法治思想納入課程教育,法治思想納入課程教育的意義

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于法治思想納入課程教育的問題，于是小編就整理了2個相關介紹法治思想納入課程教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 思修包括什么課？
2. 管仲法治思想的形成背景？

思修包括什么課？

思修全稱為思想道德修養(yǎng)與法律基礎，是一門融思想性、政治性、科學性、理論性和實踐性于一體的課程?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》為本科生必修的思想政治理論課。

課程以社會主義核心價值觀為主線，針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀教育，引導學生在學習和思索中探求真理，在體驗和行動中感悟人生，從而提高自身的思想道德素質和法律素養(yǎng)。

主要課程：馬克思主義思想政治教育理論基礎、思想政治道德觀教育、中華人民共和國史、倫理學、教育學、管理學、心理學基礎、思想政治教育學原理、思想政治教育方法論、思想政治教育史、思想政治教育案例分析。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括社會調查、專業(yè)實習、思想政治工作實踐(如學生政治輔導員、少先隊輔導員等)。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程是我國高等院校思想政治理論課中較為基礎的一門課程，是以馬克思主義為指導，以人生觀、價值觀、道德觀和社會主義法治觀教育為主線，綜合運用相關學科知識，依據(jù)大學生成長成才的基本規(guī)律，教育引導大學生加強自身思想道德修養(yǎng)和強化法治觀念的一門課程。

本門課程教學的主要目的是綜合運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法，在理論與實踐結合的基礎上，對當代大學生面臨和關心的實際問題予以科學有說服力的回答。

課程在教與學方面提倡推動馬克思主義中國化最新成果進教材、進課堂、進學生頭腦，提倡把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神作為思想政治理論課教學的重要內容。教師的授課方式和內容以及學生的學習形式必須適應和符合時代的特色和高職高專院校學生的實際特點。課程的學習特點區(qū)別于其他的專業(yè)課程的學習，本課程既具有較強的理論性、系統(tǒng)的知識性，又具有突出的實踐性和教育性，更具有鮮明的政治性和思想性，在當今高職人才培養(yǎng)體系中具有十分重要的學科地位?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》課程建設，對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成、對實現(xiàn)各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、促進學生成長成才和終身發(fā)展都具有重大價值和意義。通過探究式教學、快樂教學、案例教學等多元形式，加深高職高專院校學生對理論知識的深度掌握、拓展理論學習的廣度，促進大學生形成理論共識，增強共同理念和信念。

管仲法治思想的形成背景？

管仲學派主要指稷下學宮講解管仲或其學派的著作，在中國傳統(tǒng)法治文化中，齊國的法治思想獨樹一幟，被稱為齊法家。齊國是“功冠群公”的西周王朝開國功臣姜太公的封國，姜太公的祖先伯夷輔佐虞舜，制禮作教，立法設刑，創(chuàng)始禮法并用的制度。

太公封齊，簡禮從俗，法立令行，禮法并用成為齊國傳承不廢的治國之道。

管仲輔佐齊桓公治齊，一方面將禮義廉恥作為維系國家的擎天之柱，張揚禮義廉恥道德教化的重要性；另一方面強調以法治國，君臣上下貴賤皆從法，成為中國歷史上第一個提出以法治國的人。

至戰(zhàn)國時期，齊國成為中國歷史上第一次思想解放運動和百家爭鳴的策源地，繼承弘揚管仲思想的一批稷下先生形成了管仲學派。管仲學派兼重法教的法治思想成為先秦法家學派的最高成就。在稷下學宮“三為祭酒”、深受齊文化熏陶的荀子，還培養(yǎng)出韓非和李斯兩位法家代表人物。

到此，以上就是小編對于法治思想納入課程教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于法治思想納入課程教育的2點解答對大家有用。