)用于指導(dǎo)特殊教育學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，也有助于促進(jìn)特殊教育領(lǐng)域研究和發(fā)展。

2、特殊教育淺談?wù)撐钠? 《特殊教育的缺失摭談》【摘要】學(xué)校教育，德育為先。特殊教育存在的嚴(yán)重缺失，就是對(duì)殘疾孩子思想教育工作的忽視。

3、特殊教育智障生的論文篇一：《特殊教育學(xué)校智障學(xué)生生活化教學(xué)的實(shí)施》 摘要：智障學(xué)生因?yàn)槠浔旧淼娜毕?，運(yùn)用傳統(tǒng)的課程教學(xué)已經(jīng)無(wú)法獲取明顯的效果，教學(xué)效率也較低。

特殊教育畢業(yè)論文

特殊教育畢業(yè)論文篇一 《我國(guó)特殊教育中的問(wèn)題分析》 摘要：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的特殊教育也在不斷改革，不斷完善，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們的需求，我國(guó)的特殊教育取得了令人矚目的成就。

特殊教育畢業(yè)論文范文篇一 《特殊教育問(wèn)題的探討》摘 要：特殊教育已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)所有殘疾兒童的基本人權(quán)，在我國(guó)政府非常關(guān)注并重視的前提下，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)給有特殊教育需求的學(xué)生提供特殊教育手段，提供適合他們的學(xué)習(xí)條件。

特殊教育淺談?wù)撐钠? 《特殊教育的缺失摭談》【摘要】學(xué)校教育，德育為先。特殊教育存在的嚴(yán)重缺失，就是對(duì)殘疾孩子思想教育工作的忽視。

特殊兒童的教育論文篇一：《我國(guó)特殊兒童教育發(fā)展的影響因素及對(duì)策》 【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視教育事業(yè)，對(duì)特殊兒童的教育也進(jìn)一步發(fā)展，特殊兒童的個(gè)別化教育計(jì)劃(IEP)也更加堅(jiān)定的實(shí)施。

特殊教育智障生的論文篇一：《特殊教育學(xué)校智障學(xué)生生活化教學(xué)的實(shí)施》 摘要：智障學(xué)生因?yàn)槠浔旧淼娜毕荩\(yùn)用傳統(tǒng)的課程教學(xué)已經(jīng)無(wú)法獲取明顯的效果，教學(xué)效率也較低。

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