思想教育不夠細致,思想教育不夠細致的原因

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于思想教育不夠細致的問題，于是小編就整理了1個相關介紹思想教育不夠細致的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孩子上小學一年級，稍微對老師急了幾句班主任就拒收我發(fā)的信息，副校長也不怎么解決問題，怎么解決比較好？

孩子上小學一年級，稍微對老師急了幾句班主任就拒收我發(fā)的信息，副校長也不怎么解決問題，怎么解決比較好？

是孩子還是家長對老師急了幾句?我判斷是家長急了老師幾句。我覺得家長不該，一孩子剛上一年級，家長與孩子應該是非常積極亢奮的;二孩子學業(yè)負擔很輕，孩子品格正在形成的初期，家長不應有什么壓力。另外，急了幾句就拒微信聯(lián)系，這老師也未免太認性了。作為老師忙的就是育人工作，沒有耐性耐心和愛心細心是不行的。遇到這情況，家長同志應先全面了解自己孩子在校所做所為，正確認識孩子從家庭教育走向學校教育的坎在哪里，然后帶著問題主動向學校與班主任老師交流，用微信聊略顯對孩子教育重視不夠。只有與老師思想上交流通了，對孩子的認識一致了，家庭教育與學校教育才形成了合力，對孩子的教育才最有利的。副校長不聞不問，那很正常，不要芝麻綠豆大的小事就上綱上線，告上級領導，搞壓服。很簡單的事，放下架子，與班主任老師交換一下意見，就能解決的事，何必弄這么大動靜，這樣對孩子就有誤導。平心靜氣與班主任老師談談話，交流一下思想感情，對雙方都是一個教育提升的機會，也為孩子營造了一種寬嚴適度的教育環(huán)境。

這個問題的前因后果沒交待清楚不好評價。只是有個深切的感覺：現(xiàn)在老師和家長（特別是小學初中階段）的關系真的好復雜??！以前自己念書時，家長就一個態(tài)度：老師，孩子不聽話您隨便教育！老師也是把該教的教好，學校沒有現(xiàn)在各種亂七八糟的“素質教育”要求。除了極個別的，一般情況老師和家長一年也就期中期末家長會見面溝通，學習強度雖大，但感覺人際關系上好輕松?，F(xiàn)在方便了，建個群，各種信息隨時溝通，部分老師被家長慣的脾氣越來越大，部分家長也是戲精上身，弄得大部分正常的老師和家長苦不堪言。

我孩子讀小學的時候，一至三年級是班上的差生，常常被留下來，有時還要請家長，次數(shù)多了，我這個家長非常煩，我告訴老師；我孩子是個智商很高的孩子，他讀得么樣就是么樣，不影響別人，不遲到早退，遵守紀律就行。結果到了三年級下學期，學校為了獲得好聲譽，好成果，換上德高眾望，教育能力強勁的女老師，這樣過了三年，我孩子在小學畢業(yè)時，就是整個年級前五名，初，高中一直雄居前三，學校還專門指派老師進行指導，大學更是忙，有他的實驗室，工作室，有一群老師在他身邊，我孩子現(xiàn)在在從事科學研究。

孩子今年剛進入三年級，課間不做作業(yè)，飯班也不做作業(yè)，打鬧，老師經(jīng)常打我電話，如果我孩子惹了別人，就會讓我孩子道歉和寫校規(guī)，即使別人惹我孩子，老師不管，我孩子就覺得不公平，我和孩子說，你現(xiàn)在表現(xiàn)不好，被盯上了，很正常，我說你學習好了，老師自然不會盯上你，可能偶爾犯點錯誤，老師都會寬容你！那段時間我們也急，十一后就嚇唬孩子，老師說再不改就退學了，我孩子真被嚇住了。1，自己單獨睡覺，幫我整理床鋪，2，課間和飯班時間做作業(yè)，而且還超前做一點，說是良心循環(huán)3，字也端正寫了4，由于一直看書，最近作文也經(jīng)常被表揚和分享，更增加了孩子的信心。現(xiàn)在孩子改變很大，也不再恨老師，老師也不再找我們，省心多了。我還經(jīng)常說是老師的功勞，和孩子說，要不是老師認真不放棄你，老師都不管你，肯管理你，說明老師沒有放棄你，老師是拿工資的，不學和老師沒關系，以后一定要感恩老師。

所以對于老師肯打電話給家長說孩子情況，家長一定要感恩，也要積極配合老師，孩子終有一天會改變的。如果不配合，吃虧的還是孩子。

到此，以上就是小編對于思想教育不夠細致的問題就介紹到這了，希望介紹關于思想教育不夠細致的1點解答對大家有用。