幼兒教育法則,幼兒教育法則心得體會

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育法則的問題，于是小編就整理了4個相關介紹幼兒教育法則的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是幼兒自然發(fā)展的法則？
2. 優(yōu)勢法則對學前兒童的啟示？
3. 論述學前教育政策與法規(guī)的作用？
4. 學前教育研究方法有哪些？

什么是幼兒自然發(fā)展的法則？

“自然法則”理念的開始于作家斯托夫人教育自己孩子的問題，并且兒童教育家蒙臺梭利也倡導要遵循孩子的自然發(fā)展，自然法則就是指父母在教育孩子時，要順應孩子的天性和自然發(fā)展，不要給孩子太多外在的壓力和束縛，從而會讓孩子偏離自然生長的軌道，孩子就應該像自然萬物一樣的生長，在此基礎上進行雕琢修飾。

“自然法則”給予孩子自由與空間

最關鍵強調的是“自然”，孩子的成長是需要自由的，老是把孩子囚禁在籠子里，孩子如何自由生長，如何獲得新的體驗，孩子的潛力是靠挖掘的，是需要在不束縛的前提下自由探索，孩子要有自己的空間，無論他在這個空間里干什么都是孩子自己的事情，家長要表示尊重，不要過多的干涉，畢竟孩子的想法和成人的世界是不一樣的。

優(yōu)勢法則對學前兒童的啟示？

運用優(yōu)勢原則在幼兒教育中，要注重培養(yǎng)幼兒的興趣，提高幼兒的積極性，不要忽略幼兒的興趣及愛好。

運用鑲嵌式活動原則在幼兒教育中，要勞逸結合，維持高效率，不要長時間讓孩子做某一種活動，要讓幼兒做一做喜歡的事情，然后利用不同的活動提高幼兒的能力，就像鑲嵌某種東西一樣，需要一步一步的來，不能著急。

運用動力定型原則，慢慢培養(yǎng)幼兒的生活習慣，有規(guī)律有步驟定時進行，長此以往就可以讓小孩子自覺地生活與學習。

論述學前教育政策與法規(guī)的作用？

學前教育政策與法規(guī)是指黨和國家頒布實施學前教育政策及法規(guī)。學前教育政策與學前教育法規(guī)的聯(lián)系與區(qū)別：學前教育政策與學前教育法規(guī)的聯(lián)系：我國的政治體制決定了教育法和教育政策在本質上是一致的。

它們都是上層建筑的組成部分，都是由社會主義經濟基礎決定并為之服務的，都是廣大人民群眾利益和意志的體現(xiàn)，都具有規(guī)范性。教育政策對教育法的制定和實施起指導作用，而教育法則是教育政策的具體化、條文化、定型化，是保證教育政策貫徹執(zhí)行的一個主要手段。

學前教育研究方法有哪些？

教育研究方法的基本類型及特征

（一）實證方法

實證方法作為自然科學中一種重要的研究方法，其基本規(guī)范就是“用經驗材料證明或證偽理論假說”。這些經驗材料既可來自研究者的現(xiàn)實觀察或實驗活動(直接經驗)，也可來自記錄了前人觀察或實驗結果的歷史文獻(間接經驗)；這些經驗材料在形式上可以是量化的也可以是非量化的，但都必須是可檢驗的。

實證方法包括教育測量法、定量觀察法、問卷調查法、教育實驗法、內容分析法。

教育測量法是指根據某種規(guī)則或尺度，以數量化的形式描述教育現(xiàn)象或教育對象的某種屬性。其中，包含著測量的三個要素：事物及其屬性；數字或符號；法則。教育測量法的基本特點是根據一定法則，以測驗為工具對研究對象進行測試，從而獲得數量化的結果，并通過進一步分析獲得相關結論。它可以把抽象、概括的理論研究成果轉化為反映個體發(fā)展水平、教育發(fā)展狀況的方便工具，并提供可靠的數據。

到此，以上就是小編對于幼兒教育法則的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育法則的4點解答對大家有用。