幼兒教育lulu老師的課程（幼兒教育學(xué)公開課視頻）

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本文目錄一覽：

• 1、幼兒園教師如何教育幼兒
• 2、幼師的主修課程
• 3、如何啟蒙孩子第二語言?都應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備?
• 4、寶寶早教包括哪些
• 5、如何看待幼兒園五大領(lǐng)域的課程內(nèi)容
• 6、不要小瞧孩子的語言天賦!雙語啟蒙,從嬰兒開始

幼兒園教師如何教育幼兒

1、現(xiàn)在的社會(huì)競爭日益加劇，如何使自己的孩子不輸在起跑線上，在競爭激烈的社會(huì)中立于不敗之地以取得成功，這是對現(xiàn)在的父母在教育子女的問題上提出的一個(gè)更新層次的要求。

2、導(dǎo)語：幼兒階段是整個(gè)人生的重要階段，良好的教育關(guān)系到幼兒能力的培養(yǎng)和身心健康的發(fā)展和形成。幼兒教育的質(zhì)量對幼兒身心的重要性已經(jīng)被社會(huì)各界所廣泛的認(rèn)可，同時(shí)也是擺在每個(gè)教育工作者面前的重大課題。

3、教態(tài)親切、自然、大方，語言生動(dòng)簡練、適中、不啰嗦，并注意與幼兒進(jìn)行溝通和交流交流。表揚(yáng)和鼓勵(lì)多運(yùn)用并恰當(dāng)運(yùn)用表揚(yáng)和鼓勵(lì)；加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)管理。

4、幼兒園教師怎樣教育幼兒 　 　對幼兒教育的日常習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)與教育 幼兒的日常行為伴隨幼兒的成長，生活與學(xué)習(xí)中，良好的日常行為習(xí)慣是使一個(gè)幼兒健康成長的基石。

5、幼兒園教育教學(xué)方法有以下幾種啟發(fā)式教學(xué)法教師在教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性。

6、要當(dāng)好一名幼兒教師，首先要有愛心，耐心、責(zé)任心。幼兒教師除了有教育的技能之外，更重要的是要有一顆愛孩子的心，一顆理解家長的心。

幼師的主修課程

主干課程有：幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒文學(xué)、幼兒教師口語、幼兒教育史、幼兒語言教育、幼兒健康教育、幼兒科學(xué)教育、幼兒社會(huì)教育、幼兒藝術(shù)教育、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、音樂、舞蹈、鋼琴、美術(shù)、手工等。

幼師主要學(xué)的內(nèi)容分為公共課、專業(yè)理論課、專業(yè)技能課、教育實(shí)踐課，具體科目如下：學(xué)習(xí)內(nèi)容：公共課：閱讀與寫作、英語、數(shù)學(xué)、百科知識(shí)、職業(yè)道德與法律、心理健康等。

幼師課程內(nèi)容 幼兒教育學(xué) 學(xué)前教育學(xué)、幼兒文學(xué)、幼兒數(shù)學(xué)、幼兒英語、幼兒科學(xué)、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)等課程。藝術(shù)美學(xué) 美術(shù)課程、聲樂課程、幼兒舞蹈課程、形體禮儀、手工制作、藝術(shù)基礎(chǔ)與欣賞等課程。

幼師專業(yè)需要學(xué)習(xí)的課程有：幼兒衛(wèi)生保育教育、幼兒心理學(xué)、幼兒教育概論、幼師聽話與說話、幼兒美術(shù)教育等。幼師專業(yè)課程詳細(xì)分析 幼兒衛(wèi)生保育教育 主要介紹了幼兒衛(wèi)生、保育的基本概念、基本內(nèi)容和基本方法。

幼師專業(yè)主要的課程包括教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)等。這些課程旨在幫助學(xué)生理解教育的基本原理和幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。

《學(xué)前心理學(xué)》是研究個(gè)體從出生到入學(xué)以前的心理發(fā)生、發(fā)展特點(diǎn)及其變化規(guī)律的科學(xué)。該課程是基于學(xué)前教育專業(yè)及幼兒教師相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，為學(xué)前教育專業(yè)師范生開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。

如何啟蒙孩子第二語言?都應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備?

