特殊教育隨班就讀探索（特殊兒童隨班就讀心得體會）

本篇文章給大家談?wù)勌厥饨逃S班就讀探索，以及特殊兒童隨班就讀心得體會對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、如何解決特殊兒童隨班就讀的教學(xué)困境?
• 2、如何有效開展特殊兒童學(xué)前隨班就讀教育
• 3、隨班就讀工作總結(jié)
• 4、特殊兒童陪讀政策規(guī)定
• 5、什么是隨班就讀?

如何解決特殊兒童隨班就讀的教學(xué)困境?

1、建立資源支持和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò) 建立資源支持和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，為教師和學(xué)校提供必要的指導(dǎo)、支持和培訓(xùn)，以確保他們能夠有效地應(yīng)對和滿足殘疾學(xué)生的需求。

2、例如考慮到智殘學(xué)生理解能力差些，給他們出些輔助提綱，講課節(jié)奏不要太快，教學(xué)語言要好理解等，特別要求我們加強直觀教學(xué)，在教學(xué)中多使用教具、學(xué)具、掛圖、實物，以及一些電教手段。

3、加強家校合作 家長是隨班就讀工作的重要合作伙伴，要加強與家長的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展?？梢酝ㄟ^定期召開家長會、家長座談會等方式，與家長交流學(xué)生的情況，共同探討解決問題的方法。

如何有效開展特殊兒童學(xué)前隨班就讀教育

其次，學(xué)校要牢固樹立接納所有學(xué)生的思想，逐步創(chuàng)造條件，滿足學(xué)生的各種不同需求，為特殊兒童提供更多的教育資源，把特殊兒童隨班就讀的成效納入教師考核，來促進隨班就讀特殊兒童的發(fā)展。

以語文學(xué)科為突破口，形成有利于孤兒群體中的特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制。使參加隨班就讀的特殊學(xué)生的語文素養(yǎng)較以前有所提高，與同學(xué)和老師的溝通更通暢，關(guān)系更加融洽。

師資是提高隨班就讀教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。隨班就讀學(xué)校教師的培訓(xùn)可以采取以下幾種方式：一是舉辦特殊教育師資短訓(xùn)班，利用暑假集中培訓(xùn)秋季上崗的“新教師”。

將開展以“生活化教育、個別化輔導(dǎo)、活動中學(xué)習(xí)、合作化教學(xué)”的方式積極開展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校，班級的實踐能力和生存能力。

可以說，隨班就讀模式在我國的發(fā)展是迅速的，但面臨的困境也是顯而易見的。 (一)不容樂觀的教學(xué)質(zhì)量 目前，最為嚴重的問題是：大部分殘障兒童在普通學(xué)校隨班就讀，“進”就等于“混”，教師對這些孩子的學(xué)習(xí)基本都做放任自流處理。

(一） 完善幼兒園設(shè)施，提高幼師專業(yè)素質(zhì) 想要順利地接納特殊兒童，首先在幼兒園要建立配套的設(shè)施，不能因為特殊兒童的少數(shù)存在而忽略對硬件設(shè)施的配備。

隨班就讀工作總結(jié)

1、隨班就讀工作總結(jié)2022篇1 隨班就讀生在每個班集體中都是一個老大難問題，也是屬于特別關(guān)心的群體。雖然這部分學(xué)生為數(shù)不多，但對他們的關(guān)心與否，關(guān)系到一個班集的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。開學(xué)初我對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況做了深入了解。

2、隨班就讀工作總結(jié)范文1 本學(xué)期，我校的隨班就讀工作小組的將繼續(xù)圍繞“給每個特殊學(xué)生提供適切的教育服務(wù)”為理念，繼續(xù)加強隨班就讀工作的管理和實踐研究工作。為了更好地開展隨班就讀工作，我們大膽實踐的同時及時反思。

3、殘疾兒童隨班就讀工作總結(jié)1 在教育面向每一個兒童的觀念指導(dǎo)下，殘疾兒童的學(xué)習(xí)問題日益突出，為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)二十一世紀的一代新人，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。

4、只有這樣才能把培訓(xùn)落到實處，廣大教師才能真正提高，對隨讀生的教育教學(xué)工作才能收到實效。期中過后，學(xué)校安排專門時間進行全校教師的校本培訓(xùn)。

特殊兒童陪讀政策規(guī)定

1、根據(jù)《義務(wù)教育法》第四條：正常學(xué)校不可以拒絕弱智學(xué)生。

2、可以不找陪讀老師，由家長陪讀，但是具體需要根據(jù)學(xué)生的情況來決定，另外還是需要提前和校方溝通的。

3、有規(guī)定，特異，特殊體質(zhì)需要家長陪護學(xué)校根據(jù)有關(guān)規(guī)定建立特異體質(zhì)學(xué)生檔案，內(nèi)容包括學(xué)生姓名、性別、出生年月、家庭住址、家長姓名、聯(lián)系電話、特異體質(zhì)情況記錄等。

4、主要是為了能夠推進特殊教育的發(fā)展而進行的一個行動方案，是特別好的政策，能夠起到特別好的效果。

5、殘疾人優(yōu)惠政策：殘疾人家庭安裝電話，有線電視專用線，水表，煤氣等，安裝單位憑其殘疾證件減免30%的初裝費，安裝費，煤氣管網(wǎng)建設(shè)集資費。

什么是隨班就讀?

隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構(gòu)中和普通兒童一起接受能滿足他們特殊需要的教育形式，是中國大陸吸納現(xiàn)代“融合教育”理念而開展的一種特殊教育辦學(xué)形式，可以說是中國大陸特殊教育界特有的一個術(shù)語。

隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構(gòu)中和普通兒童一起接受教育的一種教育形式。

隨班就讀是指學(xué)生根據(jù)自身能力和學(xué)習(xí)特點，參加與自己年級不同的班級進行學(xué)習(xí)。隨班就讀是一種靈活的教育方式，它為學(xué)生提供了根據(jù)個人學(xué)習(xí)特點和能力參加非同年級班級的機會。

關(guān)于特殊教育隨班就讀探索和特殊兒童隨班就讀心得體會的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。