小學特殊教育的成果和效益（小學特殊教育學校）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊教育是什么?
• 2、學前特殊兒童教育意義中的直接效益有哪些
• 3、特殊學校教師工作總結6篇
• 4、特殊教育工作總結1000字匯總4篇
• 5、特殊教育發(fā)展趨勢如何
• 6、論述學前特殊兒童教育的意義

特殊教育是什么?

1、特殊教育是指對于一些患有身心缺陷的人，即殘疾人、盲人、聽障人（聾人）、弱智兒童的兒童進行的教學工作。

2、特殊教育是指采用一般或經過特殊設計的課程、教材、教法、教學組織形式或教學設備對特殊兒童（即殘疾兒童，一般為盲、聾或智障兒童）進行旨在達到一般或特殊培養(yǎng)目標的教育。它與普通教育的關系在于：教育對象不同。

3、特殊教育 [tè shū jiào yù]特殊教育是運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育。

4、特殊教育是一種針對身體、智力、情感或社交方面存在異常的學生所提供的教育服務。這些學生需要更多的關注和支持，以幫助他們最大限度地實現(xiàn)其潛力。

學前特殊兒童教育意義中的直接效益有哪些

1、第一，一般來說，智障兒童的語言、動作緩慢，智力發(fā)育遲緩，對周圍事物和聲音反應遲鈍，身體素質較差，小肌肉群欠發(fā)達。第二，有的智障兒童特別容易興奮，經?；顒硬煌?、多動、注意力不集中。

2、學前特殊兒童教育具有三個方面的重要意義： ①直接效益：對特殊需要兒童成長的意義。②間接效益：對特殊需要兒童家庭的意義。③社會效益：對社會發(fā)展的意義。

3、（一）積極幫助學前特殊兒童建立全面發(fā)展的基礎。（二）充分促進學前特殊兒童潛能的發(fā)展。（三）有效預防學前特殊兒童第二障礙的出現(xiàn)。間接效益一對特殊需要兒童家庭的意義。

4、提升勞動力素質：學前教育可以幫助兒童建立良好的學習習慣和基本的認知能力。這對于后續(xù)教育階段的學習成績和職業(yè)發(fā)展都具有積極影響。提高勞動力的素質和技能水平，有助于提升就業(yè)競爭力和工作效率，進而推動社會經濟的發(fā)展。

5、有效預防學前特殊兒童第二障礙的出現(xiàn)。(2) 間接效益——對特殊需要兒童家庭的意義 有助于家長正確認識孩子的特殊需要，并且積極參與到教育過程去幫助自己的孩子； 有助于家長減輕精神和物質方面的負擔。

特殊學校教師工作總結6篇

1、特殊學校教師工作總結篇1 一學年的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現(xiàn)將本學年的工作總結如下： 師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。 師德是教師的立身之本，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。

2、特殊教育教師年度工作總結1 懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。過在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的特殊教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。

3、篇一：特教教師個人工作總結 一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質和業(yè)務水平上有了較大的提高。

4、特殊教育工作總結(篇1) 作為一名本學期剛進校的新教師，我在對學校環(huán)境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入到教學工作中來。

特殊教育工作總結1000字匯總4篇

1、特殊教育工作總結(篇1) 作為一名本學期剛進校的新教師，我在對學校環(huán)境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入到教學工作中來。

2、特殊教育教師工作總結篇1 本學期由于學校實際工作需要，我任，四年級、五年級和六年級的美術教育教學工作。現(xiàn)對一學年度工作總結如下： (一)激發(fā)學生學習美術的興趣 興趣是學習美術的基本動力。

3、（一）加強教學常規(guī)管理。學校的教育工作是一項長期的、潛移默化的過程，抓好學校教育教學常規(guī)管理，是有效的提高學生能力，促進學生健康、全面發(fā)展的重要保證。

4、下面是我為大家收集的特殊教育教師年度工作總結(精選6篇)，希望能夠幫助到大家。 特殊教育教師年度工作總結1 懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。

5、特殊教育教師是指為教育身心發(fā)展上有缺陷兒童、輕微違法犯罪兒童的教師。特教教師個人工作總結是我為大家準備的，希望能帶給大家啟發(fā)與思考。

特殊教育發(fā)展趨勢如何

重視立法來保障殘疾人權益，包括教育權益。重視對殘疾兒童早期干預，也就是早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早治療。

特殊教育的未來發(fā)展前景非常廣闊。隨著社會的進步和人們對殘疾人權益的關注，特殊教育得到了越來越多的重視和支持。

發(fā)展特殊教育事業(yè)，提高特殊教育質量，推動和深化特殊教育改革就是要開展對特殊教育的研究力度。特殊教育是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬教育學類專業(yè)。

（四）重視程度尚待提升 融合教育發(fā)展困境的根源主要還是制度保障和法律法規(guī)方面存在漏洞，尚需完善提高。

重要意義發(fā)展特殊教育是推進教育公平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內容，是堅持以人為本理念、弘揚人道主義精神的重要舉措，是保障和改善民生、構建社會主義和諧社會的重要任務。

我國特殊教育培訓業(yè)處于發(fā)展期，且已奠定了良好的基礎，未來的發(fā)展趨勢將逐漸展現(xiàn)出以下特點：培養(yǎng)更多的特殊教育師資；逐步與世界發(fā)達國家同軌發(fā)展；加強特殊教育學員的就業(yè)環(huán)境；特殊教育朝職業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展。

論述學前特殊兒童教育的意義

1、間接效益一對特殊需要兒童家庭的意義。第一，學前特殊教育有助于家長正確認識孩子的特殊需要，并且積極參與教育過程去幫助自己的孩子。

2、再次，學前特殊兒童教育有助于我國社會主義精神文明的建設。一個國家的特殊教育程度往往反映了這個國家的社會文明程度。

3、首先，學前智力障礙兒童教育對于彌補生理缺陷、提升生活質量有著重要的作用。智力障礙可能導致孩子在生活、學習中遭遇各種困難，例如適應環(huán)境、與人交往、表達自我等。

4、所以對于特殊的兒童進行教育是國家與社會必不可少的責任與義務。

5、學前智力障礙兒童教育具有極其重要的意義。首先，它有助于提高兒童的基本素質。智力障礙兒童在學前階段通過接受專門的教育和訓練，可以逐漸發(fā)展出基本的認知、語言、社交和自理能力。

6、特殊教育首先是提升孩子的學習能力，從而改善語言、溝通、社交等能力，使他們盡可能多地融入社會、家庭生活。培養(yǎng)生活自理技能其次教給他們生活自理技能，實用技能及作業(yè)技能，讓他們的獨立生活、工作成為可能。

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