1、如果，真的需要提供第二語言，家長可以做的事情，是不強(qiáng)迫，并且提供的材料盡量貼近真實(shí)生活，讓孩子可以先完成感官部分的吸收，然后給予不同口語名稱。我們的態(tài)度非常重要，至少不要讓孩子在六歲之前就討厭第二語言。

2、兒童英語啟蒙需要營造家庭英文環(huán)境，讓孩子浸泡在第二語言的環(huán)境中，像學(xué)習(xí)母語一樣學(xué)習(xí)外語。積累基礎(chǔ)英語詞匯，先積累8000個(gè)左右的閱讀詞匯量，特別有必要。

3、爸爸媽媽對于孩子的第二語言啟蒙的時(shí)候應(yīng)該做到正確的引導(dǎo)，除此之外爸爸媽媽也可以和自己的孩子一起努力，因?yàn)樾『⒆尤绻粋€(gè)人去學(xué)習(xí)第二語言的話就顯得非常的枯燥。

4、所以爸爸媽媽應(yīng)該注意對小孩子興趣的培養(yǎng)，首先就是在日常生活當(dāng)中做到言傳身教，盡可能的在孩子們面前多說一些第二語言。

寶寶早教包括哪些

1、體育類：籃球、跆拳道、搏擊、武術(shù)、足球、滑雪、輪滑、乒乓球、網(wǎng)球、游泳等。書法類：硬筆書法、毛筆書法。藝術(shù)類：美術(shù)、聲樂、口才、主持、模特班等。語言類：英語、日語、法語等。

2、寶寶早教課程有啟蒙教育課程、感官和數(shù)學(xué)教育課程、藝術(shù)和音樂課程。啟蒙教育課程主要是針對7-30個(gè)月的孩子的肢體訓(xùn)練，比如爬、走、跑、跳、踢、說等等，這些訓(xùn)練能讓孩子的四肢更靈活，口齒更清楚。

3、孩子早教可以從以下方面入手語言可以看些識(shí)字教程，或聽些英語(寶寶的語言發(fā)展是指他聽、說、讀、寫能力的發(fā)展。)認(rèn)知包括邏輯數(shù)學(xué)認(rèn)知、科學(xué)認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知方面的發(fā)展。

4、早教課主要是慢慢引導(dǎo)孩子一些好的行為習(xí)慣，讓寶寶適應(yīng)能力不斷增強(qiáng)，但這個(gè)過程也還是需要家長輔助的，主要還是以家庭性早教為主 。

5、早教一般指早期教育，廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。早教的知識(shí)包括：肢體訓(xùn)練、感官、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和音樂等這些內(nèi)容。

6、早教中心一般是教孕婦從嬰兒懷孕期到孩子六歲的早期教育，不同時(shí)間段有不同的教育。0-6個(gè)月的嬰兒建立寶寶對父母的依賴感，適應(yīng)外部環(huán)境，有父母的保護(hù)和照顧，孩子會(huì)感到舒適，并有安全感。

如何看待幼兒園五大領(lǐng)域的課程內(nèi)容

問題六：幼兒五大領(lǐng)域的32個(gè)子領(lǐng)域有哪些 幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)兒童情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

五大領(lǐng)域包括健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。這些領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)兒童情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。在幼兒園教育中，這五個(gè)領(lǐng)域都是全面的、啟蒙性的教育內(nèi)容。

科學(xué)文化領(lǐng)域 增長幼兒見識(shí)，開闊眼界，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣及探索求知的精神，使幼兒從小就具有創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力，了解基本的動(dòng)植物學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)、歷史學(xué)知識(shí)。

健康：保證孩子身體健康，情緒愉快；生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，簡單生活自理；學(xué)習(xí)保護(hù)自己；體育活動(dòng)。語言：講話禮貌，能傾聽，能理解；清楚表達(dá)自己所想；聽故事看圖書；能聽懂和會(huì)說普通話。

不要小瞧孩子的語言天賦!雙語啟蒙,從嬰兒開始

英語啟蒙實(shí)際要通過創(chuàng)造英語的聽說環(huán)境，經(jīng)過大量持續(xù)有效的語音輸入，讓孩子自然而然 的 輸出使用英語。所以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成聽說讀的習(xí)慣就達(dá)到了英語啟蒙的目的。

小孩子習(xí)得而來的語言，會(huì)直接儲(chǔ)存在大腦的“語言區(qū)”。有研究表明，如果孩子的第二種語言是5歲以前學(xué)的，第二種語言會(huì)和母語儲(chǔ)存在大腦的同一區(qū)域。

因此，6-8歲開始英語啟蒙的孩子，可以從兩個(gè)方面入手：英文版動(dòng)畫片和英文繪本。當(dāng)然，“磨耳朵”的方法依然會(huì)有一定效果。

多聽從0歲到3歲的兒童，語言學(xué)習(xí)更傾向于“聲音”的刺激，因此，小耳朵成為接收新信息的小雷達(dá)，“聽”成為兒童快速吸收語言的開始。

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