教育藝術(shù)和應(yīng)變藝術(shù)（藝術(shù)教育與教育之間的關(guān)系是什么?）

本篇文章給大家談?wù)劷逃囆g(shù)和應(yīng)變藝術(shù)，以及藝術(shù)教育與教育之間的關(guān)系是什么?對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、教育藝術(shù)的概念
• 2、教育藝術(shù)的特點(diǎn)有哪些
• 3、32.淺談班主任的語言應(yīng)變藝術(shù)
• 4、什么是教育藝術(shù)?如何做一名有藝術(shù)的教師?

教育藝術(shù)的概念

1、教育藝術(shù)是指以專業(yè)技能為基礎(chǔ)，加以豐富的技巧和方法，以達(dá)到與學(xué)生的溝通達(dá)到最佳的、最有效的教學(xué)手段。

2、藝術(shù)教育是審美教育的主要方式 因?yàn)樗囆g(shù)具有審美認(rèn)知、審美教育、審美娛樂等功能，具有以情感人、潛移默化、寓教于樂等特點(diǎn)，使得藝術(shù)教育成為審美教育的主要內(nèi)容和主要方式。

3、藝術(shù)教育，以文學(xué)、音樂、美術(shù)等為藝術(shù)手段和內(nèi)容的審美教育活動(dòng)。美育的重要組成部分。任務(wù)是培養(yǎng)審美觀念、鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

4、藝術(shù)教育，是一種提高個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)的新興教育。在當(dāng)代社會(huì)中，“藝術(shù)教育”具有兩種不同的含義和內(nèi)容。

5、藝術(shù)教育的性質(zhì)包括對(duì)學(xué)生情感認(rèn)知和審美能力的培養(yǎng)，是一種非常重要的教育形式。

教育藝術(shù)的特點(diǎn)有哪些

1、藝術(shù)審美教育的三個(gè)特點(diǎn)分別是：以情感人、潛移默化和寓教于樂。以情感人是藝術(shù)審美教育與其他教育之間的最鮮明的區(qū)別。

2、以情感人：藝術(shù)教育是一種情感教育，以情感人，通過藝術(shù)作品來表達(dá)自己的審美意識(shí)和感受，會(huì)讓心靈對(duì)美和藝術(shù)產(chǎn)生一種激情。

3、教學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)手法具有高度的綜合性，既有音樂的表現(xiàn)手法，又有繪畫的藝術(shù)手段，還有建筑、舞蹈等的空間變現(xiàn)力。它還綜合了戲劇等表演藝術(shù)的動(dòng)作、表情、姿態(tài)，語調(diào)。它像是表演，但又是真實(shí)發(fā)生的場(chǎng)景。

4、四是針對(duì)被教育對(duì)象的心理和年齡特點(diǎn)，采用表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的手段進(jìn)行教育。

5、這個(gè)審美教育的特點(diǎn)有以情感人、潛移默化、寓教于樂。以情感人：藝術(shù)作品總是灌注著藝術(shù)家的思想情感，通過生動(dòng)感人的藝術(shù)描繪，作用于欣賞者的感情，使人受到強(qiáng)烈的感激和熏陶。

32.淺談班主任的語言應(yīng)變藝術(shù)

1、“身教”，要求班主任為人師表，起到“身正為范”的作用；“言傳”，如果只會(huì)急風(fēng)暴雨的“逆耳忠言”，教育效果要打折扣，而要想潛移默化地影響學(xué)生，則需要班主任在語言藝術(shù)上多動(dòng)腦筋、多下功夫。

2、對(duì)于小學(xué)班級(jí)管理，是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，在實(shí)際工作中，班主任要特別注重班級(jí)管理語言藝術(shù)的應(yīng)用，班主任要不斷提高自身的語言水平，增強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流，從而促進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)的順利開展。

3、需要注意的是，教師不要脫離教學(xué)語言的科學(xué)性去片面追求教育性。教學(xué)語言的的生動(dòng)性 學(xué)生理解事物是由具體到抽象的，而教科書一般是以抽象概括的語言敘述的，文字雖簡(jiǎn)練，但缺乏具體形象和情節(jié)，很難吸引人。

什么是教育藝術(shù)?如何做一名有藝術(shù)的教師?

教學(xué)藝術(shù)就是教師在課堂上遵照教學(xué)法則和美學(xué)尺度的要求，靈活運(yùn)用語言、表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)、圖象組織、調(diào)控等手段，充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能，為取得最佳教學(xué)效果而施行的一套獨(dú)具風(fēng)格的創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)。

高素質(zhì)和平易近人是指希望教師們?cè)陂_展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，通過不斷提升自己的修養(yǎng)來為學(xué)生們樹立良好榜樣，同時(shí)要盡可能包容和關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生之間構(gòu)建良性的互動(dòng)關(guān)系。

語言藝術(shù) 教師的語言藝術(shù)在課堂教學(xué)中點(diǎn)有重要地位。優(yōu)美、流暢、動(dòng)聽的語言能夠牢牢地吸引學(xué)生的注意力。使整個(gè)課堂教學(xué)處于一種張馳有致、輕重適度、緩急合理的良性狀態(tài)。

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