當(dāng)代特殊教育的分析與研究（當(dāng)代特殊教育的分析與研究報(bào)告）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊兒童的教育故事教育案例
• 2、特殊兒童心理健康教育論文
• 3、《盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》
• 4、特殊教育網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)總結(jié)
• 5、如何理解醫(yī)教結(jié)合是當(dāng)代特殊教育的必由之路
• 6、特殊教育教師年度工作總結(jié)

特殊兒童的教育故事教育案例

特殊兒童的教育故事教育案例一 基本資料：xxx，男，13歲，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。 背景資料：家庭成員：爸爸(肢體殘疾)、母親、妹妹。 家庭教育 狀況： 父母都是小學(xué) 文化 程度，還有一個(gè)妹妹現(xiàn)在就讀二年級(jí)。

學(xué)前特殊兒童教育案例篇1 老師提醒小朋友多喝水。熠熠不愛(ài)喝水，每次就接一點(diǎn)點(diǎn)水，總是讓老師要求說(shuō)：太少了，多接點(diǎn)兒。熠熠又接了一點(diǎn)兒，老師又說(shuō)：再多接點(diǎn)兒，多喝水對(duì)身體好。

當(dāng)孩子滿一歲的時(shí)候，很多猶太父母都會(huì)把股票當(dāng)作禮物送給孩子，這是猶太家庭的慣例，也是猶太父母對(duì)孩子們獨(dú)特的理財(cái)教育，尤其是北美的猶太人。

教育智障兒童一定要有愛(ài)心，要有耐心。他從小就是一個(gè)重先天愚型患者，智力永遠(yuǎn)停留在五歲，但是他還是活成了一個(gè)“天才指揮家”的樣子。

特殊兒童心理健康教育論文

1、淺談特殊兒童的心理學(xué)論文篇一 《探討特殊兒童心理健康教育》 摘要：在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生活日趨全球化和復(fù)雜化的背景下，作為需要被保護(hù)的社會(huì)弱勢(shì)群體的特殊兒童的心理健康教育顯得尤為重要。

2、留守兒童心理健康論文 留守兒童心理健康問(wèn)題產(chǎn)生原因 留守兒童在社會(huì)環(huán)境、教育、家庭等方面存在缺失，其成因分析如下：家庭原因 由于父母長(zhǎng)期外出打工造成兒童心理發(fā)生很大變化。

3、特殊兒童的教育論文篇一：《我國(guó)特殊兒童教育發(fā)展的影響因素及對(duì)策》 【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視教育事業(yè)，對(duì)特殊兒童的教育也進(jìn)一步發(fā)展，特殊兒童的個(gè)別化教育計(jì)劃(IEP)也更加堅(jiān)定的實(shí)施。

4、農(nóng)村留守兒童心理健康論文1 內(nèi)容提要：隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)的加快，越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民進(jìn)入城市打工謀生，由此催生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農(nóng)村“留守兒童”。

5、通常對(duì)于留守兒童的心理健康問(wèn)題來(lái)說(shuō)研究方法有以下幾類：通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了解個(gè)案的內(nèi)心感受；數(shù)據(jù)的積攢，然后進(jìn)行分析其中的規(guī)律性；還有就是針對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行研究分析等方法。

《盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》

1、李克強(qiáng)總理批示“讓殘疾孩子與其他人一樣，同在藍(lán)天下，共同接受良好教育”。

2、盲校、聾校、培智學(xué)校。三類特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)共涉及42門(mén)學(xué)科，其中盲校18門(mén)、聾校14門(mén)、培智學(xué)校10門(mén)。

3、在《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》里邊，一共有10門(mén)課程，分別是：生活語(yǔ)文。生活數(shù)學(xué)。生活適應(yīng)。勞動(dòng)技能。唱游與律動(dòng)。繪畫(huà)與手工。運(yùn)動(dòng)與保健。信息技術(shù)?？祻?fù)訓(xùn)練。藝術(shù)休閑。

4、《提升計(jì)劃》提出要“研究制訂盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)。”“根據(jù)國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合殘疾學(xué)生特點(diǎn)和需求，制訂盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)。

特殊教育網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)總結(jié)

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局及學(xué)校的各項(xiàng)決策，熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真做好教書(shū)育人工作。 教育教學(xué)方面 做到學(xué)期初有教學(xué)計(jì)劃，有課程綱要，使教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行。

關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生活動(dòng)總結(jié)1 為了保證學(xué)生們?cè)谛＝】颠^(guò)冬，有舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。近日，菏澤市特殊教育中心開(kāi)展關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生活動(dòng)。 學(xué)生們長(zhǎng)期住校，學(xué)校的老師便充當(dāng)了孩子們的父母。

開(kāi)展殘疾預(yù)防日活動(dòng)總結(jié)2022(大全5篇)【篇一】 8月25日是全國(guó)殘疾預(yù)防日，為進(jìn)一步增強(qiáng)全社會(huì)殘疾預(yù)防意識(shí)，加快殘疾預(yù)防事業(yè)發(fā)展，推動(dòng)社區(qū)居民健康，熙兆嘉園社區(qū)居委會(huì)在8月24日進(jìn)行殘疾預(yù)防宣傳教育活動(dòng)。

世界自閉癥日主題活動(dòng)總結(jié)4 廣東獅子會(huì)揚(yáng)善、綠洲、廣美、知行服務(wù)隊(duì)聯(lián)合在東莞厚街童心園自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心為55名特殊兒童開(kāi)展“獅愛(ài)暖心·讓愛(ài)飛揚(yáng)”的暖心工程活動(dòng)，和小朋友們共度六一兒童節(jié)，并為他們送上獅愛(ài)暖心包。

學(xué)校要求每位教師在每次教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文參加各級(jí)各類論文評(píng)選活動(dòng)、在各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表研究文章，進(jìn)一步提升科研水平。

如何理解醫(yī)教結(jié)合是當(dāng)代特殊教育的必由之路

1、特殊教育面對(duì)的是殘疾兒童這一特殊群體，特殊教育學(xué)校要提高教育的科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，滿足殘疾兒童身心全面發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)“醫(yī)教結(jié)合、綜合康復(fù)、潛能開(kāi)發(fā)”的目標(biāo)，提高特殊兒童的康復(fù)教育水平。

2、當(dāng)然不是概念了，所有的東西都要運(yùn)動(dòng)到實(shí)際中來(lái)，發(fā)揮它的作用。

3、醫(yī)教結(jié)合是指將醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐技能融合在一起，以提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量和醫(yī)療水平。醫(yī)教結(jié)合的作用和意義在論文中可以從多個(gè)方面進(jìn)行探討，例如：提高醫(yī)學(xué)生的臨床實(shí)踐能力。

特殊教育教師年度工作總結(jié)

1、特殊學(xué)校教師工作總結(jié)篇1 一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下： 師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。 師德是教師的立身之本，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。

2、讀賢書(shū)使人明理，聽(tīng)智言使人頓悟，在學(xué)習(xí)中結(jié)合實(shí)際教育教學(xué)工作，不斷反思、推敲，在實(shí)踐中不斷驗(yàn)證，不斷與教師交流，使自己能更好的走近學(xué)生，了解學(xué)生，真正做好特殊教育。

3、特殊教育教師個(gè)人工作總結(jié)2 政治思想方面 工作中，始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。

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